《秒的認識》課後反思作文
在講完《時分的認識》後,我告訴同學,有了時和分,我們的生活有了規律,我們認識到了時間的重要性與公平性。是不是表示時間的'只有時和分呢?
1、創設情境,激趣導入
在導課時,我先展示了110米欄的的冠軍劉翔的照片,問:您認識他嗎?你怎麼認識的?學生的積極性很高。我有説,你們誰知道他的最好成績是多少?我接着問:如果只知道時和分,能記錄劉翔的成績嗎?今天我們就學習秒的認識。
2、充分利用多媒體
我充分利用多媒體,打開一個表,讓它一秒一秒的走動,在嘀嗒嘀嗒的聲中,讓學生看一看秒針走一圈時,分針的變化,學生看的很認真,當秒針再一次走到12時,學生很快得出結論,秒針走一圈,分針走一小格,即一分鐘。從而得出1分=60秒。在學生全員參與的情況下,自主感受,然後讓學生拿出自己的鬧鐘,驗證我們得出的結論是否成立。 從而加深印象。
3、感受秒
秒的時間很短,所以感受起來很難,我問1秒你能做什麼?學生回答:一秒能翻一頁書 ,一秒能寫一個字……看來一秒我們能幹的事情太少,是不是一秒就幹不很多事呢?我告訴同學:1997年,我國第一台集成電路計算機投入運行,一秒運算500萬次;2002年我國平均每分鐘出生31個新生嬰兒;三峽水電站每秒發電2685千瓦時…… 讓學生充分認識一秒的作用,積少成多,就會充分利用時間。
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