雙減政策下的作業設計簡報

在我們平凡的日常裏，越來越多地方需要用到簡報，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你寫簡報時總是沒有新意？下面是小編整理的雙減政策下的作業設計簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雙減政策下的作業設計簡報1

百年大計，教育爲本。對於擁有教師和家長雙重身份的我而言，深刻學習領悟了雙減政策，收穫頗豐。

雙減指的是減少學校作業負擔和減少校外培訓負擔，其配合政策是五項管理，包括作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理和體質管理。有了雙減政策和五項管理政策的落實，讓我們對教育中的一些問題有了更加深刻的思考。

對教育公益屬性的堅守。的老師在學校，的學生也在學校。學校是學科教育的主陣地，學校的老師是最瞭解班級學生情況的老師。教育是一項良心事業，利國利民，功澤後代。我們必須堅持對教育公益屬性的堅守。

對教育規律的再認識。一個孩子的成長應該着眼於長遠和全面，不能急功近利，不能拔苗助長。適合孩子身心發展的教育內容纔是最科學、最有益的教育內容。

對家庭教育重要性的關注。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是學校教育的有益配合。有些內容是學校教育無法完成的'，而良好的家庭氛圍會對孩子的成長起到潛移默化、耳濡目染的作用，比如對孩子生活習慣的培養，對孩子人格教育的養成，對孩子持續成長的動力輸出等等。

雙減政策是緩解社會焦慮情緒的必由之路，也是有利於學生身心健康的必要措施。雙減進行時，我們在行動。

雙減政策下的作業設計簡報2

雙減政策對學校和老師提出了更高的要求，學校和老師必須努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課後作業的品質，學生的負擔纔會真正的減輕。

提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，改變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面向全體的規範化、個性化、配套化的設計才能真正的'全面提高課堂質量。

提高課堂效率。比如語文學科的作業總是機械性抄寫的多，作爲語文老師，要在充分調研學生的基礎上，針對學情教學，帶領學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓能力訓練，紮實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課後能輕輕鬆鬆地做作業。

減輕學生的作業負擔，首先要培養學生良好的作業習慣，先複習，再寫作業，作業必須在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業佈置。不要杜絕無效作業，分層佈置作業，課後服務鞏固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。

更重要的是要培養學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然後同時也要德智體美勞共同發展，讓學生在學校快樂學習，在家快樂成長。

雙減政策下的作業設計簡報3

爲貫徹落實“雙減”工作的決策部署，結合國家級優秀教學成果推廣應用課題研究，進一步提高我校教師作業設計與實施水平，20xx年4月8日，樂安縣實驗學校教研處組織成果推廣校課題組成員參加“義務教育高質量基礎性作業體系建設”項目成果全國線上培訓會。本次培訓會的主題是“分享交流作業改革理念、路徑和階段性研究成果，持續深化全國各省市義務教育作業教學改革”。

4月7日下午，校相關領導組織了課題推廣小組成員召開線上培訓動員會議，會上強調線上培訓機會難得，要認真學習，做好“雙減政策”背景下的相關工作。

4月8日下午1：00~5：00，學校教領導帶領課題推廣小組成員和相關教研組長、備課組長在學校多媒體教室聆聽了此次培訓會主會場各位領導、專家的精彩發言。

下午3：30~5：00，樂安實驗學校還組織了非課題推廣組成員的語、數教師分學科參加了語文分會場和數學分會場的`培訓，並要求其截圖。

在學校的高度重視下，老師們善於學習，敢於創新，取得顯著成效。通過優化作業設計，讓學生們的時間更多，興趣更廣，學習動力更足，這正是“雙減”的初衷，也是適度教育追求學生全面發展，全人成長的育人目標。

