國小家訪工作計劃(15篇)

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編收集整理的國小家訪工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小家訪工作計劃1

一、家訪的現實意義

新課程標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯繫溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面瞭解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發展。

因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面瞭解學生。只在學校瞭解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以瞭解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

二、本班學生家庭教育情況分析

本班學生大部分居住在村裏上，學習基礎較爲薄弱。學生素質的高低往往也和家長的素質有着密切的關係，會教育孩子的家長，他的孩子的素質是不低的。

有些家長往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發生一些本不該發生的事，甚至會發生令家人後悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有捱打的學生寥寥無幾。

還有部分學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識瞭解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認爲教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關係，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的乾乾淨淨。

三、家訪目的和要求

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現，2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向家長提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時不可與家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的.吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

四、家訪重點

1、後進生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

五、家訪時間安排

6月13日晚，經過3個月的前期準備，由全校100多名教師參加的城東國小首屆班主任工作論壇拉開了序幕。

本次論壇的主題爲"記錄成長的足跡"，把目標定位在教育教學過程中的現象思考、事件分析、成長記事、收穫發現、煩惱矛盾等，真實反映班主任的工作常態。

一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這裏擦出，一種基於學生實際的草根式研究悄然興起。有36名學生集體不完成背誦作業怎麼辦?胡春麗老師以教育敘事的方式，娓娓講述了誠信之道;六年級孩子在畢業留念冊中出現了成人化語言，甚至包含一些消極低俗的內容，呂偉紅老師精彩的引導成了他們的畢業箴言;陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產黨就沒有新中國》震撼全場，爲何文質彬彬的他在每次校園集體活動中總能別出心裁、"華麗轉身"呢?原來是他務實的"三抓"煉就了堅實的團隊;"閒聊是一種最自然、最常見、最輕鬆的溝通方式"，俞秋初老師的"凡人名言"體現了教育無痕的美;孫毅老師由學生習作《雪地裏的腳臃引發思考，感悟班主任工作要捨得放手，引導學生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音，通過動情的敘述贏得了陣陣掌聲，真實的案例同時引發了羣體思考。

班主任工作怎麼做?這是一個太過寬泛的話題，也是個見仁見智的主觀題。城東國小一直致力於探索班主任工作創新路子，從幾年前的"班主任話細節"到每學年的班主任工作經驗交流會，從推介閱讀《班主任其實好當》到常態化記錄學生《成長的足跡》，從學習市教育局長《做一名有愛心有責任心有教育藝術的優秀班主任》講話精神到貫徹落實在具體的教育過程，該校的班主任工作走上了一條在實例中探索、在務實中創新、在溝通中昇華的道路。"論壇"作爲一個高速發展的網絡時代衍生而來的新事物，體現着時尚與潮流。城東國小舉行班主任工作論壇，正是藉助這個時尚的平臺，讓廣大教師從身邊原生態的教育故事談起，從你我他的收穫中汲取經驗，從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典"，從而實現優秀教育資源的整合，實現班主任教育思想的大碰撞，實現百家爭鳴開放式的交流，也實現了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。

城東國小首屆班主任工作論壇，記錄了學生成長的足跡，反映了教師成長的腳步，更豐滿了學校的成長曆程。

國小家訪工作計劃2

我也是要對於學生去做一個家訪，瞭解學生們的一個情況，對於這次的家訪，我也是要做好計劃，才能更好的去把家訪給你做好。

首先我也是要列出我要家訪的學生名單，瞭解他們的住址，明確哪些學生住的地方是比較近的，這樣我也是可以統一安排幾天的時間去到這一部分學生的家庭裏去拜訪，這樣就避免了由於一個個按照名單來，導致了交通的時間比較長，也是挺難安排時間的，同時也是需要和家長去溝通，他們的一個時間是什麼時候方便一點，每個學生的家訪安排也是需要確定好時間，這樣也是不會耽擱了，或者導致到了學生的家裏，而家長不在的情況發生，並且一些學生的情況，有些可以簡短的瞭解，一些需要詳細的多和家長溝通，所以也是需要把時間給確定好。

