雙減政策下的班主任工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家收集的雙減政策下的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雙減政策下的班主任工作總結1

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課後作業的品質，學生的負擔纔會真正的減輕。

提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規範化、個性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。

提高課堂效率。比如語文學科的作業總是機械性抄寫的`多，作爲語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，紮實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課後能輕輕鬆鬆地做作業。

減輕學生的作業負擔，首先要培養學生良好的作業習慣，先複習，再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業佈置。不要杜絕無效作業，分層佈置作業，課後服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。

更重要的是要培養學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然後同時也要德智體美勞共同發展，讓學生在學校快樂學習，在家快樂成長。

雙減政策下的班主任工作總結2

“雙減”政策自落地以來，已經成爲社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。那麼，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在於教師。對於廣大教師而言，“雙減”意味着教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰。那麼，在“雙減”政策之下，身爲一名國中英語老師，如何成爲一名合格的好老師？我有如下幾點總結。

一、創造高效課堂。

雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的能力差別，做到因材施教，分類指導。

二、強化課堂檢測。

課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的掌握情況。利用堂清來複習並強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，爲新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最後幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鑽研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。

三、加強作業管理。

作業佈置形式多樣化，採用分層作業和素養作業等多種形式。素養作業包括繪製手抄報、製作思維導圖和錄製小視頻等。作業佈置時，切忌只佈置單調的書面作業，應該增加更多的.實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣。

身爲教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成爲一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育迴歸到最本真的狀態。

雙減政策下的班主任工作總結3

雙減政策“五項管理”對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。

一、是關於手機管理。通過召開班會、聯繫家長等形式及時宣傳相關的政策規定，告知家長管理好手機，儘量減少學生接觸手機的`時間。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手錶入校園進行了嚴格的管理。

二、關於學生睡眠。國小生每天睡眠時間10個小時。及時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業速度很慢的，老師會特殊對待，佈置簡單的作業，以保證學生的充足睡眠。

三、是關於讀物的管理。按照教育部下發的不得推薦或選用爲中國小生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學生完成各項作業之後，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。

四、關於作業方面。我們每天嚴格落實作業時間，作爲班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協調各科的作業時間，作業總量控制在1小時。各科老師在上完課之後就提前佈置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業速度較慢的學生也能回家後迅速完成。

五、是學生體質方面。本學期每週都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項目，足以使學生每天運動量達標。

雙減政策下的班主任工作總結4

“雙減”政策自落地以來，已經成爲社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。那麼，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在於教師。對於廣闊教師而言，“雙減”意味着教師教育生涯中馬上踏上新的征途、迎接新的挑戰。那麼，在“雙減”政策之下，身爲一名國中英語教師，如何成爲一名合格的好教師？我有如下幾點反思。

一、製造高效課堂。

雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，成認學生的力量差異，做到因材施教，分類指導。

二、強化課堂檢測。

課堂檢測能真實、快速反映出學生對所學內容的`把握狀況。利用堂清來複習並強化所學內容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進展堂清摸底，能夠幫忙學生查漏補缺，夯實根底，爲新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫忙學生循序漸進把握學問。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最終幾分鐘進展。學生的課堂檢測是創立高效課堂的一個重要局部，只有課前細心備課和鑽研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。

三、加強作業治理。

作業佈置形式多樣化，採納分層作業和素養作業等多種形式。素養作業包括繪製手抄報、製作思維導圖和錄製小視頻等。作業佈置時，切忌只佈置單調的書面作業，應當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所寵愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣。

身爲教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成爲一名歡樂幸福的好教師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育迴歸到最本真的狀態。

雙減政策下的班主任工作總結5

今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生闊別學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢於質疑，提出問題，發覺問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和情勢，減輕學生太重的作業負擔；同時轉變教育評判方式等。

其中課堂是學校教育教學最基本的情勢，學生髮展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐漸形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業素養，設計好每一節課的教學目標和學生活動，讓課堂教學進程充滿生氣活力，面向全部學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

同時，爲了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：

第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實行對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判定力，切實提升自己實行素養教育的意識，才能用新理念展開教育教學工作，創造新的體會方法。

第二、充分研究教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保證。作爲教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分研究教材教法，提升課堂教學設計與實行的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

第三、以學生爲主體，發展學生核心素養。教育教學的核心目標是立德樹人、五育並舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的'發展需要，通過深度研究教材、精準聚焦目標、奇妙設計活動、科學公道實行、理性綜合評判等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

第四，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要請教師一定要創新作業的內容與情勢，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。

作爲一位老師，這個意見的出臺非常及時，對於切實減輕學生太重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回來到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。

雙減政策下的班主任工作總結6

今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢於質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。

其中課堂是學校教育教學最基本的形式，學生髮展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業素養，設計好每一節課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的'真正落地。

