幼兒園教學反思隨筆
今天的活動是民間美術活動《美麗的風箏》的一個延伸活動,讓幼兒自己設計風箏的外形,自己設計圖案,選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的範品之後,我對幼兒提出了兩個要求。一是造型要新穎,不和別人雷同,二是色彩搭配要鮮豔,圖案設計要有特點。
因為此活動貼進幼兒生活,幼兒感興趣,所以,幼兒創造的結果出人意料的,風箏的造型多樣,有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等,全班小朋友幾乎沒有一個是一樣的,而且在整個創作的過程中,幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在於老師對幼兒的充分信任,給予了幼兒極大的創作空間,製作的要求比較開放。
從活動中可以看出,孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己設計創作的時候,我很懷疑,不給幼兒多一些的提示和示範,他們能創造出形態各異的風箏嗎?會不會千篇一律呢?當幼兒開始創作時,這位幼兒說:“我要做老鷹風箏,因為老鷹飛得高”,那位幼兒說:“我要做飛機風箏,飛機飛得快”,幼兒們相互說著自己的想法,興奮極了。在整個活動中,我沒有增加任何的要求,只是根據幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由於幼兒興趣學濃厚,所以創作時特別愉悅,氣氛輕鬆,也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意,我也受益匪淺,有些孩子的設計我都沒有想到。當孩子們拉著長線,放著自己的風箏,在院裡追逐、嬉戲的時候,各色長長的風箏尾巴飄在空中,形成一道美麗的風景線,孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容,因為他們感受到了成功的喜悅。
作為一名教師,要善於讓孩子獨立思考,產生自己的思想,我們要讓孩子在各種活動中充分已發揮自己的個性,允許幼兒大膽創作,標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉,那麼允許孩子有自己的思想和個性也是我們教育的所在,相信用這樣的觀念教育孩子,孩子一定會成長得更棒的。
幼兒園教學反思隨筆在以前組織孩子們活動時,我總是關注“不能做”的事情。在一次戶外活動中,我在組織孩子們接火車。在走之前,我問孩子們一連串問題:“能使勁跺腳走嗎?能推人嗎?能蹦著腳走嗎?能走出隊嗎?…………”我以這樣的方式提醒孩子們以達到規範其行為的.目的。每一個問題的答案都是不能。
孩子們知道這個不能做,那個不能做,卻不能明確什麼是可以做的。我想這種教育方式在一定程度上也幫助孩子們形成“關注負面”的傾向。上課也好,遊戲也好,我總將目光集中在那些總是“做錯”的孩子們身上,指出他們哪裡做的不對,這使得孩子們逐漸成為“挑毛病”的好手,永遠盯著別人的錯誤。
我意識到了我們應該尊重孩子的心理特點,每個孩子都有自我實現的需要。我們應該給予孩子積極的評價,不能老抓住孩子的弱點批評。這樣會造成他們的自卑心理,不易培養孩子的良好的性格。我相信在以後的教學過程中我會改進自己的方法。在孩子沒有遵守規則時,用溫和的眼神提醒,儘量不點名批評孩子。不當著孩子的面說錯點,在孩子耳邊悄悄提醒。在孩子表現好的時候給予肯定的眼神,為她伸出大拇指,告訴孩子老師喜歡她。
在以後的工作中我要時刻反省自己,有哪些細節對孩子產生了無意的傷害,有哪些細節對孩子產生了積極的影響。在工作中不斷的探索自己的教學方法,摸索出一套適合他們的教學方式。
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