通過這次學習，樂安縣實驗學校成果推廣校課題組成員收穫頗多。“雙減”背景下的作業設計，作爲一線教師，我們要經常反思學生的作業是否鞏固了新知，提升了能力，習得了方法，激發了興趣，促進了發展，要不斷提升作業設計能力，減輕學生的作業負擔。我們應該在新課程理念的指導下，根據學生的心理，興趣愛好，結合科學的理論，把作業變得活起來，因材施教。

雙減政策下的作業設計簡報4

從學生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學生們正常的鍛鍊、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓，侵佔了學生們大量的課餘時間。由於學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環。因此，“雙減”政策的.頒佈，對於培養學生良好的學習習慣，保障充足的課餘時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。

“雙減”政策落地後，可以充分發揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教儘教，着力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

雙減政策下的作業設計簡報5

“雙減”政策背景下，學校作業改革將面臨一系列新的挑戰。那麼，“雙減”背景下，該如何進行作業建設，才能達到在有限的時間內，有效地對課內學習進行鞏固和輔助，同時保證學生學習質量，做到減量不減質，真正達到爲學生減負的學習目的？爲了給教師做好更好的'思路指引，學校邀請區教研室趙也茗副主任爲我們進行“雙減”背景下作業建設的培訓。

通過這次培訓，我更加清楚：什麼是作業？作業有何價值？如何理解作業系統？這三個問題。尤其對作業系統有了系統又全新的認識。同時認清目前作業有作業功能單一、缺乏目標意識、作業難度走向兩個極端、作業類型單一、作業差異不明顯缺乏有效操作、作業時間過長、作業結構不合理、作業內容與教學內容脫節、作業批改單一、缺乏作業分析、教師作業設計能力弱、作業管理內涵不足等問題。這些問題直接影響到作業的質與量，導致學生學習低效、負擔越來越重、甚至嚴重影響到學生的身心健康。所以要想真正爲學生減負，必須克服以上問題。教師必須具備一定的作業建設理論基礎，站到一定的高度，宏觀把控作業設計。

通過這次培訓，我深入瞭解到單元作業設計的理念。什麼是單元作業設計？單元作業關鍵要素及具體要求？如何評價單元作業設計質量？在作業建設時，要以育人爲本，與教學目標一致，設計要科學、新穎，難度要適宜，時間需控制，體現選擇性，結構要合理。

雙減政策下的作業設計簡報6

聆聽講座後，認識到“雙減”是國之大計、民生工程，國家排除重重困難險阻，出臺政策，努力爲我們解決外部環境的大問題，校長和老師們就要守好學校教育、課堂教學這兩個主陣地。關鍵在於提高課堂教學質量，每天2小時的課後服務，就是要全面重構教學結構，關注時間的分配，教學方式的改革，只有線上與線下、校內與校外、課內與課外有機組合，才能實現“綜合化教學”。

教學內容的再分配方面注意課堂上要主要完成以下任務：預習檢測、教學重難點突破，課堂訓練的強化。而課後集中完成作業及學生興趣特長的培養。教學評價的調整要從關注老師到關注學生。課堂教學、作業設計都要以課程標準規定的階段內容和目標爲基準，要在落實必備知識、關鍵能力和正確的價值觀上下功夫，否則不能達到“減負提質”的目的。

“雙減”背景下的`課後服務和作業設計，教師要牢記學校教育“立德樹人”的根本任務，及時從“育分”轉向“育人”，準確把握義務教育的奠基作用和基本職責，在正確的方向指引下才能落實“雙減”各項工作。

雙減政策下的作業設計簡報7

一紙“雙減”文件，以雷霆之勢，讓教育迴歸正規，讓教育迴歸校園。通過觀看講座，我們對作業設計有了清晰的規劃。在課內重視基礎性作業的同時，課外作業減少書面作業，設計能拓展學生思維邏輯能力的課外作業和閱讀作業等等。