同時，爲了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：

第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。

第二、充分鑽研教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作爲教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鑽研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

第三、以學生爲主體，發展學生核心素養。教育教學的核心目標是立德樹人、五育並舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鑽研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

第四，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。

作爲一名老師，這個意見的出臺非常及時，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育迴歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。

雙減政策下的班主任工作總結7

雙減政策“五項治理”對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避開校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生歡樂安康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後效勞等“五項治理”，切實提高課堂教學質量。

一是關於手機治理。通過召開班會、聯繫家長等形式準時宣傳相關的”政策規定，告知家長治理好手機，儘量削減學生接觸手機的時間。除了學校特別要求必需用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必需用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手錶入校園進展了嚴格的治理。

二關於學生睡眠。國小生每天睡眠時間10個小時。準時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充分睡眠。程度較弱的學生作業速度很慢的，教師會特別對待，佈置簡潔的`作業，以保證學生的充分睡眠。

三是關於讀物的治理。根據教育部下發的不得推舉或選用爲中國小生課外讀物12條負面清單，我們準時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格根據規定治理。班級成立了圖書角，和圖書治理員。學生完成各項作業之後，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。

四關於作業方面。我們每天嚴格落實作業時間，作爲班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協調各科的作業時間，作業總量掌握在1小時。各科教師在上完課之後就提前佈置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成全部家庭作業，而且有的疑難題目學生也可以隨時在教師指導下解決。個別參與社團的學生和作業速度較慢的學生也能回家後快速完成。

五是學生體質方面。本學期每週都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等工程，足以使學生每天運動量達標。

雙減政策下的班主任工作總結8

隨着雙減政策的落地，課後延時服務也在學校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下，老師們做到學期有計劃，每節課有預先設定好的教學的內容和形式，教學的思路和方法。課後延時的這種做法是積極的、向上的。我以爲學校開展延時服務利大於弊，這可以從三方面來講：

首先，延時服務順應時代要求。延長服務的宗旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業寫完，把不懂的知識點弄會。因爲有老師的輔導，省去了學生到家後家長輔導和檢查作業的難度。特別是國中學生家長輔導作業是有難度的，學生在校完成作業要比在家家長的監督完成的要好得多、快得多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家裏做一些自己喜歡的事情。

其次，學校課後延時培養了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設有跳繩、籃球、音樂、美術等特長課，還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動，這樣多彩的課程，豐富了學生的生活，使校園裏呈現出積極向上、生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培養孩子們廣泛的愛好，不僅爲升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更爲以後幸福人生打下了基礎。

再次，解決了家長無暇照顧孩子的後顧之憂。現在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節奏、長時間的工作強度，讓父母無暇照顧孩子。

課後延時，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題，解除了家長的後顧之憂，讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學、立德樹人”是學校一直堅持的校園文化，學校一切教育教學的.出發點都是爲了孩子，德智體全面發展固然是第一個教育工作者的美好願景，但是我們也不得不承認“十個手指有長短，荷花出水有高低”的道理。

延時服務每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什麼，但是是我們爲人師者對孩子的一顆責任之心，是爲家長分憂的理解之情，延時服務延長的是時間，延續的是滿滿的大愛！

總之，課後延時服務，對家長來說雖然多交了一些延時服務費，卻省了一大筆輔導班的費用，大部分家長是支持、贊同的，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今後的工作中不斷地改進和完善。希望課後延時服務從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！

在接下來的時間，我們要關注每一個學生，本着爲孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度，盡力發揮自己的餘熱，讓學生和家長受益、社會滿意！

雙減政策下的班主任工作總結9

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評判方式，提高課堂教學質量、課後作業的品質，學生的負擔纔會真正的減輕。

提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提早備課，集體研討，改變教學情勢，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發瀏覽教材，開出系列化的瀏覽導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全部的規範化、個性化、配套化的'設計才能真正的全面提高課堂質量。

提高課堂效率。比如語文學科的作業總是機械性抄寫的多，作爲語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提早預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，紮實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課後能輕輕鬆鬆地做作業。

減輕學生的作業負擔，第一要培養學生良好的作業習慣，先溫習，再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業佈置。不要杜絕無效作業，分層佈置作業，課後服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。

更重要的是要培養學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然後同時也要德智體美勞共同發展，讓學生在學校快樂學習，在家快樂成長。

雙減政策下的班主任工作總結10

雙減政策對學校和教師提出了更高的要求，學校和教師必需努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課後作業的品質，學生的負擔纔會真正的減輕。

提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，轉變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面對全體的標準化、共性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。

提高課堂效率。比方語文學科的作業總是機械性抄寫的多，作爲語文教師，要在充分調研學生的`根底上，針對學情教學，帶着學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓力量訓練，紮實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課後能輕輕鬆鬆地做作業。

