第八單元教學思路分析
本單元的教材,由兩篇講讀課文《做風車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》,以及一個基礎訓練組成,第八單元。《做風車的故事》講的是英國大科學家牛頓小時候喜歡做手工,後來做了一架小小的風車,由於講不出風車為什麼會轉的道理,受到同學們的嘲笑。牛頓從中受到教育,從此發憤學習,養成了刻苦鑽研的習慣,體現了牛頓勇於正視並改正自己的缺點,發憤學習刻苦鑽研的優秀品質。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上,泰國婦女阿玲馴養的聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車拉出來並沖洗乾淨的經過,表現了阿玲助人為樂的美好心靈,讚揚了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敘述了一個三年級學生,用改正自己學習不專心,做作業不認真的缺點而“精心製作”的作業本,作為新年禮物送給老師的經過,展示了一個國小生純真、美好的心靈,國小六年級語文教案《第八單元》。基礎訓練分三部分,有“字·詞·句”“閱讀”“作文”,其中“字·詞·句”包括5項內容:讀繞口令,多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認識“把”字句;“閱讀”的內容是短文:“犀牛和犀牛鳥是形影不離的'好朋友。”“作文”的內容是“記一次活動”。
根據本單元的教學內容,教學中應緊緊圍繞單元訓練重點,通過對本組教材的閱讀和訓練,使學生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達清楚,在此基礎上指導學生用學過的知識和方法,閱讀短文,進行作文訓練。
《做風車的故事》的教學,要著重引導學生在理解重點詞語的基礎上,聯絡上下文理解句子,理清事情的發展順序,同時口述牛頓做風車的過程,進行有感情地朗讀課文的訓練。《曼谷的小象》的教學,應突出理解和運用詞語、比較句子的訓練。《新年禮物》的教學,要把理解和朗讀結合起來,採取多種形式讓學生反覆朗讀,通過朗讀幫助學生理解課文內容,在理解課文的基礎上,做到有感情地朗讀課文。基礎訓練的教學,重在讓學生動腦、動手、動口,通過練習,加深對新學知識的理解,並學會運用。
整個單元的教學,在總體上要把握以下幾點:一是要加強語言文字的訓練和學習方法的指導,特別是重點詞句的理解,讀和說、閱讀方法的訓練。二是要結合課文特點,讓學生在讀懂每一句話的基礎上,注意瞭解作者是怎樣用完整、通順的語句,把事情的發展過程敘述清楚的,並通過說話、寫話的訓練,使學生努力做到用學過的詞語,把句子寫通順。三是通過教學,進行思想教育,培養學生獨立思考、刻苦鑽研的習慣和努力向上,勇於改正缺點的良好品質。
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