特別是一些問題學生，更是需要和家長們有更多的溝通，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有區別的，對於一些表現好的學生，並不需要太多的時間去花費在家訪上面，畢竟在學校的表現，家長們也是看到了，而且也是沒有那麼多的一個問題，而對於成績糟糕，或者表現不好的學生，則是需要針對性的提前做好他們的問題表現，到時候到了學生家裏也是可以很好的去和家長們去進行溝通。

同時對於這次的家訪，我也是需要把時間都是確定好，分配好時間，不能影響了自己在其餘事情上面的安排，可以說家訪不但是需要和家長來對時間，同時也是需要和自己的一些工作來對時間，可以說還是需要有很詳細的計劃才行，把時間安排都列表出來，這樣也是更加的清晰了。

而這次家訪的一個目的也是主要了解學生們在假期的一些情況，雖然之前也是通過了視頻的方式，或者和家長電話的溝通，但是一些面對面的交流也是非常的必要，畢竟有些時候在視頻裏面或者電話裏面也是不好去溝通的`，無法更加準確的去傳達信息，我也是知道這次的家訪重要性非常的大，所以也是需要提前的把計劃列出來，做出表格，每個學生家訪的目的細化下去，這樣才能更好的去執行。

到了家訪的時候，也是可能出現一些意外的情況，或者時間的調配方面也是需要去改變，也是要根據實際的一個情況去做好計劃的調整，去把家訪的工作給做好了。

國小家訪工作計劃3

趁着這次假期，我們學校決定進入學生家中與學生父母溝通，做家訪工作，爲了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作計劃，並且按計劃進行先後工作。

我們學校的學生裏學校大都不是很遠，着給我們家訪提供了便利，爲了氣家訪做好工作，我們要做好準備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數不能太多，所以安排兩人爲一組進行家訪。

一、規劃路線

按照我們家訪的原則，重點訪問的是家境困難的貧困學生，畢竟他們的家境需要做好相應的調查工作，並組好開學安排工作計劃，對於訪問的路線，我們會從從學校最遠的區域開始，每個學生花費變天時間瞭解，主要的交通工具是學校的小型校車，有學校駕駛員駕駛，組成三人慰問團，共同去了解情況，爲了避免一些不必要的事情發生，我們學校規定了很多相關的規劃，對於學生的基本工作操作都必須要做到一點，就是要按時，按質量完成，每個人都要達到基本的素質要求。同時必須要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安排，並且詢問好家訪的具體時間計劃，保證自己家訪工作順利完成，並且要經過學生家長的同意才能夠去，不然出現無功而返的情況會嚴重影響到基本的工作情況的。

二、瞭解學生家庭情況

當天進入到學生家中，我們會分兩路，一路是來接學生家中的情況，主動與家長溝通，然後查看學生的生活環境，調查家庭的一些基礎設施，如果非常不好我們還會帶一些禮品作爲慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學校非常重視學生的'學習，同時也傳達學生讀書的好處，畢竟很多家裏貧困的學生的家中爲了減輕負擔會不讓學生上學，或者對他們上學支持的少，所以爲了避免出現這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視學生的學習，讓學生未來可以有一個更高的可能，同時對於學生家裏的左右鄰舍去了解他們對其評價，弄清楚學生家中是否有弄虛作假的情況，着也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其他人眼中學生的情況如何。

三、瞭解學生在家學習情況

最終要的一個就是要了解學生在家中的學習情況，是在家裏面玩遊戲，還是在做作業，對於這些情況我們應該與學生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學生在家認真學習，同時讓家中監督學生學習，讓父母做好更重學習計劃，在家也不能落下學習的基本情況，做好教學的基本措施保證學生學有所成。

國小家訪工作計劃4

家訪是教師全面瞭解學生的一個重要途徑，也是教師聯繫家長、聯繫社會，提高學生成績的重要手段。家訪雖是古老的話題，但在當前的素質教育大潮中，如何優化家訪，搞好家訪卻是一個嶄新的課題。通過家訪的形式和家長溝通，共同做孩子的好學生。

