《空間與圖形》教案複習
教學內容:
北師大版實驗教材一年級下冊《空間與圖形》(第2單元和第4單元)的內容
教學目標:
1、在實際生活中,能正確判斷並使用長度單位cm和m。
2、能運用正確的測量方法更熟練地測量出物體的長度。
3、通過觀察實物,讓學生進一步體會到從不同的角度,觀察事物所看到的形狀可能是不同的。能準確辨認簡單物體從不同角度觀察到形狀,發展空間觀念。
4、使學生進一步認識到圖案是由許許多多的圖形組成的,並能正確數出圖形的個數。
5、培養學生動手操作能力、口頭表達能力、合作交流能力。
教學重點:
1、會估計並準確測量出物體的長度。
2、體會到從不同角度觀察事物所看到的形狀可能不同。
3、能正確數出圖案中圖形的個數。
教學難點:
會估計並準確測量出物體的長度,正確數出圖形的個數。
教法:
創設情境法,啟發引導法,合作探究法等
學法:
學生在教師的引導下整理知識,發現問題,在小組間的討論和全班交流中解決問題,並通過動手操作(量一量、拼一拼),進一步鞏固知識,拓展知識。
教具、學具準備:
課件,直尺(每人一把),七巧板。
教學設計意圖:
我在課前認真分析了學生在測量、觀察物體、認識圖形、圖形的拼組這些內容學習時的實際情況,力求系統地、有效地展開這節複習課的教學:首先,出示一幅幅學生熟悉課本中的畫面,引導學生觀察,喚起學生的記憶,展現學生在《空間與圖形》中學習過的知識。然後以智慧宮的.形式把這些知識點串在具體的問題情境中,調動學生的參與熱情,引導學生對這些知識進一步整理和複習。通過看一看,找一找,估一估,量一量,比一比,拼一拼等活動,集中學生注意力,讓學生自己發現問題,採用不同的學習方法解決問題。在活動中鞏固知識,並通過這一系列活動反饋出學生在這一內容學習中遇到的困難,有針對性地進行指導,使學生有舊課新上的感覺。讓學生在學習中反思,在學習中都能有所收穫,從而到達複習課的目的。
學情分析:
一年級的學生年齡小,活潑好動,缺乏自制力,注意力容易分散,只有根據學生的特點組織教學,才能激發學生的學習興趣,使學生對知識掌握得更好,學得更輕鬆。
課時:1課時
教學過程:
一、創設情境,喚起記憶
談話:同學們,請睜大小眼睛,認真觀察大螢幕。
這些畫面你們見過嗎?
看著這些畫面,你們想到了學過的哪些數學知識呢?
二、進入情境,整理複習
師:老師把這些知識藏在了智慧宮裡面。你們能找到嗎?
同學們你們想首先開啟哪一扇門?(根據學生選擇,依次點選各扇門,呈現三個不同的知識板塊)
1、複習知識點:長度單位和測量物體
談話:看看,誰來歡迎咱們了?
看見m、cm,你想起了我們學過的哪些知識?
下面,我們一起開啟這扇門。
問題①填上合適的長度單位。(學生獨立思考)
②判斷測量方法是否正確。(同桌相互討論)
③動手測量。(先估計,後測量)
2、複習知識點:觀察物體
師:同學們又想開啟哪一扇門?
找出問題,在教師的引導中解決問題。
①他們看到的分別是哪幅圖?並用線連一連。
②通過剛才的觀察,你又想起了我們以前學過的哪些知識?
3、複習知識:圖形知識
①認識圖形
②圖形的拼組:數一數各個圖形分別有幾個?
師:同學們,你們能選擇自己喜歡的圖形拼組成一幅圖案嗎?
拿出七巧板,動手拼拼看。
師:誰願意把你的圖案拿給同學們欣賞欣賞。
師生共賞。
要求:課後,在小組內相互猜猜,小組成員拼的是什麼圖案?裡面又有哪些圖形呢?
三、歸納小結
師:今天,我們一起復習了很多有關空間與圖形的知識。
在這節複習課上,老師發現咱們班的孩子本領可大了,個個都是數學小能手!
板書設計:
測量物體
觀察物體空間與圖形(總複習)認識圖形
圖形拼組
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