關於化學工作計劃4篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來爲今後的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的關於化學工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於化學工作計劃4篇1

一、 培養目標與要求

高三的化學教學主要是爲了提高學生化學的綜合能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質教育和對學生創新精神和實踐能力的培養以及可持續性發展能力的培養。在高一和高二的基礎上，加強雙基能力的培養，在基本概念和基本理論的掌握上達到大學聯考的要求，掌握一些重要元素的單質及其化合物（包括有機化合物）、化學實驗和化學計算的內容。

二、 我校加試化學的學生情況分析

高三（2）班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區應該屬於中等的學生，在選擇加試化學的學生在我校來說總體應該屬於中上學生，但高一和高二的化學基礎並不紮實，功底不深，並且在語、數、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學的學習。化學成績兩極分化比較嚴重，沒有化學十分出色的學生，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，並且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎，很配合教師的教學，能夠及時地完成作業，並且養成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。

三、 教學條件分析

教 材：高三課本及配套練習

教輔材料：零距離訓練、走進大學聯考精練、自編習題訓練

學生人數：40人（其中8名借讀生）

教師人數：一人

任課情況：高三一個班級和高二一個班級

課時安排：每週10課時（包括補課），學期共210課時

四、 指導思想

教學思考及教學策略：

針對歷屆大學聯考內容的特點及最新大學聯考形勢，分析在校學生的實際情況，認真備好每一節課，加強基礎知識的教學，以課本和教學說明爲依託，以習題和專題訓練爲主要內容，尤其是對課本內容中的新知識的強化是第一輪複習的主體內容之一。

1、必須抓“綱”靠“本”

認真研究《考試說明》，才能領會命題思路，把握複習方向，掌握複習要點，提高複習效果。現在的大學聯考“題在書外，理在書中”，爲此，在選擇複習內容時，應以《考試說明》爲指導，引導學生尋找課本的落腳點及內在聯繫，使複習內容既全面又深刻、透徹。

2、夯實雙基

紮實的基礎知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪複習時，應注重抓好單元過關，吃透教材內容。

3、構建知識結構體系，完善學生的知識結構

高三總複習並不是把平時學過的知識簡單地重複一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關係作仔細的研究後，按邏輯結構及知識之間的內在聯繫，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規律進行縱橫聯繫，使之系統化、結構化、網絡化，從而將各部分知識進行有機的整合，建構知識的結構體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學生的認知結構。其構建的方法是：聯想與總結，對比與歸納等。

4、精選課堂例題與習題

複習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計。題目必須有一定的基礎性、啓發性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題爲佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些大學聯考題）題目讓學生訓練、研究，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即後期要自己組合編制一些習題。

