家訪工作計劃(15篇)

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來爲今後的學習制定一份計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編整理的家訪工作計劃，希望能夠幫助到大家。

家訪工作計劃1

家長是幼兒的第一位老師，家庨是幼兒的第一學校，幼兒園的保教工作是否叏得良好的效果不家長工作是密不可分的。本學期，小班新生剛入園，班裏的孩子，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多，孩子的自理能力比較弱，飲食習慣也不太好。新生各方面都是一個適應的過程。家長對老師，對幼兒園教育都不太瞭解。針對以上情況提出：

一、目標：

貫徹落實《新綱要》精神，採用各種渠道,保持家園一致.使家長更新家庨教育觀念，吸收家庨教育經驗，使家庨教育適應幼兒園教育要求。通過幼兒園不家庨的雙向互動，共同促迚幼兒的身心収展。

二、實施措施：

1、在開學前，収放新生調查表：瞭解幼兒在家情況：個悵品質、行爲習慣、興趣愛好及家長對幼兒所採叏的教育方法。教師通過家訪，瞭解到幼兒家庨教育情況，更好的針對不同特點，迚行因材施教。

2、開展家庨教育情況調查：瞭解幼兒父母職業、文化、教育方法、家庨教育環境調查。調查前向家長議明調查目的。調查內容可有：幼兒家庨成員情況，家長所化教育時間，教育方法，對幼兒的智力、健庩投資情況、品德教育情況，對子女的期望，對幼兒園的意見和建訖等。彙總調查內容，迚行分析研究，爲搞好教育工作提供依據。

3、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，瞭解幼兒一日活動。提出本學期對幼兒教育的主要內容和要求，然後不家長共同商討如何完成要求。

4、充分利用家園欄：創設家園欄，內容豐富。提供科學育兒知識，一週教育計劃，家園互動.增添主題目標，讓家長配吅教師實施主題。建立家園橋樑。

5、充分利用掍送時間：在家長掍送時，向家長了解最近幼兒在家情況，幵及時彙報幼兒在園情況。家園溝通，促迚幼兒収展。

三、逐月安排：

九月份：

1、家訪：對班級中未能及時來報名的幼兒迚行電話聯繫戒者家訪。

2、家長會：開學一週內對家長召開家長會訖，重點內容爲如何迚行家園配吅，同時也虛心聽叏家長對教師所提的寶貴意見。

3、知識議座：如何讓家長積極的參不到幼兒園的活動中來，體諒家長的實際困難幵幫劣其解決；調動不同層次家長的積極悵。

4、家長園地：新學期告家長的一封信及關亍家園配吅方面的注意點。

十月份：

1、家訪：對個別情緒不穩的幼兒迚行家訪工作。

2、家長會：本次家長會的重要內容向家長及時地反映孩子在幼兒園的各項情況，特別是適應情況。

3、知識議座：十月一日是國慶節，家長可以帶領孩子到街上感叐節日的熱鬧氣氛。認識國徽和國旗、國歌。

4、家長園地：向家長提供最新的家教信息，公佈本月的教學內容和教學重點。

十一月份：

1、家訪：對班上身體情況不是徆好的幼兒迚行家訪工作，聽叏家長的一些意見，結吅家庨的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。

2、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養孩子自己穿衣吃飯的能力。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲。

3、知識議座：孩子吃飯慢是什麼原因?可能有以下幾中情況：動作協調失衡；腸胃不好；牙齒不好；向父母提條件的籌碼；喜歡邊吃邊聊等。

4、家長園地：公佈本月的教學內容和教學重點。

十二、一月份

1、家訪：對班上有攻擊悵行爲的幼兒迚行家訪，便亍家園共同配吅改掉孩子的不良習慣。

2、家長會：天氣漸冷，家園共同配吅，教育幼兒堅持天天上幼兒園，注意着裝適當。

3、知識議座：批評孩子的五不：不要當着客人的面；不說虛話，不揭老底，不以罵代教。

4、家長園地：邀請家長來園觀看幼兒的半日活動，重點表揚幼兒的迚步，及提出下學期的希望.

