新人教版七年級生物下冊《人體的營養》教學反思
本節課教授過程生動形象,課堂裏學生興趣濃厚,多媒體課件的運用、學生的實驗和討論等方式的實施都給學生思維充分的發揮空間,主要都是為使學生成為課堂的主體。具體突出以下幾點:
1.本節課用大量生動的食物圖片吸引學生的求知興趣,讓學生從生活中的食物入手,產生直觀認識,並逐步瞭解人體需要的營養物質及性質特點。教學過程中圖片的運用也及時吸引學生的注意力,從而把生物學科和生活知識緊密聯繫起來。
2、通過探究食物中含有蛋白質、糖類、脂肪的實驗,培養了學生的動手能力、創新意識和協作精神,使學生親自體驗到探究的過程和體會到成功的喜悦,激起了濃厚的興趣,增強了學生進行科學探究的願望,這樣使學生的學習過程成為一個積極主動的探索過程,激發學生能進一步探索未知的.新問題,發現未掌握的新知識,甚至去創造前所未有的新事物。
3.教學過程中注意學生習慣的教育。比如在學生實驗驗證了食物中含有蛋白質、澱粉和脂肪後,要及時讓學生思考營養成分的含量差別,幫助他們樹立正確的飲食觀,不偏食、不挑食。
4.在學習蛋白質、糖類、脂肪來源和作用時,讓學生自學,然後討論再加以總結,充分發揮主體地位。又通過較多問題的提出,增強了教學活動的連貫性,也培養了學生的邏輯思維能力,通過多媒體的演示,力求使較抽象的知識點直觀化,希望能夠引導學生充滿情趣而積極主動地獲取有關生物學的知識。
5、在教學過程中進行了有效的情感教育,使學生進一步增強了關注健康、合理營養的意識,養成健康的飲食習慣,從而達到素質教育的目的。
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