《一個數的因數練習一》課程設計
教學目的:
1、能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數。
2、能正確區別奇數和偶數、質數和合數。
教學重點:
能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數;能正確區別奇數和偶數、質數和合數。
教學準備:
實物投影儀等。
教學過程:
(一)活動一:找一找
1、找出15的全部因數和100以內15的全部倍數。
15的全部因數:1、15、3、5
100以內15的'全部倍數:15、30、45、60、75、90
2、哪個數既是15的倍數,有是15的因數?(15)
你用什麼方法找出來?還有好方法嗎?
3、一個數既是9的倍數、又是54的因數,這個數可能是多少?
(同學互相交流一下。)
(二)活動二:分一分
把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇數、偶數、質數、合數四類。
1、先讓孩子獨立分類
2、同桌再説一説自己是怎樣想的
3、全班交流。
(1、37、23既是質數,又是奇數;10、12、54、102、398既是合數,又是偶數;25、417既是奇數,又是合數。)
(三)活動三:猜一猜
利用質數和合數、奇數和偶數或比大、比小説一句話,讓其他同學猜。
1、同桌做猜數的遊戲
2、一人利用質數和合數、奇數和偶數或比大、比小説一句話,另一同學猜。然後再交換。
(四)活動四:解決問題
選哪種包裝盒能正好把90瓶飲料裝完?還有其它的包裝方式嗎?
1、同學討論還有其它的包裝方式嗎?
2、你是怎樣想的?(90的因數)
(五)活動五:動腦筋
123,234,345,456,567,......它們都是3的倍數。為什麼?
(四人小組討論為什麼是3的倍數)
(六)活動六:你知道嗎?
介紹書第13頁“你知道嗎?”(學生介紹歌德巴赫猜想課外資料。)
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