六年級作文指導課教學設計
教學內容:國小語文第十二冊《基礎訓練1》第五題
教學目的:能寫出自己聽到的或看到的一件事,按要求能寫出表現社會主義新風尚的事。
教學重難點:能確定中心,並能圍繞中心按順序把事情寫具體
教學用具:小黑板,白紙
教學時間:一課時
教學過程:
一、提示課題板書:
寫一件你聽到的或看到的表現社會主義新風尚的事,先確定中心,然後按順序寫,注意寫具體些。(板書)
二、審清課題:
1、我們已經學過記人寫事,寫景狀物的作文那麼這次作文是寫什麼的?(寫事)
2、寫什麼事呢?(寫能表現社會主義新風尚的事,並且是寫聽到的或看到的)
3、小結:這次作文要寫事是要寫你聽到的或看到的,能表現社會主義新風尚(好事)必須注意是寫你聽到的'或看到的。
三、弄清中心選材:
1、應該怎樣來寫好這次作文,首先弄清這次作文的中心是社會主義的好人好事,所以,按照這個要求選社會主義的好人好事。
2、應該怎樣選材。(1)同學們想一想,該選哪些具體材料?(2)出示小黑板:*寫一家營業面積不過十平方米的小店乾淨整潔,小主人——一個二十來歲的姑娘,笑容可掬,有條不紊地打點着顧客,人們都稱讚這小店給大家帶來了方便。*寫生日那天,媽媽給“我“煮了兩雞蛋,”我“吃了一個,留給媽媽一個,寫一次“我”給媽媽送傘……*寫爸爸有病在家休息,聽説離他家有二百多米的一個房屋失火,爸爸毅然奔向失火的房屋,帶病滅火。(3)請同學説出這三個材料哪個最能符合這次作文?(第三個)為什麼?(因為寫出了爸爸捨己為人冒着生命危險帶病去滅火,寫出了社會主義的好人好事)前面兩個材料?(不符合,因為不較典型,第二個又是寫“我”的。(4)小結:選材時,還要注意選擇別人做的事。
3、請同學們説出要選的材料。(寫鄰里之間互相幫助的事,同學互相幫助的吞,農民自動積資辦學校的事,工人愛廠如家的事等等。)
4、強調選材時應該注意的問題,(1)出示小黑板:*寫居里夫人在華沙鐳研究所開幕典禮上,如何尊敬自己中學時代老師的事。*寫自己第一次攝影的趣事。*寫姐弟倆看電視時爭吵的事。(2)第一個材料是否符合這次作文要求(不符合)寫的事不是社會主義的新風尚)(3)第二三個呢?(不較典型,第二個是寫“我”的)。
5、請同學們選擇材料,寫出來,提問一個同學所選的材料(一個自習課,“我”在做一道題,怎麼也做不出來,後來小明同學認真地給“我”輔導幫助“我”解決了困難)。
四、按順序寫
1、怎樣寫好同學們所選的材料呢?(要按順序來寫,板書)
2、按事情的發展順序寫也就是寫清事情的什麼?(起因、經過、結果)板書
3、在這一單元中哪篇課文是按照這樣的順序來寫?(《一夜的工作》)起因:寫總理叫“我(作者)去他(周總理)的辦公室,經過:寫出看到總理的工作勞苦,生活簡樸。結果:寫作者看了以後的感受。
4、怎樣寫清起因,經過,結果?請位同學按所選的材料説出怎樣寫清起因,經過,結果?(可分為三部分寫出(1)寫起因:我在學習碰到困難(2)經過寫小明怎樣幫助“我”解決困難。(3)寫結果:寫出“我”的感受想法。)
五、範文評析
1、出示例文《鄰居》
2、請位同學朗讀例文,同學們思考;例文的中心是什麼?(緊緊圍繞鄰居對“我”的熱心幫助,熱情歌頌了社會主義大家庭中人與人之間的親密關係。)
3、這中心能否符合這次作文的要求?是不是寫自己做的事?是不是寫社會主義的好人好事?(符合,不是,是)
4、例文是按什麼順序來寫?(起因、經過、結果)
5、事情的起因經過結果各是什麼?(起因:媽爸不在家,沒人照顧我,經過:鄰居來幫助“我”。結果:“我”的想法。板書)
6、例文一個突出特點是什麼?(寫得具體,)板書
7、從哪幾個方面寫具體?(睡在牀上的心理活動,叔叔、阿姨的語言、行動、神態,都寫得具體,)板書
8、找出例文中描寫“我”睡在牀上的心理活動、叔叔阿姨的語言、行動、神態的句子?
9、小結:寫具體,主要把經過(發展)寫具體。寫好人好事重點放在發展這部分。(板書線條)
六、列提綱,寫具體
1、根據同學們所選的材料,列出提綱。(一般分為三部分,即事情的起因;點明事情的起因,時間,地點內物,。經過:寫具體些。結果:寫出想法感受。)
2、請位同學説一説怎樣把自己的材料的經過部分寫具體些(主要寫出人物的心理活動、語言、行動、神態這一些。)
七、佈置作業、總結
按照你們所選的材料,所列的提綱,按事情的發展順序具體地寫出一件你聽(看)到的表現社會主義新風尚的事。題目自定。
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