拱形的力量六年級課文教學設計
【教學目標】
科學概念
● 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力,所以能夠承受很大的壓力。
過程與方法
● 根據觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況。
情感、態度、價值觀
● 認識到邊實驗邊思考,對不斷深入研究的重要性。
教學準備
為小組準備:做拱形的紙,鐵墊圈若干。
教師自己準備:相關的圖片資料。
學生自己準備:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
教學過程:
一、 激趣導入
讓學生看一些拱橋的.圖片。問為什麼橋要做成拱形,特別是在古代,材料還不是很多,強度也不是很好的年代。其原因在那裏?同學們原意和老師一起來解開這個千古之?嗎?
二、 拱形承受壓測試。
1、 實驗:做一個紙拱,試試它能承受壓力嗎?
2、 學生分組進行實驗(要求學生做好分工與記錄)
3、 要求:測試紙拱能承受多大壓力。
觀察紙拱隨着壓力的增強,形狀有什麼變化。
4、 分組表述自己的實驗結果。
三、 讓拱形承受更大的壓力。
提出問題讓學生自主解決:
1、 怎樣使紙拱能承受更大的壓力。
2、 提示:根據拱形受壓變形的現象,尋找克服變形的方法。
3、 學生組實驗:要求學生做好工,並注意哪些量是要求不變的。
四、 長壽的石拱橋
通過資料讓學生感受我國曆史上豐富多彩和發達的造橋工藝。
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