阿德的夢的教學實錄
教材分析
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內容簡單,易於理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及藉助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點,課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀,引導學生在讀中走進阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然後啟發學生結合當前的科學發展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓練語言,培養語感。激發學生了解現代科技的.興趣和培養科學幻想的意識。
教學目標
1、會認12個生字。
2、學習默讀課文,知道課文的大意。
3、培養學生科學幻想意識。
教學重點
訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,藉助圖畫識字。
資訊資料
生字詞語卡片,課文連環畫,兒歌以及現代科技發展的相關資料。
教學時數:
第一課時
教學流程
一、談話匯入
談話:同學們,你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個小朋友也做了一個夢,不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)
二、初讀課文
1、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準。讀前提出要求:不出聲,不指讀。
2、出示生字詞語卡片,檢查自學字詞情況。相機正音,合作交流解決不懂的詞語。
3、學生交流識字情況,鼓勵學生個性化的識字經驗。(教師引導:“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記;要注意區別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。)
4、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。 預定新車無汙染,動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲,阿德落地未成行。 原來未系安全帶,大叫一聲夢驚醒。
三、整體感悟
1、默讀課文,你從課文什麼地方可以知道這是一場夢? 默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當加快。
2、再讀課文,結合文中的七幅插圖想一想:每個自然段寫的是什麼內容。
3、選擇自己喜歡的內容分小組討論:阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結合課文內容分組進行讀書彙報。
四、再讀課文
讓學生根據文中的敘述順序擺好連環畫,分組接讀課文,整體感知全文內容。
五、拓展
1、 你認為阿德的夢有一天會真的發生嗎?從阿德的夢中,自己想到了什麼。
2、說說自己心中的未來世界是什麼樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學幻想故事。
詞語解釋:
移居:改變居住的地方。
汙染: 空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預訂:預先訂購。
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