要做到作業的“少而精、精而有趣”以及安排生動活潑的“口頭”作業，其實不是一件簡單的事情，需要我們老師比以前下更大的功夫，費更多的時間，做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的`情況要全面瞭解，只有如此，才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業安排。在“雙減”政策背景下，我們要儘量避免出現機械、單調、重複性無效作業或懲罰性作業，儘量縮減一些死記硬背、反覆抄寫的練習；作業設計要符合學生年齡特點和心理規律，作業的形式必須多樣化，切忌只有單調的書面作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的，而且還可以激發學習困難生的學習興趣；作業設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，我們也要積極探索分層作業、彈性作業、個性化作業的設計，探索因材施教下的作業設計；

教學是一條漫長的鑽研之路，而不斷求索，才能帶着孩子一起探究學習的樂趣。我們將立足課程標準，進一步深研、深析教材，以飽滿的熱情投入到教育教學工作中，力求將核心素養根植到生動的課堂中去，減負增效，提升教師、成就學生。

雙減政策下的作業設計簡報8

近期比較熱門的話題“雙減”作爲老師的我們更關注這些字眼，今天我們又仔細的學習了有關的文件和學校的文件，進行了一系列的反思。

減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，根據國家政策構建教育的良好生態，把教育歸還學校，在此基礎上進行的減少促進學生的健康成長減少家長的焦慮情緒，以學生文本，減輕學生的作業負擔，進行優質的作業練習，在有限的時間內達到高效的學習，同時開展多樣的課程豐富學生的學習，擴寬學生的'思維和視野。充分利用身邊的社會資源和自身的資源，同時國家也在第一時間更新了線上的免費資源，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時對校外的機構也進行嚴格的審查，紮實的做好每一點，看到有關的政策，我們會發現在雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負擔，把優質的留下來，把劣質的減下去，這也在無形的減輕着家長的負擔。同時在學校方面不允許給家長佈置作業，作業的減少和作業基本在校完成，同時更針對學生的個體差異去進行。

在這次雙減的過程中，我們不難發現優質，高效已經成了我們的重要的組成，所以作爲教師的我們要不斷的努力學習去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。

雙減政策下的作業設計簡報9

本次主講人是特級教師陳老師，他爲我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業設計中提到了兩個關鍵點，一是在於提高課堂教學質量，二是提升學生核心素養。

對於一個從教第四年的我常常會拖堂趕不上教學進度，學生的成績也很一般。陳老師的.講座給了我啓發，要有一個質量高的課堂教學，提前備好一節課很重要，每個環節的時間安排要合理，這樣孩子們才能在狀態學會新知識，在“雙減”政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業本》，及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力，分層作業也需要花大功夫，陳老師給我們提了幾點建議，其中讓我印象最深刻的是“題組練習”的佈置，隨着年級的上升，知識逐漸豐富，有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路，而很多學生就會解得雲裏霧裏。這隻能說明他們對於知識點理解不夠透徹，相信通過“題組練習”能讓他們從對比中加深對知識點的理解，並培養髮散思維。

雙減政策下的作業設計簡報10

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作爲一名教師，我認爲這個意見的出臺非常及時必要，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。

對於我我們一線教師而言，精心優化作業設計就顯得尤其重要。關於“雙減”下作業佈置我做了以下思考：

一、做更深入的教學研究，課前準備要更加充分，教材研習要更加透徹，知識要點要更加突出，學生的情況要全面瞭解，只有如此，才能根據學生的實際情況精心設計教學活動和作業安排。

二、在“雙減”政策背景下，教師要儘量避免出現機械、單調、重複性無效作業或懲罰性作業，儘量縮減一些死記硬背、反覆抄寫的練習。

三、作業設計要符合學生年齡特點和心理規律，作業的形式必須多樣化，切忌只有單調的書面作業，應該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業。各種體驗類作業形式不僅是學生所喜愛的`，而且還可以激發學習困難生的學習興趣。

四、作業設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，教師應該積極探索分層作業、彈性作業、個性化作業的設計，探索因材施教下的作業設計。

