浙教版第7册美术教学设计
教学目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养同学体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
课前准备
(同学)彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
(教师)相关资料。
教学过程
1.欣赏。
(1)欣赏“长信宫灯”,同学根据其造型判断“这是什么?”
(2)教师在简洁的介绍中,让同学了解它不只是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的'科学原理相结
合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
(1)以自身为模特,设计一个独特的造型,成绩别具一格的“人形台灯”。(注意灯的位置摆放)
(2)同学用肢体语言展示创意台灯,教师和时指出:这些台灯已模糊了普通台灯结构,在巧妙的共用中,将美观与实用悄
悄的结合。引出课题——创意台灯设计
3.移花接木,创意台灯。
(1)出示一造型优美的高脚酒杯,提问:如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯?
(2)课件出示源于生活的更多实物:如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台
灯”。
(3)小组汇报有趣的创意,课件和时出现各种“创意台灯”,让同学的设想变成实际。
4.细节点亮创意台灯。
(1)欣赏大师作品,考虑“感动你的细节在哪里?
(2)课件定格于台灯细节之处,发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽,同学考虑自身将怎样出现设计亮点。
5.创作。
要求:在生活中寻找灵感,利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯,请你在某个细节的刻画中表示设计亮点。
6.评价展示。
(1)同学自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
(2)观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
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