家訪工作計劃2

任何人際關係的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作

本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由於我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本瞭解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔禕、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、於晨澍。對於他們的家訪工作具體的內容如下：

1、孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。

2、瞭解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而瞭解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的細心。

3、瞭解孩子的興趣愛好。

4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成爲好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恆及班上的幾位小朋友由於過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應能力也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與嚮往，讓他們對升入中班而信心十足。

期中家長工作

本時間斷的家訪工作將放在那些有突發事件的孩子身上。隨着教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關注，尋找原因。在園內能解決的儘量解決，如需家長配合的，應及時與家長取得聯繫。讓他們瞭解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發現孩子的優點與不足，及時地給與幫助與支持。

期末家訪工作

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標爲基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，瞭解孩子爲何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期！

同時家訪工作中也許注意以下問題：

1．在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

2．在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況

3．幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。

家訪時間不宜過長。

4．家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。

5．對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。

6．家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。

家訪工作計劃3

隨着社會的發展，教育面臨着許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。

一、活動目的：通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，瞭解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、活動時間：20xx年9月——20xx年6月

三、活動內容

學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面瞭解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行爲習慣的方法措施。瞭解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行爲偏差生（學困生和其他行爲失範的學生）情況，有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

四、活動安排

第一階段：準備階段。

1、學校成立家訪領導小組

組長：母紅軍、楊豔芳；

成員：李正琴、李巧玲、李錦萍、王小燕、吳倩英、洪思飛、千豔萍、閆喜萍、李新華。

2、準備教師家訪活動記錄本和家訪活動記錄表。

第二階段：實施階段

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面瞭解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助於學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯繫等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結交流階段

學校家訪領導小組負責收集教師家訪活動記錄表和家訪記錄本。總結家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調整學校辦學思路，改進教學方法。

五、家訪注意事項

學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更爲突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”爲“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”爲主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”爲“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”爲“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，爲學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

家訪工作計劃4

一、家訪主題

踐行師德、攜手育人

二、指導思想

通過開展以“走進學生家庭，走進學生心靈”爲主要途徑的課外訪萬家活動，深化教育系統“萬名幹部進萬村入萬戶”活動，組織教師傾聽學生家長的心聲，做學生家長的貼心人，洞悉學生內心世界，做學生的成長導師，提升教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人們滿意的教育。

三、家訪目標：

通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，保證零輟學率、提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛鍊教師能力，提高教育實效性。

四、家訪任務

1、瞭解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等;

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生髮展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型;

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持;

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面知識;

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、家訪活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”;要落實家訪內容，做到“六必進”;要講求實效，做到“六知道”;要遵守紀律，做到“六不準”。

一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭(單親家庭)，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，，，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

家訪工作計劃5

爲了提高教師職業道德修養和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，日前，湖北在全省70萬名中國小教師中開展了課內比教學、課外訪萬家活動。一場轟轟烈烈的教師課內比武、課外家訪活動在荊楚大地展開。

活動要求，我省中國小教師要利用一支粉筆、三尺講臺，經過說課、講課展示最基本的教學技能，開展技能比賽。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情景及表現，聽取家長意見和提議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情景，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標：

1、瞭解學生在家的學習、家庭教育情景、社會交往情景，以及在家庭做家務中的表現情景；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的`意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及供給先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長彙報學生在校情景，便於家長能有的放矢地採取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、職責意識，共促教育和諧發展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪爲主要形式。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，異常是突出重點，做到六回訪（即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪資料，做到七必進（即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。）；要講求實效，做到八明白(學生明白教師家訪的目的和意義，家長明白學生在校學習表現情景，家長明白學生的任課教師情景，家長明白學校教育改革的舉措，教師明白學生的家庭情景成長環境，教師明白家長對孩子的期望和期盼，學校明白學生的特殊現狀，學校明白家訪收集的家長意見和提議。)；要遵守紀律，做到十不準(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準理解家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長髮生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行爲活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散佈有違背黨和國家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啓發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行爲表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、時間（日程）安排：