五、學期教學進度表

高三化學第一學期進度表

周次 時間 內 容 備註

1 8、31—9、 6 講評開學摸底考講評（2）原子結構（3）元素週期律（3）

每天一練

（10道題）

2 9、7—9、13 第一單元複習（3）離子鍵（1）共價鍵（3）金屬鍵（1） 每天一練

（10道題）

3 9、14—9、20 晶體（2）習題（1）第二單元複習（3）溶解平衡（2） 每天一練

（10道題）

4 9、21—9、27 化學反應速率（1）化學反應中的平衡（4）同步訓練（3） 每天一練

（10道題）

5 9、28—10、 4 電離平衡（3） 十一放假 每天一練

（10道題）

6 10、5—10、11 水的電離和鹽類水解（4）第三單元複習（4） 每天一練

（10道題）

7 10、12—10、18 離子互換反應（4）氧化還原（3）電化學（1） 每天一練

（10道題）

8 10、19—10、25 第四單元複習（3）化學反應中能量變化（2）非金屬單質（2）非金屬化合物（3） 每天一練

（10道題）

9 10、26—11、1 非金屬化合物（3）期會考試（2）化工生產（3） 每天一練

（10道題）

10 11、2—11、8 金屬冶煉（2）金屬化合物（6） 每天一練

（10道題）

11 11、9—11、15 第五單元複習（3）有機複習――烴（4）有機概念（1） 每天一練

（10道題）

12 11、16—11、22 烴的衍生物（4）第六單元複習（4） 每天一練

（10道題）

13 11、23—11、29 常見氣體制備和淨化（3）物質的提純和分離（3）物質檢驗（2） 每天一練

（10道題）

14 11、30—12、6 物質的.檢驗（定性）（2）定量實驗（幾個基本實驗）（6） 每天一練

（10道題）

15 12、7—12、13 化學方法的探究（2）第七單元複習（3）物質的量計算及阿伏加德羅定律應用（3） 每天一練

（10道題）

16 12、14—12、20 強化計算――①差量法（2） ②十字交叉法（1）

③關係式法（1） ④平均值法（2） ⑤混合物計算（2） 每天一練

（10道題）

17 12、21—12、27 ⑥守恆法（2）綜合複習（6） 每天一練

（10道題）

18 12、28—1、3 綜合複習（3） 元旦放假 每天一練

（10道題）

19 1、4—1、10 高三年級第一次質量調研（1、5—1、6） 每天一練

（10道題）

20 1、11—1、17 一模試卷分析和講評 寒假開始 每天一練

（10道題）

六、 其他

本學期高三化學進度表能夠體現的主要是第一輪的複習的安排，大約時間爲五個月，時間長，內容多並且複雜，主要原因是學生的基礎比較薄弱，掌握的知識點又比較分散，爲了達到能夠讓學生掌握基礎內容並且使之融會貫通，所以要從最基礎抓起，夯實雙基，同時也爲第二輪複習及全面綜合打下堅實的基礎。

本學期教學改革的實驗項目：

高三化學作業的選用和補充。

關於化學工作計劃4篇2

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究大學聯考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關，確保大學聯考質量。堅持以提高課堂教學質量爲重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發展爲中心，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。堅持充分發揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，爲青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才幹，儘快成爲強實的新生力量。

二、教學要求

1、認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成爲學習的主人，使課堂教學真正成爲學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握大學聯考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、 在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生拔尖訓練，他們的作業要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。

①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；

②作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範；

③對作錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範，按時完成；要求教師詳細批改，改後學生認真更正。

三、教學進度安排

1、複習總體安排：

07年9月底結束高三新課的教學：

第一輪複習：按教材章節進行（07年10月初—08年3月中旬），夯實基礎，章節過關，以大學聯考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統的複習，着力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力；

第二輪複習（08年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力爲主、板塊式推進，專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構、

第三輪複習（08年4月下旬—08年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每週兩套題，採取練、評的教學方式；

自由複習（08年6月1—6日）學生自行整體調節，蒐集各方資料和信息。考試心理輔導

關於化學工作計劃4篇3

以新課程、新教學模式爲指針，以學校教務處本學期的工作計劃爲指南，全體化學教研組教師要嚴格執行教學常規，深化優化教學全過程活動，努力提高化學學科的教學質量，培養學生各方面的能力，爲全面提高學生的綜合素質，向社會輸送全方位的人才，做出我們應做的努力。

同時，要努力開展教學策略研究，抓好優化課堂教學，注重教研課題研究，突出課堂管理，加強聽課互評活動，全面提高全組教師，尤其是我組青年教師的專業知識和技能。爲能更好地落實學校各種工作要求，本學期初特制定如下工作計劃。

一、工作目標

1、加強理論學習，深入推進新課程改革

全組化學教師要繼續加強對新課程標準的學習和研究。積極開展各種形式的業務學習活動，積極開展教學研究，強化課程意識，用最新的知識、最新的理念、最積極的工作意識、最佳的教學策略和教學方法來適應學生的變化。圍繞“引導探究”教學方法爲核心，探索了各種風格不同的教學模式。