五、教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。

雙減政策下的作業設計簡報11

“一年內使學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕”這兩個帶有時間節點的目標，明確闡述了“雙減”對於整個教育工作的意義。我們必須認識到，校外培訓機構 “野蠻發展”的時代已經過去了。國家對於校外培訓機構的規範化管理，應該是預料之內的事情。

“雙減”政策落地之後，學生們作爲教育的直接參與者與受益者，將會有着更好的成長環境，在學科培訓亂象得到整治之後，憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的`天賦，激發自己的潛能。

今後，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力爲培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

雙減政策下的作業設計簡報12

“雙減”指的是義務教育階段學生作業的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經開始試點。從“雙減”政策的發佈也可以看出，全方位推動教育產業化，迴歸教育的本質和初心。減少孩子們的`作業負擔和校外培訓的負擔，讓孩子真正的做到勞逸結合。

作爲一名教師，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課後服務等工作，切實提高課堂教學質量。

堅持以學生髮展爲本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內教育教學質量。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課後服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課後服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學後接送學生的實際困難。

三是完善作業管理，深化評價改革。形成並完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

雙減政策下的作業設計簡報13

“雙減”政策的落地，是爲了減輕學生作業和校外培訓的負擔，從而有效減輕家長因爲教育公平而導致的社會焦慮感，同時也是通過減負來達到中學生健康全面的發展。“雙減”政策的實行，並不意味着要減輕家長和老師的責任，而是爲了有效的減少“第三方”對已有的教育成效進行過分干擾，造成的.教育資源分配不合理。與此同時，也是爲了更有效的助力於家校“教育合力”的培養，從而通過課堂教育和家庭教育的直接結合，共同促進學生全面進步。這樣一來，學校教育可以專注於對學生德智體美勞的全面發展，也便於家長對孩子校外家庭教育的直接參與，並對孩子在德智體美勞進行有益補充教育。校外輔導培訓的削弱，也意味着孩子們待在學校和家庭中的時間進行適當的延長，這也需要教師和家長多多溝通交流，及時瞭解學生的在校學習和在家自學的狀況。

總之，“雙減”的目的在於減壓，但這並不意味着減責，而是希望通過這種減少作業量和校外培訓的方法，使得家校形成更有利的戰線，在統一部署下，爲孩子制定更爲合理和正確的作息時間，讓孩子能夠在適宜的環境下，得到更大化的發展空間。

雙減政策下的作業設計簡報14

望子成龍，望女成鳳是廣大家長們的殷切希望；培育社會棟樑，讓孩子健康快樂成長是新時代教育的重要任務。“雙減”政策應運而生。從學期初就開始學習研究“雙減”政策，聽了劉亞林老師的講座，對於“雙減”，我有了更新的認識。

一段時間以來，作業多、質量不高、功能異化和紛雜的校外培訓課程成爲學生頭上的幾座大山，使他們很少有無憂無慮的休息、娛樂時間，影響了他們的健康快樂成長。“雙減”，即減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。正是針對這樣的教育現實提出的`解決對策。

面對“雙減”，作爲一名語文教師，我義無反顧的支持。現在的社會現實要求我們培養綜合素質高、全面發展的學生，減輕作業負擔，保障充足的睡眠和體育鍛煉才能保證學生的健康成長。減輕校外培訓負擔，才能讓學生有時間發展自己的個性，培養自己的特長。面對“雙減”，我能做的是努力提升課堂教學效率，合理佈置作業。就像講座裏說的，作業是提升教育質量的重要抓手，從教學目標和學生實際出發，合理佈置作業，避免機械化、重複性的作業，達到練習的目的。

面對“雙減”，作爲一名班主任，我同樣堅決支持。家校共育才能培養優秀的學生。通過家長會等方式宣傳“雙減”政策、“五項管理”政策，通過多種方式緩解家長的教育焦慮，引導家長轉變觀念，合理規劃孩子的未來，引導家長形成融洽的家庭氛圍，讓孩子能在和諧的氛圍下快樂、輕鬆地成長！