《花路》課堂實錄
一、說教材
1、教材分析
繪畫《花路》這一個活動選自《找春天》這一主題,春天到了各種各樣的花開了,而這段時間我們正好在接觸圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫,為此我想通過畫各種各樣的花激發孩子的創造意識。同時通過畫花幫助孩子更好的瞭解花的生長過程。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於激發孩子的情趣、啟用興趣;培養幼兒的創新意識;賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧,現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義;強調藝術活動對幼兒心理髮展的影響。為此,我選擇了這一活動,通過幫助孩子認識花朵,通過自己觀察,看看、想想、說說、畫畫,幫助幼兒掌握技能,培養創造意識。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。為此我選擇了這一活動。
2、說目標
鑑於對該活動的認識,並結合小班幼兒的水平,我制訂了以下幾個教學目標。
(1)能運用圓、螺旋線和短線進行花的造型的'創造。
(2)初步感受美的能力,在創造中體驗樂趣。
給予對本次活動的分析,我把活動的重難點放在花的造型設計上,通過多種感官培養孩子的創造意識。
3、教具準備
根據活動的需要,及給予幼兒美的感受,我把幼兒的作畫紙設計成淡淡綠綠的草地,同時我運用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的花,通過小圖片的出示,讓幼兒知道各種圖形與線條組合後花的造型,激發創造意識。
二、說教學方法
繪畫活動是幼兒感興趣的活動,他們能在活動過程中進行大膽創作。為此,我將此活動設計成讓幼兒觀察為主,通過故事匯入,看看、說說,讓幼兒感受各種花的造型,從而激發孩子的創造意識。這樣做,我覺得不僅讓幼兒大膽參與活動,還能激起幼兒大膽探索、創作,能充分發揮幼兒的積極性,進而達成目標。
1、故事激趣法:通過故事《花路》匯入,幫助幼兒瞭解花的生長過程,激發孩子參與活動的興趣。
2、圖片引導法:小圖片的運用對孩子的幫助是很大的,由於要創作各種不同的花,在孩子的思維中花的造型還不多,為此通過各種花造型的小圖片幫助幼兒進行梳理,如大圓、小圓能創作出什麼花,圓和線條又能創作出什麼花……給幼兒創作的意識。
三、說教學程式
1、以故事的形式,激發幼兒的興趣小朋友我們聽過花路的故事,故事裡面的小熊撿到一隻大口袋。口袋裡面裝的是什麼呀?(這樣設計可以讓孩子對花的生長過程有進一步的瞭解,同時激發孩子參與活動的興趣)。
2、(出事圖片)看這些花有什麼不一樣呀?幼兒回答。
師:總結:顏色不一樣,大小不一樣,形狀不一樣,高矮不同。(在這一環中,通過孩子看看、說說,讓孩子知道原來花的造型是很多的,通過圓形、螺旋線與線條組合,可以創造出各種不同的花。
3、 你喜歡那一朵花?
這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀?(幼兒回答)師示範畫花及組合的線條。(這是解決活動難點的環節,通過小圖片的運用幫助幼兒進行梳理、提煉,從而幫助孩子更好的進行創作。)
4、幼兒操作
有了大家的交流及小圖片的輔助,孩子們對花的創作有了底,在操作中這時孩子們從探索中獲得經驗,操作起來更得心應手。
5、講評 這是活動中必不可少的環節,他可以幫助孩子進行互相的學習,從而激發孩子更廣闊的創作空間。
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