健康管理師知識點總結
各位,小編爲大家整理了健康管理師知識點總結,歡迎各位閱讀,請看下面吧!
健康管理師知識點總結1.健康教育的概念 :通過信息傳播和行爲干預,幫助個人和羣體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念,自願採納有利的健康行爲和生活方式的教育活動與過程,其目的是消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病,促進健康和提高生活質量。
2.健康促進的概念 :是促進人們維護和提高他們自身健康的過程,是協調人類與他們環境之間的戰略,規定個人與社會對健康各自所負的責任。
3.健康促進涉及的主要活動領域:建立促進健康的公共政策;促進健康支持環境;增進社區的能力;發展個人技能;調整衛生服務方向。
4.健康教育與健康管理的區別與聯繫
健康教育 | 健康管理 | |
內涵 側重點 對象 基本步驟 干預方法 評價 | 有計劃、有組織、有評價的教育活動和過程 知識、信念和行爲改變,提高人們的健康素養 個體和羣體,側重羣體 需求評估-計劃制定-干預實施-評價 信息傳播、行爲干預 活動實施、人羣參與情況 知識、信念、行爲的變化 健康指標的改善 | 健康監測、健康維護以及生活方式管理、疾病管理的過程 健康風險評估、健康危險因素管理、提高人們的健康水平和素質 個體和羣體,側重個體 信息收集-風險評估-干預諮詢指導-效果評估 行爲干預、健康和疾病的諮詢與指導、生活方式管理、疾病管理 健康相關行爲、生活方式的改變 健康指標的改變 健康狀況的提高、病情的改善 疾病或死亡風險的改變 |
5.知信行模式的概念 :知識、信念和行爲的簡稱,健康教育的知信行模式實質上是認知理論在健康教育中的'應用。
6.健康信念模式的概念:強調感知在決策中的重要性,影響感知的因素很多,是運用社會心理學方法解釋健康相關行爲的理論模式。
7.內容 :信念是人們採納有利於健康行爲的基礎;是否採納某健康行爲的過程:對疾病威脅判斷--對預防疾病價值等判斷--自我效能的概念--最後做出決定。
8.行爲改變的5個階段:沒有打算階段;打算階段;準備階段;行動階段;維持階段。
9.自我效能:指個體對自己組織、執行某特定行爲並達到預期結果的自信心、自我控制能力。
10.人際傳播的概念:也稱人際交流,是指人與人之間進行直接信息溝通的一類交流活動。
特點:不需要任何媒介;在同一次人際傳播活動交流的雙方可以互爲傳播者和受傳者; 由於反饋及時,雙方交流容易充分;相對於大衆傳播而言,信息量少,覆蓋範圍小,傳播速度慢;信息容易走樣。
11.常用人際傳播的主要形式:講課;同伴教育;演示與示範。
12.健康教育需求評估的主要內容 :社會診斷;流行病診斷;行爲與環境診斷;教育與組織診斷;管理與政策診斷;確定優先項目。
13.行爲診斷應遵循的主要程序:區分引起健康問題的行爲與非行爲因素;區別重要與不重要行爲;區別高可變性爲和低可變形爲。
14.影響健康行爲的三個因素 :傾向因素;促成因素;強化因素。
15.制定健康教育計劃具體目標應遵循的原則 :具體、量化、可測量。
16.健康教育干預策略的主要方面:目標人羣的認知和技能;物質環境,如生活條件;社會環境,如政策、文化。
17.實施健康教育計劃的主要工作 :制定實施的工作時間表;實施質量控制;組織機構建設;實施人員培訓;設施設備與健康教育材料。
18.健康教育計劃評價的主要內容 :過程評價;效應評價;結局評價
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