減輕學生的作業負擔，首先要培育學生良好的作業習慣，先複習，再寫作業，作業必需在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業佈置。不要杜絕無效作業，分層佈置作業，課後效勞穩固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。

更重要的是要培育學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然後同時也要德智體美勞共同進展，讓學生在學校歡樂學習，在家歡樂成長。

雙減政策下的班主任工作總結11

隨着雙減政策的落地，課後延時服務也在學校有序的展開起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下，老師們做到學期有計劃，每節課有預先設定好的教學的內容和情勢，教學的思路和方法。課後延時的這種做法是積極的、向上的.。我以爲學校展開延時服務利大於弊，這可以從三方面來講：

第一，延時服務順應時期要求。延長服務的主旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業寫完，把不懂的知識點弄會。由於有老師的輔導，省去了學生到家後家長輔導和檢查作業的難度。特別是國中學生家長輔導作業是有難度的，學生在校完成作業要比在家家長的監督完成的要好很多、快很多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家裏做一些自己愛好的事情。

其次，學校課後延時培養了孩子的愛好愛好，豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設有跳繩、籃球、音樂、美術等特長課，還有瀏覽與寫作、書法、科技、口才等愛好小組活動，這樣多彩的課程，豐富了學生的生活，使校園裏出現出積極向上、生氣蓬勃的景象。同時發掘了孩子們的特長，培養孩子們廣泛的愛好，不僅爲升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更爲以後幸福人生打下了基礎。

再次，解決了家長無暇照管孩子的後顧之憂。現在社會不管孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節奏、長時間的工作強度，讓父母無暇照管孩子。

課後延時，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保證等問題，解除了家長的後顧之憂，讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學、立德樹人”是學校一直堅持的校園文化，學校一切教育教學的動身點都是爲了孩子，德智體全面發展固然是第一個教育工作者的美好願景，但是我們也不得不承認“十個手指有長短，荷花出水有高低”的道理。

延時服務每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什麼，但是是我們爲人師者對孩子的一顆責任之心，是爲家長分憂的知道之情，延時服務延長的是時間，延續的是滿滿的大愛！

總之，課後延時服務，對家長來說雖然多交了一些延時服務費，卻省了一大筆輔導班的費用，大部分家長是支持、贊同的，同時學校和XXX門也是有責任心的，也會在今後的工作中不斷地改進和完善。期望課後延時服務從政策到落實都越辦越好，延時成效越來越明顯！

在接下來的時間，我們要關注每一個學生，本着爲孩子們服務的主旨，讓延時服務更有溫度，盡力發揮自己的餘熱，讓學生和家長受益、社會中意！

雙減政策下的班主任工作總結12

隨着雙減政策的落地，課後延時效勞也在學校有序的開展起來，教師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下，教師們做到學期有規劃，每節課有預先設定好的教學的內容和形式，教學的思路和方法。

課後延時的這種做法是積極的、向上的。

我以爲學校開展延時效勞利大於弊，這可以從三方面來講：

首先，延時效勞順應時代要求。延長效勞的宗旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業寫完，把不懂的學問點弄會。由於有教師的輔導，省去了學生到家後家長輔導和檢查作業的難度。特殊是國中學生家長輔導作業是有難度的，學生在校完成作業要比在家家長的監視完成的要好得多、快得多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家裏做一些自己喜愛的事情。

其次，學校課後延時培育了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設有跳繩、籃球、音樂、美術等特長課，還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動，這樣多彩的課程，豐富了學生的生活，使校園裏呈現出積極向上、生氣勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培育孩子們廣泛的愛好，不僅爲升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更爲以後幸福人生打下了根底。

再次，解決了家長無暇照看孩子的後顧之憂。現在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節奏、長時間的工作強度，讓父母無暇照看孩子。

課後延時，孩子在校的.時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題，解除了家長的後顧之憂，讓他們安心開心的工作。

“崇教尚學、立德樹人”是學校始終堅持的校園文化，學校一切教育教學的動身點都是爲了孩子，德智體全面進展當然是第一個教育工的美妙願景，但是我們也不得不成認“十個手指有長短，荷花出水有凹凸”的道理。

延時效勞每天短短的兩小時或許不能從根本上轉變什麼，但是是我們爲人師者對孩子的一顆責任之心，是爲家長分憂的理解之情，延時效勞延長的是時間，連續的是滿滿的大愛！

總之，課後延時效勞，對家長來說雖然多交了一些延時效勞費，卻省了一大筆輔導班的費用，大局部家長是支持、贊同的，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今後的工作中不斷地改良和完善。盼望課後延時效勞從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！

