《表內除法一》單元練習評課稿
我們知道,練習課是國小課堂教學重要課型之一,在國小數學教學中佔有重要的地位。練習課的主要任務是鞏固並加深已學過的知識,它承載着回顧與整理、溝通與生長的獨特功能。一堂好的練習課,不是機械地重複過去的教學,應揭示知識之間的.內在聯繫和本質。
陳老師這節課的以下兩點給了我深刻的體會:
一、重視一個連貫情境的創設,使學生的興趣投入其中。
上課伊始,陳老師先出示了蘋果後面藏着幾的題目,讓學生在摘蘋果的情境中解決題目,學生的學習興趣濃厚。緊接着從摘蘋果的情境中引出小紅生日也想來分蘋果,進而展開一系列題目。整節課圍繞分蘋果這一環節深入展開。這整一個流程充分體現陳老師十分注重學生思維的發展,細心地關注着不同層次的學生,先“扶”再“放”,從而使得每一個孩子都能夠自主參與到課堂中來。在練習的過程中,使學生平時所練的“分散、零亂、細碎”的練習,結成練習網。
二、在生動富有層次的練習設計中,逐步提高學生解決問題的能力。
一堂好的複習課,習題的設計與安排至關重要。除了形式要多樣化外,更應做到讓不同層次的學生都有不同程度的提高。陳老師首先複習了3種用除法的情況,並安排了基礎性練習(如:未知總數的情況下,讓學生用乘法求出總數。知道總數,求每份或求其中的一部分。),同時逐步提高練習的層次(如:小熊糖有40粒,早晚各吃3粒,能吃幾天?),層層遞進,讓學生的思維得到一個提升。
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