《ao ou iu》課堂實錄
1、學會複韻母ao ou iu和其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。
2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節。
3、能夠看圖說話,根據音節拼讀句子。
4、能夠自身拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,並能在一定的語境中使用。
二、教學重點:學會ao ou iu三個複韻母,並且能拼讀這三個複韻母構成的音節。
三、教學難點:使學生能區分iu和ui,注意ou和o的發音和口形。
四、教學時間:2課時
第一課時 一、課時目標:1、學會複韻母ao ou iu和其四聲,讀準音,記清形,正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
二、教學過程: (一)複習檢查1、出示卡片a o i u,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀複韻母ai ei ui,說說讀這三個複韻母時口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?
3、對比讀:a——ai e——ei u——ui說說每組有什麼不同?(如:a是單韻母,發音時口形不變。ai是複韻母,發音使口形從a向i滑動,a重i輕。)
(二)引出新課,提出要求上一課我們學了3個複韻母,知道複韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個複韻母,看誰學得最好,能認清字形,讀準字音,還會帶調讀。
(三)教學複韻母ao ou iu1、教學複韻母ao
(1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什麼?(奧運會的標誌)領讀:“奧運會”,複韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書:ao。
(2)ao怎麼讀呢?先發a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示範讀ao,領讀、齊讀、指名讀)
(3)練讀四聲,標調在a上:āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)
2、教學複韻母ou
(1)看插圖:圖上畫的是什麼?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。
(2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發o音,很快地向u滑動,o重u輕。)
(3)教師領讀、指名讀、齊讀。
(4)ou的聲調標在o上,誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗)óu(óu,真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)
3、教學複韻母iu
(1)看插圖:圖上畫著誰在幹什麼?(人們在游泳池裡游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在後,讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?
誰能說說怎麼發iu這個音?(先發i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。
(3)告訴學生iu的聲調標在u上,指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習:iū,努力學習要得優。iú,我替媽媽去買油。
iǔ,他是我的好朋友。iù,我們要尊老愛幼。
(四)鞏固練習1、看卡片,認讀複韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
(五)指導書寫 第二課時 一、課時目標:1、鞏固複習ao ou iu和其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構成的音節,包括三拼音音節。
3、能夠看圖說話,根據音節拼讀句子。
4、能夠自身拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,並能在一定的`語境中使用。
二、教學過程: (一)複習鞏固1、卡片認讀ao ou iu,說說你是怎麼發音的?
2、對比讀:a——ao o——ou i——iu,說說有什麼不同。
3、認讀帶調的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構成的音節1、用翻板卡片複習ao ou iu構成的音節。
2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什麼?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞,由教師領讀。
(三)學習帶有ao ou iu的三拼音音節1、j q x要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)
用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的複韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)
(四)遊戲1、做“購物”的遊戲。
我們開了一個商場,誰來做顧客買東西?
教師把寫有音節的紙片發給學生,請一位學生做售貨員,發到紙片的學生上臺說我要買什麼。如拿到shǒu biǎo的同學說:“我要買手錶。”假如讀對了,售貨員就把手錶的圖片給他,全班齊說:“對了,對了,這是手錶。”
2、做“摘星星”的遊戲。
出示:藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個詞語的音節,月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節,老師就把星星獎給他,誰最能幹,能讀出這個句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節1、看插圖,說說圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節,(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌1、出示兒歌《有禮貌》,請學生自身試著拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎麼做的?
6、課後能夠背誦兒歌。
(七)認生字1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好方法能把它們記住?
3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
(九)小結通過這一課的學習,我們不但學會了3個複韻母,還會拼讀這麼多的音節,摘走了這麼多的星星。老師相信,你們從小努力學習,學好了身手,將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧妙。
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裡真吵!講臺下分明是一群炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞著一種表情,...
-
爬天都峰課文
爬天都峰課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,說說這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峰給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.說說課文中是怎麼寫天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峰頂這麼高。在雲彩上面...
-
《圓認識》評課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小...
-
《狐假虎威》的評課稿通用
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。快來參考評課稿是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《狐假虎威》的評課稿通用,僅供參考,大家一...
相關文章
- Unity3d GUI外掛 NGUI與Daikon forge GUI的差別大綱
- aoouiu的評課稿
- 漢語拼音《ao ou iu》教材分析
- 漢語拼音ao ou iu第二課時教學實錄及反思
- 《What are you doing for vacation》課文學習教案
- 《漢語拼音10 ao ou iu》教學實錄範本
- 六年級英語下冊《Unit1HowTallAreYou?》第五課時教學設計
- 八年級英語下冊unit 7《Would you mind turning down the music?》教學設計
- 漢語拼音《ao ou iu》的教學實錄
- 《Unit2 Ways to go to school》評課稿