雙減政策下的班主任工作總結13

雙減政策“五項管理”對於切實減輕學生太重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。

一是關於手機管理。通過召開班會、聯繫家長等情勢及時宣傳相干的政策規定，告知家長管理好手機，儘量減少學生接觸手機的時間。除了學校特別要求必須用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手錶入校園進行了嚴格的管理。

二關於學生睡眠。國小生每天睡眠時間10個小時。及時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保證學生充足睡眠。程度較弱的學生作業速度很慢的，老師會特別對待，佈置簡單的作業，以保證學生的充足睡眠。

三是關於讀物的管理。依照XXX下發的'不得推薦或選用爲中國小生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格依照規定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學生完成各項作業之後，中午時間和延時時間可以借書瀏覽。對學生課外瀏覽的內容、數量、梯度等作出明確要求。

四關於作業方面。我們每天嚴格落實作業時間，作爲班主任，每天不僅要負責語文學科，還要和諧各科的作業時間，作業總量控制在1小時。各科老師在上完課之後就提早佈置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業，而且有的疑困難目學生也能夠隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業速度較慢的學生也能回家後迅速完成。

五是學生體質方面。本學期每週都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動情勢多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等項目，足以使學生每天運動量達標。

雙減政策下的班主任工作總結14

“雙減”政策自落地以來，已經成爲社會關注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生太重作業負擔和校外培訓負擔。那麼，“雙減”的實質就是提高教學質量，而抓好這一步的關鍵在於教師。對於廣大教師而言，“雙減”意味着教師教育生涯中行將踏上新的征途、迎接新的挑戰。那麼，在“雙減”政策之下，身爲一位國中英語老師，如何成爲一位合格的好老師？我有以下幾點總結。

一、創造高效課堂。

雙減政策下，務必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優化。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學。在教學中應看到學生的個體差異，承認學生的.能力差別，做到因材施教，分類指導。

二、強化課堂檢測。

課堂檢測能真實、快速反應出學生對所學內容的掌控情形。利用堂清來溫習並強化所學內容，是我們英語組的一大特點。每堂課新授內容之前三分鐘對學生進行堂清摸底，能夠幫助學生查漏補缺，夯實基礎，爲新授課內容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學生循序漸進掌控知識。課堂檢測的情勢可以都多樣化，也能夠在課中或課上最後幾分鐘進行。學生的課堂檢測是創建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和研究重難點，課堂檢測才能獲得良好成效。

三、加強作業管理。

作業佈置情勢多樣化，採取分層作業和素養作業等多種情勢。素養作業包括繪製手抄報、製作思維導圖和錄製小視頻等。作業佈置時，切忌只佈置單調的書面作業，應當增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業情勢不僅是學生所愛好的，而且還可以激發學習困難生的學習愛好。

身爲教師，我們要在教育教學工作中全面落實雙減政策，努力使自己成爲一位快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回來到最本真的狀態。

雙減政策下的班主任工作總結15

xx國小繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰國小的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不爲，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計的確需要“有所爲有所不爲”。

沙龍溝通中，各位教育專家碰撞才智火花。特殊是素養導向下的作業設計與落實的探討，爲作業優化設計供應了思路、說明了方法。浙江省教研室喻伯軍教師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以採納以下四種方式：

一、主題式作業，實現學科整合

主題式作業是對學習資源的.一種重新整合，這類作業有利於拓展學生的學問視野，融通學科，使語文外延得以充分綻開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，並用簡短文字說明，或依據內容製作小燕子。美術課上教師進展評價，講解，修改作品，實現語文與美術的整合，培育學生的創新力量。

二、實踐式作業，實現學問內化

實踐式作業的設置要激發學內化課本學問的作業，學會把語言內化爲技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的力量，也培育了學生的合作力量，讓語文學習佈滿挑戰。

三、分層式作業，實現各取所需

作業的設置的要敬重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以爲學生設置根底性作業（側重字詞句等根底性學問訓練的習題），力量性作業（側重於段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重於讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的穩固學問，形成力量，學有所獲。

四、趣味式作業，實現學而不厭

單調的學習活動簡單讓學生產生疲憊，並會心生厭倦。因此作業的設置也應貫徹開心教學原則，增加趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之後，佈置學生猜謎語作業。這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。

思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業設計力量，減輕學生作業負擔，爲學生全面、協調、可持續進展賦能。

7月24日中心公佈了雙減意見，要求各地區各部門執行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”。

五、目標：

1、愛護學生的身體安康，並將負擔提升到未成年愛護法的高度。

2、減輕家庭教育負擔。

3、將教育迴歸到學校。

4、一年內有效減輕、3年內成效顯著。

並規定，理調控作業構造，確保難度不超國家課標，建立作業校內公示制度，加強質量監視，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

對於學生作業量給出了明確的標準，國小一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排穩固練習；國小三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，國中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

要求教師仔細批改作業，準時做好反應，加強面批講解，仔細分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。