六年級課文《只有一個地球》教學設計
教學目的
1、使學生知道地球是全人類共有的家園,人類的衣食住行和經濟發展的各種需要,都要從地球上索到。
2、使學生知道世界上人口增長過快,資源和能源緊張,環境污染等世界性的社會問題。
3、使學生知道地球只有一個,為了人類社會的持續發展發展愛護地球,以及如何以實際行動愛護地球。
4、使學生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼籲保護人類的家園——地球。
教學重點
本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園,使學生明白應該怎樣對等地球。
教學準備
1、放大課文一、二幅插圖。
2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。
3、安排學生社會調查:人口增長過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題。
教學時間 1課時。
教學過程
1、導入新課
師:這節課,我先問大家一個問題:我們人類生產和生活所需要的資源、能源來自哪裏?(引導學生回答)
師:同學們剛才講得很多,我們人類的生活、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天,我們一起來學習第五單元,愛護我們共有家園——一地球。請把書打開130頁。第一課只有一個地球(板書課題)
二、講述第一部分:共有的家園
讓學生讀第一、二自然段。思考:你認為目前地球的負擔如何?
等學生根據教材內容回答後,教師出示放大的第一幅插圖,讓學生看圖説一説:
(1)使用這些家庭用具、機器和車輛,各需要什麼能源?(學生回答)
(2)如果能源短缺,會給人們的`生活和生產、交通帶來什麼影響?(學生回答)
教師小結:能源會不會短缺與人口的增長有着直接的關係。
教師出示第二幅插圖,讓學生看圖回答:世界人口增長過快,造成了哪些社會問題?根據你所調查的事實,具體談談,人口增長過快,帶來的社會問題。
學生看圖回答,教師邊補充邊板書:
資源、能源緊張
(板書:人口膨脹環境污染 糧食問題)
師:人口的急劇增長,資源、能源緊張,環境污染,已成為當今世界性的社會問題。
教師出示投影片:濫伐森林,學生看投影聽錄音“濫伐森林的惡果”。
學生談聽後感受。鼓勵學生從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野生動物、狂採濫挖礦產等現象廣泛地談認識,增強責任意識。
出示CAI課件,討論A、人類能否移居?
B、移居星球,一萬年後還會有何危機?
引導學生討論:我們應該怎樣對待地球呢?(板書相關內容)
學習二、三部分,讓學生明白“地球日”的意義,知道怎樣愛護地球。
學生自讀課文“地球日”這一部分。思考後回答:
(1)“地球日”是哪一天?(學生回答)
(2)確定“地球日”的意義是什麼?(學生回答)
學生回答後,教師小結,強調“地球日”的意義。
板書:地球日4月22日
三、本課小結
我們少先隊員應該怎樣愛護地球?
在學生討論發言的基礎上,教師上結。學生齊讀最後一自然段,結束教學。
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