《酸的和甜的》第二課時課堂實錄
師:秋天十個美麗的季節,高粱舉起——
生:燃燒的火把。
師:走進秋天的果園,架上掛——
生:葡萄
給“葡萄”正音
師:葡萄架下有隻狐狸,看着葡萄轉來轉去,它看着架上的葡萄很想吃,可它夠不着,發生了什麼故事呢?請大家自己讀讀課文,把字音讀準,遇到不認識的字可以猜着讀。
學生自由讀課文
師:故事中都有哪些小動物?
生:小松鼠、小兔子、小猴子、小狐狸。
師:你喜歡哪個動物的名字,就叫叫吧,要把名字叫準確。
出示動物圖片,叫名字。
學習“狐狸”
師:你發現什麼了?
生:都有反犬旁。
師:你能説説帶反犬旁的字嗎?
生:猴、貓、豬
師:你發現了什麼?
生:都是動物。
師生觀察“狐”“狸”“猴”
師:觀察這幾個字,猴,從橫中線起筆,彎鈎最關鍵了。最後一筆是捺,要有腳。
師:請同學們拿出手指一起和老師寫。還有一個字,老師相信大家只要仔細觀察,一定能寫好。請大家打開書,描一個寫一個。
學生書寫。
師:寫完的同學和書上比一比,看哪些地方要改進。
師:同桌的同學互相之間比一比,先説説優點再説説不足。
師生評議書寫的字。
師:先停下手中的.筆,談談自己的看法。
生:反犬旁的彎鈎要彎一點。
師:觀察多仔細呀,剛才老師強調了彎鈎很重要。再看一名同學的書寫。
師:這位同學不錯,如果反犬旁寫得高一些,就更好了。
師:課文中其他的生字新詞你們都認識了嗎?
葡萄、硬説……
點生讀
師:誰當小老師,帶着大家讀?
生讀
師:同學們,那些紅色的生字自己趕快讀一讀。
開火車讀生字卡片
師:火車火車哪裏開?
生:火車火車這裏開
開火車讀詞語
開火車讀四字詞語
迫不及待、一串兒
師:認會了這些生詞,再讀課文一定能讀得更好。用你自己喜歡的方式讀課文吧。
學生自由讀課文
師:誰來露一手,讀第一自然段?
生讀
師:小猴子又説些什麼呢?
學生讀
師:真不簡單,掌聲送給他。你們也像他一樣來讀讀這段話。
學生讀:他望望……
師:這句話中你發現有什麼不同了嗎?“一串串”和“一串”
師:只多了一個字,意思就發生了變化,漢字真是神奇。
學生讀文再次體會
師:看到這一串串又大又圓的葡萄,小猴子想吃嗎?你從哪裏看出來?
生:迫不及待
師:真好,老師把這個猴子送給他。
師:剛才老師一提出問題,你們就迫不及待地舉手了。我們把小猴子迫不及待的心情讀出來
生讀
師:就在這時候,小兔子、小松鼠也來了,它們都説了些什麼?同桌之間一人一句互相讀讀。
師:老師剛才觀察大家表情非常好,一會搖頭,一會擺手,這更能讓我們讀好課文。我們一起來讀讀。老師讀旁白。
師生合作讀。
師:小猴子相信了嗎?
比較:小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
師:看到小猴子大口大口地吃起葡萄來,小松鼠也吃了起來,啊,真甜。我們讀出這份甜。
生讀“啊!真甜。”
師:在吃的時候又發生了什麼事情呢?
師:同學們,我們就要離開葡萄架了,你想説些什麼?
生:我想跟狐狸説,你不能太自私。它吃不到葡萄,就想讓其他動物也吃不到。
師:你還想對其他動物説些什麼?
生:小猴子,你要多吃些葡萄。
讀短文。
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