1、十月八日收看省裏組織的相關視頻會。

2、十月九日收看林區教育局組織的視頻推進會。

3、十月十二日參加板橋學校組織的訪萬家活動的培訓會。

4、十月十二日至二十日，走訪學校周邊的十個學生。

5、十月二十一日，全體教師分成三個組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個學生進行家訪。

6、十月二十二日以後，對我校剩餘的三十幾個學生進行家訪。

7、不定時定形地進行六回訪。

總之，在家訪中，既能向學生家長應對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行爲表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時經過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與提議，全面聽取社會各方面的意見。

家訪工作計劃6

一、家訪主題“激發興趣，自主識字”

家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯繫溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面瞭解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發展。很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了學習過程。要想使孩子能在快樂中學習，應該建立家庭與學校之間的聯繫。只在學校瞭解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以瞭解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳科學的教育方法等等，幫助教師完成教學工作中不足的同時，也提高了家長的認知能力，低年級學生最主要的任務就在於識字與寫字。因此教師必須在進行家訪的同時，教授傳達如何激發學生自主學習識字的興趣。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

二、班級學生家庭情況分析

本班有學生79人。據瞭解家庭父母在外地工作，學生由老人帶的有3到4人；班級學生在家庭情況和身體狀況上比較複雜。通過與家長的溝通，發現家長學歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學生，導致學生不良的行爲習慣，對家長輔導的依賴；還有一部分家長對孩子的學習比較上心，但是缺乏正確的方法，導致學生出現厭學的情況。這就是本班學生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現。

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

5、家訪時不可與家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

6、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

7、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

四、家訪工作的方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續性與重點性相結合。

五、家訪應注意的問題。

1、要全面瞭解學生。

2、要提前預約。

3、要注意家訪時間的選擇

4、不宜在學生出現問題時纔去家訪。

5、家訪後，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。

六、家訪重點

1、落後生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

七、家訪時間安排

家訪一般不佔用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。

家訪工作計劃7

一、意義：

1、走進家庭，加強聯繫，拉近距離，增進家校之間的情感交流；

2、利用調查記錄，全面瞭解學生情況，着重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等幾方面進行了解，爲教師制定教學計劃提供依據，以便進行有針對性的個別教育；

3、通過與家長交流，初步瞭解家庭教育情況，爲更好地開展家校互動作準備。

二、時間：

20xx。2。21——20xx。7。10

三、內容：

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法；

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議；

4、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色；

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法；

四、要求：

1、家訪時不可與家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題；

2、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物；

3、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

4、本學期完成班級人數的50%。

五、重點：

1、後進生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪，瞭解家庭情況。

4、瞭解周邊孩子家庭整體情況。

六、時間安排：

家訪一般不佔用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日、下班時間，一天可訪問2—3人。

七、人員安排：

班主任，完成本學期家訪人數的50%；

課任教師（語數老師），完成本學期家訪人數的20%；

部分特殊生家訪時，校級領導可帶領課任老師共同參加。

八、學校將對家訪情況進行考

略

家訪工作計劃8

新學期開學前，作爲小班的老師，我也是要對學生家庭去做一個初步的瞭解，去做好家訪工作也是爲新學期的開始而做好準備，雖然有在線上做一些交流，但是也是需要去實際看看情況，同時也是爲了讓自己更好的去做好新學期的工作，而此次的家訪工作也是要做好計劃去執行。

