《酸的和甜的》教學分析
師:多可愛的小動物啊,你記住它們的名字了嗎?好,我們一起來讀一讀。
生齊讀:狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子
師:在這些小動物的名字中有三個帶有相同偏旁的,你們找到了嗎?
生:有“狐”、“狸”、“猴”。
師:對,它們都有反犬旁(點紅“犭”),有許多野獸的名字中都有“犭”。比如説獅子的“獅”、一匹狼的“狼”,你還知道哪些?
生1:我還知道“豬”、“貓”、“狗”……
師:是的,它們都是野獸。
生2:我知道獵人的“獵”也帶有反犬旁。
師:對,獵人是以捕獵野獸為生的人,所以也帶有反犬旁。帶有反犬旁的`字還有很多,感興趣的小朋友可以在課外繼續找一找,然後在課堂裏和大家一起交流。
在認讀小動物名字的時候,利用形聲字的規律,引導孩子進行歸類識字。並瞭解到野獸的名字中帶有反犬旁。同時,教師應勢利導,將學生學習生字的興趣遷移到了課後,有利於學生識字能力的進一步養成。<
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