大班數學教案長度守恆
活動準備
白板;磁鐵;音樂:找朋友;操作板2塊;操作材料:毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。
活動過程
一、通過遊戲匯入,引導幼兒歸納比較物體長短的方法。
請幼兒拿著材料找朋友,一樣長的成為好朋友。
二、通過操作,引導幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化,感知長度守恆。
1.通過改變物體擺放位置,感知長度守恆。
(1)引導幼兒觀察材料擺放的位置,探索他們的長度一樣長嗎?請幼兒談談:你是怎麼知道的?
(2)小結:兩個一樣長的物體,擺放的位置改變了,但他們的長度不變。
2.通過改變物體形狀,感知長度守恆。
(1)兩個一樣長的毛根,改變其中一根的形狀,他們還一樣長嗎?為什麼?請幼兒自主操作、驗證歸納。
(2)小結:兩個一樣長的物體,不增加、不減短,無論形狀怎麼變,長度不變。
3.通過等長物體且數量相同隨意造型,感知長度守恆。
(1)請幼兒用一樣長的火柴棒拼出不同的線型,注意一個接一個,引發幼兒思考:變成了不同的線型,它們長度變了嗎?
(2)小結:相同數量的火柴棒,無論拼出什麼樣的線型,長度不變。
三、延伸
演示折斷其中一根火柴棒,現在火柴棒變成幾根了?這個線型的長度和原來的還一樣長嗎?引發幼兒自主探究,結束活動。
大班數學教案長度守恆(一)活動目標:
1、初步感知長度守恆,對量的守恆感興趣。
2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發展逆向思維和發散性思維。
3、培養幼兒小心驗證的科學品質。
(二)經驗準備:會使用自然測量
(三)活動過程:
1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恆)
①出示2條長度相等的`毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎麼看出來的?(根據幼兒講述進行演示、比較)
②將其中一條線擺放成S形,現在這兩條線一樣長嗎?你是怎麼知道的? (根據幼兒講述進行演示、比較),引導幼兒初步瞭解長度的守恆。
③出示例圖,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎麼知道的?如幼兒意見出現分歧,藉助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養幼兒驗證的習慣) 原來有時候眼睛看到的並不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。
2、幼兒操作,進一步感知長度的守恆(工具:毛線火柴)
①教師講解要求:任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可藉助工具進行測量,引導幼兒根據線條不同,選擇合適的工具)
②幼兒自由選擇,進行操作。
③請個別幼兒演示自己的測量過程。
3、請個別幼兒演示自己的測量過程。
A B C D
④小結,幫助幼兒理解長度守恆。
4、拼搭火柴(毛線),鞏固長度守恆
①講解要求:利用相同數量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。
②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。
③幼兒自由交流。
5、延伸活動:利用不同材料,組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)
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