一、重視家訪對學生的心理效應

1、激發情感效應。情感是人對客觀事物的一種態度，反映着客觀事物與人的需要之間的聯繫。家訪首先體現教師對學生的關心，認真負責的態度。多數教師在繁忙的課務之後，犧牲自己的時間，甚至在夜間或雨雪天扣響學生的家門，這往往使家長和學生深深感動。家訪讓學生體會到被尊重、理解和熱愛，感化並促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了，才能進而產生對祖國、對人民、對社會主義、對自然和科學文化知識的熱愛。學生有了愛，纔會有強烈的責任心和義務感。可以這麼說，比起請家長校訪和書信、電話聯繫來，家訪更有助於教師與學生、家長情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產生親近、共鳴、信賴的效應，對學生思想和學習都產生強大的推動作用。

2、激勵意志效應。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調節內外活動的心理過程。良好的意志品質表現在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養學生這些良好的意志品質，使他們有主見、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據學生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特徵，因人施訪，同家長、學生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對策，幫助學生誠實勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質，養成良好的道德意志和行爲習慣。

3、能激活智能效應。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學生的情感受到激發，意志受到激勵的同時，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發學生學習興趣，使學生進入最佳學習境界。

二、更新家訪對家長的指導內容

通過家訪，教師可以及時瞭解家長的教育方式和思想觀念和掌握教育方法，力求在教育學生的思想上、認識上和行動上達成一致。家訪可以圍繞利於學生的全面發展和主動發展這兩點來展開。

1、促使孩子全面發展

通過家訪，幫助家長轉變教育觀念，促使家長能正確和支持素質教育，全方位地關注子女，從全面提高學生的綜合素質的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。既要關心考分，更要關心孩子品德的培養和健康心理的塑造。分數固然重要，但比分數更重要的是教育孩子學會如何做人，教會孩子如何學會學習。在做人方面要多給以正確影響，指導其適應人際關係。在學習方面要注重良好習慣的養成和學習方法的指導，在心理上多一點溝通，在健康方面有多一點關注，在技能方面多給孩子提供勞動鍛鍊和生活磨練的機會，從而促進孩子真正全面發展。

2、促使孩子主動發展。

通過家訪，引導家長積極配合學校的素質教育，杜絕“白天在學校搞減負，實施素質教育，夜間家長請家教，搞應試教育的現象。家長要幫助孩子利用自由支配時間去發展個性和特長，學會主動發展，爲學生營造較爲寬鬆的和諧的環境，並對學生健康的興趣和愛好給予物質上的支持和精神上的鼓勵，特別應在開闊學生的視野、拓寬思維空間，激發創新上多關注，有意識地培養創新精神，開發創新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術革命和信息時代，以適應未來社會和現代化生活的需要。

三、遵循家訪的基本原則。

1、普遍性原則。素質教育要求面向全體學生，這就需要教師應對每個學生傾注自己全部的情和愛，要深入到全體學生中去。這就要求在家訪時既不侷限於差生的家庭，也不侷限於優生的家庭，而要使每個學生的.家庭每個學期都能得到一次以上的家訪。

2、主動性原則。一方面是要將瞭解到的學生情況積極主動地與家長聯繫，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權，能控制整個談話內容，有效地達到家訪的目的。

3、經常性原則。定期性，經常性地家訪，適時地通報學生在校學習情況，瞭解學生在家表現，及時發現問題，解決問題，持之以恆。

4、科學性原則。家訪時要講究技巧，講究藝術，用真心去關懷，用耐心去教育，用精心去指導，用恆心去堅持，以期達到最佳效果。

四、優化家訪過程

1、細心觀察和研究，做好家訪前的準備。

平時要注意觀察、瞭解，在家訪前應對每個學生的性格、品質、特長做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長交流，要向家長了解什麼，該說什麼，怎麼說，達到什麼預期的目的，如此等等。

