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關於除法的範文內容

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  • 《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容

    《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思的內容

    《除數是接近整十數的筆算除法》課後反思這節課的內容是新人教版第七冊第六單元《除數接近整十數的筆算除法》一課。本節課是學生在學習了整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算和除數是整十數的筆算除法的基礎上...

  • 《森林裏的故事--除法的初步認識》的教學反思

    《森林裏的故事--除法的初步認識》的教學反思

    二年級數學第五單元《森林裏的故事》的內容,它是除法學習的起始部分,是以分東西作為感性支柱的。所以本堂課的特點之一就是充分讓學生動手分東西,體會什麼是平均分,感受分東西帶來的快樂。一、動手操作,體會平均分在學習第...

  • 二年級數學下冊《有餘數的除法》的教學設計

    二年級數學下冊《有餘數的除法》的教學設計

    一、教學目標1、經歷試商的過程,理解有餘數除法的意義。2、能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題。3、初步培養學生獨立思考問題的能力。二、重點難點:1、理解有餘數除法的意義2、理解豎式計算的算理,並掌握計算方...

  • 《用有餘數的除法解決問題》評課稿

    《用有餘數的除法解決問題》評課稿

    所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失,成敗進行評議的一種活動,是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重...

  • 人教版三年級教學設計:筆算除法

    人教版三年級教學設計:筆算除法

    作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小...

  • 《除法認識》評課稿[熱門]

    《除法認識》評課稿[熱門]

    作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要...

  • 《有餘數除法》教學設計

    《有餘數除法》教學設計

    教學目標(一)使學生初步理解有餘數除法的意義,掌握有餘數除法的計算方法。(二)使學生掌握試商的方法,懂得餘數要比除數小的道理。(三)培養學生初步的觀察、概括能力。教學重點和難點重點:初步建立餘數概念及掌握有餘數除法的計...

  • 《表內除法一》單元練習評課稿

    《表內除法一》單元練習評課稿

    我們知道,練習課是國小課堂教學重要課型之一,在國小數學教學中佔有重要的地位。練習課的主要任務是鞏固並加深已學過的知識,它承載着回顧與整理、溝通與生長的獨特功能。一堂好的練習課,不是機械地重複過去的教學,應揭示知...

  • 二年級數學下冊《表內除法二》教學設計

    二年級數學下冊《表內除法二》教學設計

    [教學目標]1、通過“商店買東西”的情境,靈活運用有關除法知識解決實際生活中簡單的問題。2、通過獨立探索、小組合作的方式學習,進一步加強對2——6的乘法口訣計算除法的掌握。3、調動學生的學習興趣,引導學生獲得有價...

  •  國小數學《分數除法三》教學反思

    國小數學《分數除法三》教學反思

    《分數除法3》是一步計算的分數除法應用題。分數應用題的教學是國小數學教學中的一個重點,也是一個難點。為了突破這個難點,教材鼓勵學生用方程解決簡單的分數除法問題,這節課的教學重點就是用方程來解決問題。因此教學...

  • 《分數除法》評課稿7篇[實用]

    《分數除法》評課稿7篇[實用]

    在教學工作者開展教學活動前,時常要開展評課稿準備工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼...

  • 《分數除法》評課稿

    《分數除法》評課稿

    《新課標》指出:學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。在教學中只有確立了學生的主體地位,優化學習過程,才能促使學生的自主學習過程。分數除法簡單應用題教學是整個國小階段應用題教學的重、難...

  • 數學《有餘數的除法》教學設計

    數學《有餘數的除法》教學設計

    數學《有餘數的除法》教學設計1教學內容:人教版二年級下冊第59~60有關餘數的除法。學習目標:1、通過情境感知有餘數除法的含義。2、認識餘數,理解有餘數的除數算式。教學重點:感知有餘數的除法的意義,認識除數。教學難點:...