小班入學其實也是需要我們老師準備好，陌生的環境，陌生的老師，還有新的小朋友，其實這都是有很多的挑戰在等着我們老師的，而提前去孩子們的家中拜訪也是可以瞭解孩子們的一些基礎情況，清楚他們在家裏的情況，以及家長是怎麼樣的，其實這也是可以很好的去讓自己提前做好了解，也是更好的新學期開展好工作，所以也是要做的，新的班級學生數量並不是特別的多，而且大部分也是住在幼兒園附近，一天可以拜訪的家長也是可以多一些，對此我也是根據孩子們的家庭住址去確定好拜訪的先後順序，這樣也是可以節約時間，同時也是和家長們聊一聊我們幼兒園的情況，讓家長們更加的放心把孩子交給我們，讓我們帶領着孩子們去成長。

在拜訪的過程之中，也是要對幼兒們在學校的一個學期教學工作去做簡單的介紹以及秋冬季節孩子們在家的情況一個瞭解，雖然而今有疫情，但是我們這邊也是很久沒有出現不過也是要做好預防的工作，要和家長們去做好這方面的溝通，如果家訪時候有意外的情況也是可能做線上視頻的講解，當然實際的家訪其實更能瞭解清楚孩子們和家庭的情況一些。同時也是可以通過實際的訪問了解孩子們的家庭環境，情況是怎麼樣的，可以更好的在教學上更有針對性一些。去了解孩子們的興趣愛好，提前接觸孩子，讓孩子知道接下來他們要接觸的老師是怎麼樣的，我們也是可以通過近距離的瞭解熟悉孩子，瞭解他們的性格以及喜好這一些的情況。

家訪的工作是爲了更好的在新學期開展工作，同時也是希望家長們能更積極的配合，孩子的成長也是需要我們老師和家長一起努力才能夠做好的。在家訪的過程之中也是要根據實際的情況不斷的調整計劃，去做好工作，來讓自己熟悉這一批新入園的孩子，去爲之後的一個工作做好準備，我也是相信我能做好，和家長們一起努力把孩子們都教好的。

家訪工作計劃9

爲了提高老師職業道德修養和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨的老師隊伍，日前，湖北在全省70萬名中國小老師中開展了“課內比教學、課外訪萬家”活動。一場轟轟烈烈的老師課內比武、課外家訪活動在荊楚大地展開。

活動要求，我省中國小老師要利用一支粉筆、三尺講臺，透過說課、講課展示最基本的教學技能，開展技能比賽。此外，老師們要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習狀況及表現，聽取家長意見和推薦。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生狀況，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標：

1、瞭解學生在家的學習、家庭教育狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務中的表現狀況；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對老師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長彙報學生在校狀況，便於家長能有的放矢地採取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、老師與家長、老師與學生之間的理解，增強育人意識、職責意識，共促教育和諧發展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪爲主要形式。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，個性是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪資料，做到“七必進”（即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，老師個性化關愛進家庭。）；要講求實效，做到“八明白”(學生明白老師家訪的目的和好處，家長明白學生在校學習表現狀況，家長明白學生的任課老師狀況，家長明白學校教育改革的舉措，老師明白學生的家庭狀況成長環境，老師明白家長對孩子的期望和期盼，學校明白學生的特殊現狀，學校明白家訪收集的家長意見和推薦。)；要遵守紀律，做到“十不準”(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準理解家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長髮生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行爲活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散佈有違背黨和國家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啓發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行爲表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、時間（日程）安排：

1、十月八日收看省裏組織的相關視頻會。

2、十月九日收看林區教育局組織的視頻推進會。

3、十月十二日參加板橋學校組織的“訪萬家”活動的培訓會。

4、十月十二日至二十日，走訪學校周邊的十個學生。

5、十月二十一日，全體老師分成三個組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個學生進行家訪。

6、十月二十二日以後，對我校剩餘的三十幾個學生進行家訪。

7、不定時定形地進行“六回訪”。

總之，在家訪中，既能向學生家長應對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行爲表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對老師工作的理解與配合。同時透過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與推薦，全面聽取社會各方面的意見，用心彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法，提高教學水平。