2、選擇適當的家訪形式。

（1）瞭解式家訪。爲了解新班學習教育情況，是學生表現突出、出現問題要了解情況而進行家訪。

（2）開導式家訪。當學生犯了錯誤或在學習、生活和人際關係中出現了挫折時，教師要及時家訪、耐心開導。

（3）鼓勵式家訪。當學生表現很好或後進生有了進步時，要鼓勵家長進一步教育好子女。

（4）慰問式家訪。當學生的家庭發生了不幸或學生生病、發生了意外時應登門家訪。

（5）閃電式家訪。有時爲了把某個問題弄個水落石出，教師突然家訪，這對於瞭解真實情況，解決疑難問題是十分必要的。

3、講究談話技巧，提高家訪效率。

（1）真誠相待。平易近人的工作態度，認真負責的工作作風，踏實細緻的工作方式，使得家長樂於接受教師的勸說和指導。

（2）評價客觀。如果評價不客觀公正，就會影響家長對學生的教育方法，會傷害他們的情感。任何一個學生都是既有長處又有短處，教師在指出學生成績、優點的同時，也應指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利於健康成長的因素，給家長以信心，又使家長明確努力方向。

（3）曉之以理。通過引經據典、旁徵博引的說理和生活中的經驗教訓的介紹，促使家長心悅誠服地接受教師要倡導的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對家長所提的合理化建議要認真作好記錄並虛心接受。

4、正確處理好家訪中的有關問題。

（1）尊重性和平等性。教師與家長在教育學生的目的上是共同的，在人格上是平等的，不能因爲自己管着孩子，便高高在上，以教訓的口吻與家長交流。如果教師時刻板着“法官式”的臉，動機再好，道理再深，也只能是收效甚微。另外，無論是對當權的或者經商有錢的，還是普通百姓的家長；無論是對優等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢地位的家長很敏感，會有遭受教師冷遇的感覺，以爲教師勢利眼，不公正，進而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性，甚至遷怒於學生，使學生產生逆反心理，增加教育難度。

（2）隱私性。有的家長非常信任老師，爲了讓教師全面瞭解學生，採取針對性的教育措施，將孩子在校外表現出來的缺點或向家長講的問題反映給教師。教師切不可將其作爲批評學生的證據張揚出去。那將失去家長的信任和引起學生的不滿，導致牴觸情緒，致使教師再也聽不到中肯的意見，而對學生情況不瞭解，教育決策失誤。

（3）忌懶。不能因爲家訪的費時費事而怕辛苦，用開家長會來代替家訪。開家長會和家訪是不同的工作方法，家長會要召開，家訪也不能忽視，更不能取代。

國小家訪工作計劃5

馬上就要家訪了，作爲一名國小教師，我現在也是非常的激動，對於自己的即將到來的一些工作，也做好了相關的安排，我也知道自己的這份工作當中有了非常重要的地位，有了一些非常的取捨的，要去主動的去進行一些修改，也要去認真的對待他，作爲一名國小教師，我爲自己的工作而感到驕傲，有沒有自己接下來幾經驗面對的'事情而感到開心，我也爲即將到來的家訪工作進行一番規劃。

這次去到學生家裏面家訪，需要做好一系列的準備，特別是在對於學生們的一個瞭解，一定要跟家長們及時溝通，也要做好一些問題的記錄，因爲有很多問題是要去了解的，跟家長們去了解是一個最直接的方式，所以我一定會利用好時間，安不好，自己的一個時間去跟進進度，在這方面我也一定會做好相關的安排，做到自己一定不能忽視這一點，再接下來的工作當中，我一定會義無反顧的去做好這些，這次家訪活動我也做好了，相關的安排也做好了，相關的一些規劃一定要在某一個時間內去做好這些工作，跟各個老師規劃好，跟各位家長溝通好，特別是對於學生的家長，一定要做好相關的瞭解，一定要做到緊密聯繫，緊密溝通，再接下來的學習當中還有很多問題要去問家長，需要家長的一個配合，這一點毋庸置疑的家訪活動，也是進一步的，去了解學生也會有利於接下來的教學工作，對於我來講，也會輕鬆很多，這是不可忽視的，是一定要去辦的一件事情，現在我也認識到了，這一點也會積極地安排好自己下面的一些工作。