2、加強教研活動，努力提高全組教師的教學業務素質。

二、工作內容和工作思路

1、工作內容

本學期教研組工作的重點：

（1）教師要根據教務處的學科計劃安排，繼續加強教材教法和課堂教學研究，用多種形式定期組織學習活動，要精心設置每一節課的教學計劃，積極探索教學新思路、新方法，以培養學生各方面的能力，適應新時代的要求。

（2）合理分配不同班級的化學教學任務，圓滿完成教學工作。

（3）適當佈置作業，並定時檢查。

（4）各班開設實驗課35次。

2、工作思路

（1）強化質量意識，向課堂要效率。

本學期繼續慣徹學校學期工作計劃，落實教務處的各項工作要求。教研組要以各備課組工作爲主要陣地，展開化學學科的各項教學工作。

備課組活動是提高整體教學質量的關鍵。備課組活動要切實做到四定：

（1）定人；

（2）定點；

（3）定時；

（4）定內容。並做到有記錄，有實效。

此項工作由各備課組討論出具體的操作細節，制定出詳細的工作計劃，上交共公部和教研組備案、備查。配合學校的規定製度，做好每週的備課筆記、聽課筆記、作業批發等方面的檢查工作。我們應做到有意識、有計劃、有安排、有成效。此項工作具體而細緻，請各位老師根據學生具體情況切實安排。同時，又要以教研組爲中心，做到集中和統一。教研組每兩週至少有一次教研活動。要有課題、授課人、時間、地點、班級，要有聽課記錄和聽課意見。聽完課後最好能坦誠的交換聽課意見。全體組員在聽課後要相互交流，取長補短，共同提高。

（2）落實教學常規，搞好組內教師的教學管理工作

教研組要根據“手冊”的具體內容要求，自覺認真執行各項規章制度，切實搞好課堂教學工作和課外輔導工作，做好學生學習的考覈和評價工作。加強責任意識，避免各種可能發生的教學事故。

（3）教研科研相結合，促進教師的專業化發展。

新形式要求教師從傳統的單一的知識傳授者轉變爲學生學習知識的引路人，從傳統實踐型向科研型發展。這就要求每一位教師要在教學的同時不斷學習新的教學教育理論，並運用這些理論指導教學實踐；運用教學教育規律教育人、培養人；教學中要多進行教學反思，多寫教後感、撰寫教學論文。教研組要有一個調研課題，每一個備課組要有一個教研課題，並要求組內每一位教師積極參與到課題的研究中去。通過教研和科研的有機整合，促進每一位教師的成長。

關於化學工作計劃4篇4

送走了上學期的教育教學工作，迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，爲使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

一、指導思想

嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點改革爲契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。

二、任務和目標

1、教學任務

本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，並進行一輪複習實驗部分的複習。

2、目標

大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學生會考優秀率提高。

三、存在的問題

1、學生對基礎知識差別大，存在較大的不平衡現象，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考及格存在一定困難。

2、《有機化學基礎》有機反應複雜條件不同產物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的。實驗的學習沒有系統的進行學生基礎差。

3、學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規範。

四、完成目標工作措施

1、利用業務學習等時機，深入學習《規範》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，爲人師表，時時做學生的表率。改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學質量，提高教學效率。

（1）在集備的基礎上，教學設計應根據各班的具體情況，適當進行調整。對每一節課的內容要做到心中有數，並做到突出重點、突破難點。上好每一節課，向四十五鍾要質量，做到高效課堂、有效教學。

（2）注重知識發展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，儘可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶着問題線索進入到新的學習內容中去；精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫。

（3）及時認真做好教學設計，注重重難點的突破，規律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案，並且根據學案批閱情況進行二次備課、

（4）每節課都要精講少講，給學生留有整理鞏固的時間。

（5）上課結束時，每課時都要寫出教學反思並及時修改學案，及時總結本節課的得失，發揚優點，力避過失，反思一次，提高一步。