大班詩歌活動風在哪裡教案
目標:
1、 理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
2、 學習有感情地朗誦詩歌。
3、 學習詞:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
活動準備:
掛圖:風在哪裡
重點與難點:
重點:學習有感情地朗讀詩歌。
難點:幫助幼兒理解詩歌內容。
活動過程:
一、 以猜謎語,引起興趣。
抓不住它的身子,看不見它的影子。小時搖動樹枝,大時推倒房子。
(風)
教學反思:本環節中,老師採用猜謎語的形式,激發幼兒的想象能力,調動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準備。
二、 觀察討論,理解詩句。
1、 結合外出散步時拍攝到的風起時花草樹木的樣子,引導幼兒進行討論,以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。
師:樹為什麼會動?風吹過時,樹葉像在做什麼?
2、 結合風在一年四季裡給大地帶來變化的景象,引導幼兒進行觀察講述,理解詩歌的`最後四段。
師:春天的風是怎樣的風?給大地帶來了什麼樣的變化?
幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行小結。
3、 請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的優美意境。
教學反思:通過之前的讀兒歌,引導幼兒找出詩歌的詩句詞語特點,幫助幼兒很好的理解詩句的創編規律。對大班幼兒來說,仿編詩歌不是太難,但也需要慎重組織這一過程。不過,這首詩歌本身難度不高,又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經驗運用到仿編詩歌中來。
三、學習朗誦散文詩。
1、 教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。
請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。
2、 教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。
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