我不會讓自己處在一個沒有方向的狀態，上面也不會讓自己處在一個沒有動力的狀態，上面更多的是一定要有一個好的心態，無論是發生了什麼事情，都應該有正確的一個解決方式，別讓自己合理的去安排，讓自己在這個過程當中有收穫，這纔是我應該做的事情，這次的家訪，我相信自己一定會得到很多有用的信息，我也知道自己會在這個過程當中去體驗不一樣的東西，因爲有些情緒不是靠自己的一些發泄而得到的，更多的是因爲讓自己有一些判斷，有些正確的工作想法，有些東西一定要去留意他，而不是去解決它，有些東西一定要去關注，而不是去想辦法去逃避，作爲女教師，我時刻爲自己的工作而感到驕傲，有些時候我也會堅定不移的去展開一些工作思路，讓自己拓展好自己的一些工作想法，讓大家都能夠看到這個過程當中，我一直都在爲自己而努力着，一直在爲自己的工作感到驕傲，時刻爲接下來的教學工作做好充分的準備，讓大家都能夠督促我安排一些有必要的事情，我也一定會在接下來的家訪工作當中進一步的瞭解學生的情況。

國小家訪工作計劃6

隨着社會的發展，教育面臨着許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，作爲班主任不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。

　　一、聯繫與溝通

成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關係。

委婉說話委婉是指在不便於直接說出本意的時候，抱着尊重對方的態度，採用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。

靈活語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，並且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。

分寸學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。

　　二、家訪也要提前備課

學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的國小生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家裏去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學校要認真細緻地“備”此次家訪要達到什麼目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的`實際?

2、瞭解學生

家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，瞭解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪——學校教育的延伸家庭教育的補充

學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更爲突出。

1、變“請進來”爲“走出去”

把家長“請進來”變爲主動到學生家裏，和家長聯繫。在家庭這一特定環境中，教師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨於平緩，大家真正做到了平等，家長願意把心裏話、真心話跟教師說，教育產生了一致性。

2、變“被動家訪”爲“主動家訪”

主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”爲“請家長參與教育活動”

我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。

國小家訪工作計劃7

家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裏我將家訪班級裏每一個孩子，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作爲一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成爲我“教育事業的同伴”，共同努力，纔會使教育邁向成功。

我班的學生有本地的也有外地的，但是許多父母都沒有時間管孩子，更不要說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

由於我們班家庭教育與家庭關係的複雜，我在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚爲主，關愛爲本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點儘量委婉、客觀的指出來，並有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。針對班裏幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的`最多的將是孩子將來發展的問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

通過家訪將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，並真心歡迎他們爲孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。

國小家訪工作計劃8

家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裏我將家訪班級裏每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作爲一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成爲我“教育事業的同伴”，共同努力，纔會使教育邁向成功。

一、活動目的：

通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的'家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、活動時間：

20xx年2月—7月

三、活動內容：

學校領導、班主任和所有六年級科任教師要全員參與家訪，家訪人數不少於班級人數的50%。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面瞭解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行爲習慣的方法措施。瞭解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生）和行爲偏差生（學困生和其他行爲失範的學生）情況，有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

四、活動安排：

第一階段：準備階段（20xx年2月—3月）

1、組織班主任培訓《如何做好家訪工作》。

2、各班級制定家訪工作計劃。

3、設計教師家訪活動記錄、反饋表。

4、建立學校家長電話信息庫，便於學校開展電話查訪活動。

第二階段：實施階段（20xx年4月—6月）

家訪時間由教師根據個人情況和班級家庭情況自行確定。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面瞭解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助於學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯繫等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結考覈階段（20xx年7月）

學校德育處負責收集家訪活動反饋表，總結家訪信息反饋情況。各班級正副班主任老師需根據本次家訪及家長反饋情況認真反思，上交活動總結（含體會）。學期末學校將根據家訪反饋表、總結及學校電話查訪情況對家訪工作進行評價，並計入正副班主任老師的個人工作考覈。

五、家訪要求：

1、在家訪前，各級部組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象並認真落實，將被訪學生家庭的基本信息及學生在校基本情況附在家訪計劃表中。

2、各班級家訪學生比例不得少於50%，儘量擴大家訪面，做到被家訪對象不重複。

3家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

5、宣揚正確的教育思想、教育方法。

6、瞭解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行爲習慣、個性特點等。

7、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵爲主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便於教師、家長、學生三者之間的交流溝通。避免粗暴地對家長髮怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯繫等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

國小家訪工作計劃9

1、這一學期內將對學生進行一次全面家訪。

與家長、學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求；瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用；瞭解家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強我們的.責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，並做好詳細的記載。