  • 二年級下冊除法的初步認識教學設計4篇

    二年級下冊除法的初步認識教學設計4篇

    作為一名老師,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編精心整理的二年級下冊除法的初步認識教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。二年級下冊除法的初步認...

  • 二年級下學期除法教案

    二年級下學期除法教案

    二年級下學期除法教案一、教學目標、知識目標1、讓學生通過親自動手分實物明確"平均分"的含義,並且從平均分的過程中清楚、直觀地瞭解除法的含義;2、使學生認識除號,會讀、會寫除法算式,知道除法算式所表示的意義;、...

  • 人教版二年級下冊數學第二單元《認識除法的各部分名稱》的教學設計

    人教版二年級下冊數學第二單元《認識除法的各部分名稱》的教學設計

    教學目標:1、使學生知道除法的含義,懂得把一個數按照每幾個分成一份,求能分多少份,也是用除法計算。2、使學生掌握除法的各部分名稱。教具準備:教科書第19頁的例題5的圖片,學具。教學過程:一、複習導入,作好鋪墊同學們,15個扣...

  • 四年級數學《口算除法》評課稿常用[2篇]

    四年級數學《口算除法》評課稿常用[2篇]

    作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編為大家收集的...

  • 分一分與除法教學實錄

    分一分與除法教學實錄

    教學內容:教材32~33頁知識與技能:使學生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。過程與方法:讓學生獨立思考去發現、經歷多種分法的操作過程。情感、態度與價值觀培養學生與他人合作與交流的意識和成就感。課前準備:掛...

  • 有餘數的除法評課稿

    有餘數的除法評課稿

    在本課中,老師創設情境,讓學生動手操作,建立表象,讓學生利用已有知識和經驗,給學生提供思考空間。在初步嘗試後,再次例題操作,加深認識。通過一層層遞進認識後,引導學生自主探索餘數和除數關係。這樣經過學生的觀察、操作、猜...

  • 《分數除法》評課稿(8篇)

    《分數除法》評課稿(8篇)

    《分數除法》評課稿1《新課標》指出:學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。在教學中只有確立了學生的主體地位,優化學習過程,才能促使學生的自主學習過程。分數除法簡單應用題教學是整個國小階...

  • [熱]《分數除法》評課稿8篇

    [熱]《分數除法》評課稿8篇

    作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。那麼問題來了,評課稿應該怎麼寫?以下是小編為大家整理...

  • 三年級數學《有餘數除法》評課稿

    三年級數學《有餘數除法》評課稿

    9月29日數學教研活動如期舉行,此次由三年級陳老師執教《有餘數的除法》的第二課時。同樣作為新教師的我覺得這次是一個很好的鍛鍊機會。想要開好一節課,必須經歷備課、磨課,那過程是如此的辛苦。陳老師的這節課我已經聽...

  • 《有餘數的除法》教材分析

    《有餘數的除法》教材分析

    在日常生活中平均分物時,結果包含兩種情況:一種是恰好分完的情況,這時沒有剩餘(即餘數為0),表內除法涉及的就是這樣的內容;一種是平均分後還有剩餘的情況(餘數不為0),這是有餘數的除法要研究的內容。鑑於有餘數的除法與表...

  • 有餘數的除法的評課稿【10篇】

    有餘數的除法的評課稿【10篇】

    有餘數的除法的評課稿【10篇】1聽了劉老師執教的《有餘數的除法》一課,覺得劉老師在課堂上能充分考慮到學生學習的起點,她從學生熟悉的等分的事實開始來構建有餘數的除法算式,並讓學生通過動手操作發現分了以後還會有多...

  • 國小數學《表內除法(一)》教學設計

    國小數學《表內除法(一)》教學設計

    教學內容:《2013人教版義務教育教科書數學》二年級下冊例1、例2(8-9頁)。內容解析:本節包括兩個例題,例1認識“平均分”,例2學習“平均分”的方法。本節內容是學生學習除法的開始。學生對於除法含義的認識是建立在“平均...

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