班主任的職業道德
班主任應重視和加強自己各方面的素質修養,提高育人的自覺性、恪守職業道德,只有這樣,才能使自己成爲一名真正合格的班主任。班主任職業道德是班主任從事教育工作必須具備的道德素質。
班主作的工作是繁雜而艱難的,其勞動成果主要體現在學生的成長中,而自身則是默默無聞的。如果沒有一支有覺悟的、道德高尚的、學識淵博的、勇於獻身的班主任隊伍,沒有他們改革開拓、奮力拼搏、忘我勤奮、樂於犧牲的勞動熱情和勞動態度,那麼爲祖國培養合格的中等專業技術人才就只能是一句空洞的口號。可見班主任的工作雖然艱辛,卻是偉大而光榮的。
熱愛學生是班主任高度事業心和責任感的根本體現,是班主任最基本的行爲準則,也是最主要的品質。一個好的教育工作者意味着,他首先要熱愛學生,感到跟學生交往是一種樂趣,相信每個學生都是可造之材,善於跟他們交朋友,關心他們的快樂和悲傷,瞭解他們的`心靈,精心地向他們傳授知識,有意識地培養他們各方面的能力。而要做到這些,班主任就必須提高自身的思想修養,樹立獻身本職工作的決心。
熱愛學生不等於溺愛學生,班主任必須以國家的教育方針爲依據,既教書又育人,在尊重、信任學生的基礎上,對學生提出嚴格的要求;在傳授科學知識的同時,向學生傳授做人的道理,真正培養出適應時代要求的、具有較高思想覺悟的、用現代科學知識武裝起來的、願爲祖國現代化建設事業貢獻力量的合格人才。
班主任的師表既是教育學生的重要內容,又是教育學生的重要手段。班主任對學生的教育不能只限於口頭上的言教,更重要的是以身作則。如果班主任具有嚴於律己、寬人待人的博大胸懷,具備淵博的知識和高尚的道德情操,就能贏得學生的信賴和愛戴。中學生的生理和心理特點決定了他們具有很強的模仿性和可塑性,班主任的思想品德、作風習慣、處世方式,甚至個性特點和某些生活細節都會受到學生的注意,影響着他們的終生。班主任應利用這些因素,以自己的人格魅力潛移默化地感染和培養學生的品質。
一個好的班主任,固然會對學生產生深刻的影響,但畢竟班主任不可能參與學生的所有生活,要了解每一個學生在各科課程中的學習表現,在學校其他場合的公德和紀律表現,都要求班主任必須和學生的各任課教師和學校的各部門緊密配合,並且在工作上互相配合、互相支持,做到在學生面前,保持教育要求的一致性。
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