2、做好平時的家訪工作。

當學生的學業成績有了進步還是退步時，將及時與學生的家長取得聯繫。家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生

的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

3、將做好期末的全面家訪工作。

在期末，學生的學業有了階段性的小結，我將對學生本學期與上學期的學習成績及各方面的情況做比較，分析學生哪些方面上有進步，進步的步伐有多大；哪些方面還與期初定的計劃有距離，應如何改進，這些都與家長交談、介紹聽取建議，做好信息記錄，以便下一步能更好的做好工作。

國小家訪工作計劃10

家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裏我將家訪班級裏每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作爲一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的班主任老師，應該讓每一個孩子的家長成爲我“教育事業的同伴”，共同努力，纔會使教育邁向成功。

我班的學生都是農村，家庭條件不是很好，父母每天爲了生計奔波，晚上回家往往以筋疲力盡，想管孩子以是心有餘而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

由於我們班家庭教育與家庭關係的'複雜，我在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚爲主，關愛爲本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點儘量委婉、客觀的指出來，並有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如：我班的田德順積極性高，上課愛發言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認。爲此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態度，也將提出希望他在以後的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：我班的李綜紅由於家庭困難，父親過世，母親每天早早要上班給人做飯，爲此，他每天都髒兮兮的上學，而且經常遲到，平時與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地瞭解了他的家庭，我相信他母親對我

們學校工作也會深深的理解，並會對我們的工作給與一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班裏幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。

通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

國小家訪工作計劃11

爲了真正瞭解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生一起交談，真心交流，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的計劃如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因爲，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，纔有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的.放矢。

4、向家長提出建議，爲其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

5、爲了儘可能真實的掌握學生的學習和思想動態，及時對學生的變化做出調整，我校決定每位教師每月家訪不少於x次，我校學生人數比較少，家訪覆蓋面應該達到100%。

6、教師在完成校內工作之外進行家訪，是一項比較繁重的工作，學校決定對每位家訪的教師給予差旅費補貼，每人每次_元。

二、家訪成果顯著

1、通過家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，爲在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪爲平臺，以學生和家長爲渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

國小家訪工作計劃12

爲貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《全國家庭教育工作“十一五”規劃》精神，充分發揮“家訪”在對學生進行思想教育工作的重要作用，有效地促進學校教育和家庭教育的有效銜接，促進未成年人健康成長，推進社會主義和諧社會建設，學校特制定學生家訪工作計劃如下：

一、家訪目的

學生家訪工作是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學生、關心學生的具體體現。通過走入學生的家庭，將學生近期的在校表現向家長反饋，同時全面、客觀地瞭解學生的家庭環境、家庭成員的結構、學生的成長史、家長的教育觀，以及學生的社會交往表現等，可以更好地有針對性地對每個學生的個體差異采取有效措施、有的.放矢地展開教育。

二、家訪內容

1、宣傳黨的教育方針、有關教育法律、法規和學校規章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導家長利用親情關心感化自己的孩子，與家長共商促進學生髮展的教育措施和方法；宣傳學校的辦學思路、辦學理念、辦學策略，讓家長了解學校。

2、與家長交流溝通，深入瞭解學生的成長環境和在家表現，同時將學生在校期間的思想品德、學習態度、學習成效、行爲習慣以及生活等方面的情況向家長反饋。

3、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識，進一步落實定期聯繫制度，加強學校、家長、學生委託監護人之間的聯繫。

三、家訪範圍

班級學生的家長或監護人，尤其是單親家庭學生、外來務工子女、家庭貧困生、留守學生及小商販家庭子女的家長或監護人。

四、家訪要求：

1、強化班主任、輔導員工作職責。班主任、輔導員老師是本班學生家訪活動的主要責任人。

2、對單親家庭學生、留守學生、外來務工子女、家庭貧困生學生及問題學生可採取深入家庭的家訪方式；對在外地工作的家長，可通過電話、信函等方式進行家訪。另外，還可採取家校E通等其他方式與家鄉進行溝通交流。

