託班科學《圓圓的白菜》優秀教學案例
活動目標:
嘗試比較圓形蔬菜的大小,並在教師引導下初步體驗大小的相對性。
活動準備:
各種圓形蔬菜。
活動過程:
一、說蔬菜
1、從大籃子裡挑選自己喜歡的蔬菜,說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說:為什麼它們都會滾。(都是圓圓的。)
二、比蔬菜
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大,把它放在最前面,誰的菜最小,把它放在最後面。
3、老師的`菜該放在哪裡呢?(引導孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點,比最小的大一點。)4、給這些圓圓的菜排排隊,你們的菜應該放在哪裡呢?
三、扮蔬菜
1、我們試著讓自己的身體變成一棵圓圓的菜。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導幼兒手拉手圍成一個大圓圈。)3、玩拉個圓圈走走的遊戲,結束教學活動。
說明與思考:
這個活動是分組進行的,也由三個環節構成,其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環節中,教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什麼菜,什麼味道,什麼顏色等,然後帶領孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經驗以外,還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環節中,教師主動與個別孩子比一比菜的大小,以引起孩子們比大小的興趣,然後引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列,小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環節主要是幫助孩子遷移已有經驗.用肢體動作表現圓圓的菜,並從個體表現向群體表現過渡。
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