國小一年級數學下冊《整十數加一位數及相應的減法》評課稿
4月12日,袁昌和主任執教了《整十數加一位數及相應的減法》,我跟袁主任同樣都代一年級數學,這節課我是在自己上完後再聽的,整十數加減一位數是兩位數計算的起始課,是學生進行100以內加減法的基礎,本節課是計算教學中的重點內容之一,所以袁主任把這節課作為公開課是很有意義的。
袁主任是經驗豐富的老師,在教學上有着自己獨到的見解,他對這節課的處理遵循了低年級兒童機械記憶的特點,對於本節課的重點袁主任總是不斷地在追問學生為什麼這樣算,讓學生明白不只是計算幾題這麼簡單,而是要通過幾道典型例題的解説讓孩子明白這一類題的計算,這樣做不僅讓孩子瞭解了計算思路,也領略了計算方法的趣味。
袁主任對學生的要求非常明確,上課過程中我們明顯能感受到這些孩子了不起的語言表達能力,於一年級孩子來説,他們的素質是很令人吃驚的,這都能説明袁主任在平時的課堂教學中非常注意培養孩子的能力,效果非常明顯。
這是第一次真正完整的聽完袁主任的課,這節課讓我受益匪淺,我要學習的還很多,革命尚未成功,同志仍需努力!
杜素婭老師上的《整十數加一位數和相應的'減法》國小數學一年級(下冊)第八單元的起始課。目的是讓學生在愉快的情境中經歷進一步體會加減法的含義,瞭解加減法算式中各部分名稱的過程,知道加減法各部分的名稱,學會整十數加一位數和相應的減法,能積極參與數學活動,初步體會加、減之間的聯繫。老師做到了,而且以她的對兒童的親和力和流暢的教學順利的完成教學任務,下面具體評析如下:
一、注重數學教學的生活化。課題的導入是從學生日常生活中學生喜歡的食品---酸奶入手,因為酸奶好喝又營養,很多孩子都喜歡喝,因此學生感到並不陌生,瞭解到數學就在我們身邊,這樣很容易讓他們進入學習的角色。因此學生聯繫自己的生活實際,根據圖意提出不同的數學問題。
二、創造性的使用教材,挖掘身邊已有的數學信息。在數學學習活動中運用眼前的素材,如:“對口令遊戲、評比欄的評比”等都可以用來比較。由於對口令是學生喜歡的一種活動,因此遊戲與教學有機結合起來,學生參與面廣,精力集中,興趣高漲,是本節課的一大亮點,真正掌握了學以致用,使學生的興趣與生活經驗得到前所未有的重視。
三、教學中重視學生觀察能力、自主探索、合作交流。這正是新課標提出的學生學習數學的重要方式。讓學生經歷學習的過程,通過看一看,説一説,親自感知數之間的關係。把直觀的、形象的事物逐步轉化成抽象的數字問題,符合低年級國小生的認知規律,內化成自己的學習經驗。從小就培養了學生的觀察能力和合作意識。用自己的眼睛觀察數學,用自己的語言描述數學,用自己的頭腦思考數學,體會了數學的魅力所在。
四、教師教態自然、得體、有耐心,符合低年級學生教學要求,有親和力,使課堂教學豐富多彩,師生和諧發展。
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