3、每一個教師在做好家訪的同時要記好家訪記錄。

4、班主任和各任課老師要協調好家訪的學生。

5、全班的家訪率應不得少於班級總人數的80%，到家庭家訪的應不得少於20%。

6、在8月15日前完成家訪

五、家訪方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續性與重點性相結合。

六、家訪應注意的問題：

1、要全面瞭解學生。

2、要提前預約。

3、要注意家訪時間的選擇。

4、家訪後，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。

七、宣傳要求

本次暑期家訪活動各級部要做好新聞宣傳工作，每個級部在八月一日前在充分了解本級部家訪情況的前提下上報一篇宣傳報道，學校將擇優推薦到媒體。

一年級家訪問題

1、孩子暑期的作息時間是如何安排的？

2、孩子在暑期閱讀了哪些書？

3、孩子的自理能力如何？如何培養？

4、孩子有哪些興趣愛好？有無利用暑期時間培養他的哪方面的興趣？（可和問題三聯繫起來）

5、有無針對一年級孩子的學習情況利用暑期來給孩子做一些加強？（如練字等）

6、進入二年級學習段應做好哪些準備？（句子訓練、寫話）

二年級家訪話題

1、瞭解學生暑期生活安排（如，內容安排、作息時間安排）

2、瞭解學生平時在家的生活習慣（如，吃飯穿衣，自己的事情自己做）

3、瞭解學生的小天地（如，房間的佈置、學習場地）

4、請家長介紹學生性格特點、興趣愛好。

5、進入中年級學習段應做好哪些準備？（鋼筆字、習作要求等）

三年級級部暑期家訪話題

1.針對期末考試成績不理想的學生，和其家長交流如何在暑假中正確地引導孩子學習。

2.和家長談談如何培養孩子的讀書興趣。

3.重視孩子假期在家的表現，及時和老師聯繫，形成良好的家校互動。

4.讓孩子在假期中學習之餘加強鍛鍊，勞逸結合。

四年級家訪話題

1、瞭解學生暑期生活安排（如，內容安排、作息時間安排）

2、如何關注孩子的心理健康教育

3、如何引導孩子形成良好的行爲習慣。

4、進入高年級學習段應做好哪些準備？（閱讀量和速度、課外閱讀）

五年級家訪話題

1、瞭解學生暑期生活安排（如，內容安排、作息時間安排）

2、如何關注孩子的青春期教育

3、交流本次期末考試得失。

4、進入畢業年段應做好哪些準備？

西校區暑期家訪的幾點建議

一、簡單介紹

學校情況

簡單介紹梅嶺國小的教學理念，舉行的大型活動及取得的成績

二、簡單介紹

班級的整體狀況

三、重點介紹

孩子一年來在學校學習與生活的情況

1、行爲習慣（聯繫“八好”標準來談）

2、學習習慣（寫字姿勢、課堂傾聽、思考發言的習慣；按時完成作業習慣，預習習慣等）

3、提出希望及暑期生活建議：

⑴作息時間有規律，多閱讀課外書籍；

⑵幫家長做些力所能及的事；

⑶在家長的協助下，多和同伴交往、交流；

⑷鍛鍊身體，增強體質，全面發展；

⑸根據期末考試情況做些相關輔導工作；

四、瞭解家長對學校及老師的建議

國小家訪工作計劃13

作爲一名教師，要搞好自己的教育教學工作，家訪時必不可少的。家訪不僅僅能夠使教師發現自己的教學工作中存在的一些問題，同時也能夠使家長更清楚的瞭解自己孩子在學校中的學習情況。因此教師必須和家長密切配合，建立溝通的有效途徑。通過家訪這一措施可以使教師、家長更全面瞭解孩子的情況，從而選擇有效的教育方法，使學生各個方面的素質得到健康全面的發展。因此我結合自己所任班級的實際情況，制訂了本學期家訪工作的具體計劃。

