第二課花瓣飄香課堂教學實錄
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
2、憑藉具體的語言材料中,培養學生從小具有敬愛父母的思想品質陶冶高尚情操。
教學重點:
讓學生通過充分的朗讀,體會小女孩真摯、純樸的親情。
教學難點:
啟發學生抓住關鍵詞,感悟人物的內心世界,表達人物美好情感。
教具準備:
教學過程:
一、導入
上節課,教師和同學們一起初讀了課文《花瓣飄香》結交了一位新朋友??一位小女孩,你們覺得這是一位怎樣的女孩呢?板書:懂事
過渡:那課文從哪裏可以看出小女孩懂事呢?今天,就讓我們再來讀讀課文。
二、精讀。
請同學們把書打開,聽課文錄音
生:邊聽邊把能反映小女孩懂事的語句用線畫下來。
師:畫好了嗎?
生:同桌交流,再來説説你們找到了些什麼?
A
1、小女孩説:“媽媽生病了,我摘片花瓣送給她,花瓣摸上去像絨布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會高興的。
師:是呀,花瓣是那麼美,媽媽生病了,想盡辦法要把最美的東西送給媽媽,讓媽媽高興,真是個懂事的孩子。
2、指導朗讀:師:誰願意把這句話讀給大家聽聽呢?指名讀。
“媽媽生病了” 輕 慢 “媽媽會高興的”重 快
生:練讀
師:指名讀 生:女生齊讀
B
1、“爸爸在南沙當解放軍,他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣”小女孩眼眶裏閃動着淚花。
師:南沙在我們祖國的最南面,離我們這兒很遠很遠,小女孩是多麼想念自己的爸爸呀,她知道只有聽媽媽的話,讓媽媽高興才能爸爸放心,真是個懂事的孩子。
2、指導朗讀
師:你覺得這句話中哪些詞用得好呢?
生:“閃着淚花”
師:可見小女孩心情激動,説的話都是發自內心的,你能讀出小女孩當時的心情嗎?
生:練讀、
師:指名讀哪些同學願意讀的一起來試一下
C
1、她低着頭,不好意思地説:“我捨不得把整朵花都摘了……”
提問:不摘整朵花是為了什麼呢?
生:捨不得
師:是呀,小女孩為了不影響別人賞花,不忍心把整朵花都摘了,這説明小女孩很懂事
提問:那為什麼最後還是摘了一片花瓣呢?
生:為了讓媽媽高興,讓生病的媽媽快點好起來
師:不摘整朵花説明小女孩懂事,摘一片小花瓣更説明小女孩懂事。
2、指導朗讀
師:你覺得這句話中哪些詞用得好呢?
生:不好意思
師:小女孩知道摘了別人的花不好,所以很不好意思,你能把“不好意思”讀出來嗎?
生:練讀
師:指名讀 指小組讀
師:其它小組願意跟他們比一比嗎?
生:小組讀
師:評價
小結:月季花多美啊!許多人都愛觀賞它,小女孩真不願意去破壞那份美麗,然而她又多麼想讓爸爸放心,讓生病的媽媽高興,於是她選擇了摘花瓣,正是這一細小的舉動,讓人覺得小女孩真是個懂事的孩子。
三、練習分角色朗讀
過渡:這麼乖巧懂事的女孩,如果她摘了你家門前的花,你會責怪她嗎?作者也沒有責怪她的意思,課文4~9自然段,寫了“我”和“小女孩”的三次對話
師:同桌練讀,參賽的同學,老師給你們配上音樂哦!
生:練讀
師:選組參賽評價
男生當“我”女生當“小女孩”
師:讓我們再來體會一下那份濃濃的親情
四、學習最後一小節
1、引讀最後一小節
2、提問:知道我為什麼要買兩盆花了嗎?
生:自由發表意見
3、總結點題
是呀,正是小女孩對母親的那份濃濃的情意,打動了我們每個人的心,它正像香飄四方的'花瓣一樣,悄悄地飄到了我們每個八的心田。(指課題)
4、延伸
除了摘花瓣讓母親高興以外,我們正可以怎麼做也能做個懂事的孩子,讓母親高興呢?
生:自由發表意見
師語:
老師也忍不住想吟誦一首小詩,讀給你們聽!
清晨,月季花上閃動着露珠。
小女孩摘下一片花瓣,
輕輕的放在媽媽的枕邊。
表一份心願,
道一聲祝福,
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣,
像絨布一樣柔軟,
淡淡的清香隨風飄散。
小小的女孩,
像露珠一樣透亮,
你不就是那片清香的花瓣嗎?
作業:讓學生在花瓣形紙上寫對母親問候的話或小詩
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