《美麗的小路》課堂實錄
師:上節課我們學習了美麗的小路這篇課文,這節課我們繼續學習。請同學們讀標題。
生:美麗的小路。
師:讀得真美。美得老師把這條小路畫到黑板上了。請看……(畫小路)
師:美麗的小路是什麼樣子的呢?請看……[示意螢幕美麗的小路圖]小路上有什麼?
生:有小草,鮮花、鵝卵石、還有小樹[生邊說師邊貼剪貼畫]
師:想一想,花上還會有什麼?
生:蝴蝶在上面飛飛去。
師:小路被你們打扮得真美,想不想讓我們的小路變得更美?
生:想
師:看,老師這兒有許多的生字朋友,哪個小朋友學得最認真,最能叫準確他的名字,它呀,就會開成一朵朵美麗的鮮花。
生讀生字,貼生字。
[打出螢幕,出示這是一條多麼美麗的小路圖。音樂點綴]背景,
師:示範讀,同學們,看,天是那麼藍,花是那麼香,草是那麼綠。來,讓我們聞聞花香,聽聽小鳥的歌唱,欣賞欣賞蝴蝶的`翩翩舞姿,你們感覺到小路的美麗了嗎?
生:感覺到了。
師:那我們一起來讚美一下小路的美麗吧!
齊讀這是一條多麼美麗的小路這句話。
師:聞著花香,踩著花花綠綠的鵝卵石,看,兔姑娘和鹿先生走過來了,
師:他們是怎樣走過來的,他們會說什麼呢?請同學們翻開書,拿起筆,把兔姑娘和鹿先生的話畫一畫,讀一讀。
生找話,並讀。
師:請女同學把兔姑娘的話讀一讀,兔姑娘……
師:請男同學把鹿先生的話讀一讀,鹿先生……
師:兔姑娘和鹿先生是怎樣起走過來的?假如你們就是兔姑娘和或鹿先生,大家能用動作告訴老師?
生;兔姑娘是輕輕的走過來的,鹿先生是慢慢地走過來的(邊說邊演)
師:現在,老師想問問你們這些兔姑娘和鹿先生,你們為什麼要走得那麼輕,那麼慢呢?好象爸爸媽媽在睡覺,怕驚醒了他們似的。
生:我走得那麼慢,是怕驚動了花叢中飛舞的蝴蝶和採蜜的蜜蜂。
生/我要好好欣賞路上美麗的景色。聞著誘人的花香,我陶醉了。
師:那你們把這兩句話讀讀,看是不是把這詞語讀得又輕又慢?
生讀師輔助動作。
師:啊!多美的小路,老師真想常到這裡來散散步,說說話,可是,沒過多久,小路變了。邊說邊佈置實際垃圾場。
師:小路變成了什麼模樣呢?看[出示垃圾圖]
生;小路上堆積了許多的垃圾,蒼蠅在上面飛來飛去。
師:這是些什麼樣的垃圾呀?
生:水果皮……
師:從旁邊走過,你會有什麼感覺呢?蝴蝶飛走了,
師:小路被同學這麼一打扮,心裡可高興了,他在說,同學們,趕快把我的美麗讀出來吧,讀時可要把我的花衣服要讀重一點喲。
生:讀課文。
師:誰願意來試一試?
生:讀課文
師:請一二大組讀
師:出示詞語,注意把這些詞語讀重點,讀慢點。
師:請三四組同學讀。
師:小路是[出示詞語]
生:長長的,花花綠綠的,五顏六色的。
美的感受,通過動作的體驗,有感情的讀出“啊!多美麗的小路”
這句話。看圖說話,失去美的感受,飯菜的酸臭味,紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見花朵的美麗,蜜蜂聞不到花兒的香味,飛走了,蒼蠅在上面飛來飛去,以驚奇/氣憤/著急/失望的語氣讀出美麗的小路不見了。再親身體驗走在垃圾路上的滋味,從領會三隻動物動作及心理,進而讀出兔姑娘、鹿先生及鴨先生的說話語氣。
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