一、學生家庭教育情況分析

班級學生都居住在農村，學習基礎較差。學生素質的高低也往往也和家長的素質有着密切的關係，我校大部分學生的家長由於文化水平普遍較低，因而對教育的認識也十分有限，沒有科學的教育理念，更沒有科學的教育方法。他們只知道讓孩子去上學，只知道讓孩子考個好分數，卻不知道如何全面去提高孩子的素質。傳統的教育理念和方法在他們的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫無科學道理，往往對孩子非打即罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴，不去問孩子心裏想些什麼，往往把自己的思想和希望強加在孩子的身上，他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的一片苦衷，卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，這樣往往會發生一些本不該發生的事，甚至會發生令家人後悔終生的事。另外還有不少家長認爲教育孩子是老師的'事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關係，他們沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事完全推給了老師。更讓人擔憂的是一些家長在教育孩子時，往往灌輸一些不健康甚至不道德的思想，致使一些學生思想落後，行爲惡劣，給班級管理帶來困難。總之，學生家長文化水平偏低，對教育認識片面，對孩子缺乏科學的教育方法，是本班學生家長的共同特徵，也是本班學生家庭教育的基本狀況。

二、家訪目的

1、瞭解學生的家庭教育情況及學生在家的表現與學生家長教育孩子的方式方法。同時告訴學生家長其子女在校的學習情況及其表現。

2、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

3、糾正學生家長錯誤的家庭教育方法，向家長傳授較科學的家庭教育方法。

三、家訪時的注意事項

1、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

2、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

3、家訪時不可與家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

四、家訪重點對象

1、學困生，瞭解其以前的學習情況，制定具體的措施改進。

2、優等生，瞭解其在家表現及家庭教育情況，向其他家長宣傳。

3、落後生，查找其學習成績落後的原因及在家表現，制定措施改進。

4、雙差生，瞭解其家庭教育情況及其思想動態，力求進步。

四、家訪時間安排

主要安排在雙休日和節假日進行。

國小家訪工作計劃14

一、家訪目的：

通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長掌握教育子女的科學方法。徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造良好的育人氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度，促進教師工作責任感和使命感。

二、家訪內容

可以圍繞以下幾點進行家訪：

1、學生的家庭基本情況

2、學生家庭有無經濟困難

3、學生在家的表現

4、學生在校取得的進步或發現學生存在哪些問題等等。

5、宣傳教育政策，徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

三、家訪對象

此次家訪，我主要採取“按住址分區”的形式進行採訪。其中，先走訪留守、貧困等特殊羣體學生。

四、家訪時間

20xx-10-10日到11月

五、家訪前的準備工作

1、提前預約時間

與家長預約家訪的`時間，提前告知家長家訪目的。避免開飯時間去訪談而造成的麻煩並提前商定家訪時間，以雙方都覺合適爲宜。

2、深入瞭解學生

家訪前，要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能夠信手拈來，提高家訪的實效。

3、家訪內容和方法

家訪內容要有主題，要注意談話的語氣和方法，不要千篇一律。

六、家訪注意事項

1、家訪時要向家長宣傳教育教學法規、學校課改情況。

2、認真聽取家長對學生辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想和教育理念。

3、瞭解學生的思想情況，家庭狀況、成長環境、行爲習慣、個性特點等。

4、把握談話時間，避免因談話時間過長而影響家長休息。

七、家訪具體操作流程。

1、20xx年10月10日—14日打算走訪楊家橋附近的學生：熬雨菲、李慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。

2、20xx年10月17—21日打算走訪園藝場孫瑜珊(留守學生)、蘇豪傑、戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢念。

2、20xx年10月22日—28日打算走訪長崗村李成根、田靜薇、張雨晴(貧困生)、王成越、奚曉麗、吳思雨。

3、20xx年10月29日—11月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學生吳紅豔、陳君乾、詹益全。

國小家訪工作計劃15

家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當代教育的一個重要組成部分，是培養人才的關鍵。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親手中。”如果說學校教育是核心，社會教育是補充的話，那家庭教育就是基礎了。家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。

孩子的父母每天爲了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有餘而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。我們四年級組的家訪工作計劃如下：

一、聯繫與溝通

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋樑，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利於交換意見，也有助於達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、整體策化，實施方案

根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關係的新型師生關係。

三、家訪目標

1、瞭解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況。

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

四、家訪也要提前備課

家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學校要認真細緻地“備”此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

2、瞭解學生

家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，瞭解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家校結合，培養全面發展的新人

學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的.影響作用更爲突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”爲“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”爲主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”爲“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”爲“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

六、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啓發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行爲表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

總之，通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，真正做到家校溝通，把孩子教育好。