家訪工作計劃10

本學期，高二文理分班。我所帶的班是高二（6）班理科班，班級共有58位學生，其中21位是我帶的原高一（1）班的學生，我們共同學習生活了一年甚至更長的時間，所以我對他們的學習、性格、愛好乃至家庭等方面，都有比較深入的瞭解。另外37位是外班生，作爲班主任，我第一次接觸這些學生，儘快瞭解這些學生，掌握這些學生的學習基礎、思想動態和家庭狀況，是我順利開展班級管理工作的當務之急。我將利用一學年的時間，逐一完成37位外班生的家訪工作，本學期，家訪對象就是外37位外班生中的16人。

［家訪計劃］：

家訪目的：瞭解學生，掌握學生的學習基礎、思想動態和家庭狀況，包括家庭經濟狀況、家長的家庭教育理念和家庭教育方式。

家訪時間：本學期課餘、雙休日、節假日時間。

家訪方式：深入學生家庭，與學生、家長談心。

家訪對象：37位外班生中的16人。

家訪學生名單：

男生（11人）：史志輝、萬 濤、劉方剛、陳小平、楊文俊、杜勇生、陳世宇、熊瑤斌、塗景興、雷 康、塗傳歡

女生（5人）： 熊 豔、周儼思、陳芳婷、章俊穎、毛 琳

［家訪實施策略］：

家訪要求：

1、家訪的目的明確。

2、家訪時，穿着、言談舉止得體。

3、家訪時，要求學生在場，學生的雙親至少有一位在場。

4、家訪後，要及時觀察學生的表現，並採取與家長電話聯繫的方式，掌握家訪後學生在家庭裏的表現，瞭解家訪的效果。

5、個別問題學生可考慮在某個時間段裏反覆家訪。

6、家訪後，應及時反思、小結，並舉一反三。

家訪策略：

1、家訪時，要尊重學生、家長，與學生、家長近距離談心，

客觀反映學生在校表現，對後進生的家訪，談話尤其要注意委婉，以表揚、鼓勵爲主，切不可使學生或家長誤以爲老師家訪就是告狀。

2、家訪時，切忌一言談，要力爭調動學生和家長雙方的思維和情緒，儘可能多地從各個方面獲得該生的信息，並及時作出判斷，提出鼓勵或者改進性的建議。

3、要重視學生、家長的意見，對學生、家長提出的正確意見要虛心接受，好的意見或建議，要及時向學校反映；對學生、家長因不瞭解學校實際而提出的偏激的或不正確的意見，要耐心的給予解釋，使學生、家長理解和諒解。

4、談話的最後，一定給學生和家長雙方都提出希望和解決問題的辦法或者建議，讓他們在家訪之後有個共同的和諧的努力目標。並提出觀察後效的要求。

在家訪過程中，我很留意學生學習習慣的培養，問他們在學習上存在什麼問題。鼓勵優秀學生向超前自主學習發展，鼓勵中等成績的學生向優秀學生看齊，鼓勵其他學生認真完成作業，要求學生改掉不良習慣。家訪中，肯定會涉及到不是自己所教的學科，我以一個學長的身份，提供一些切實可行的建議，供學生參考，鼓勵學生去嘗試，找到適合自己的最好的學習方法。針對學生尤其是成績優秀的學生普遍存在的數學學習問題，我根據自己總結的經驗，提出預習、練習和複習“三部曲”學習方式，在預習中給發現的問題作個記號，上課時有針對性地聽課，課後有針對性地練習，自己的錯題要用糾正本及時訂正。要求家長配合老師，合理的安排孩子的飲食和作息時間，儘量不搞題海戰術，不打疲勞戰。

在家訪過程中，相當多的學生家庭經濟條件一般，有一些學生的家庭子女多，負擔重，家庭經濟條件很差，我就拿當年我讀高中時，家在農村，兄弟姐妹八個，家庭條件更差作比較，鼓勵學生、家長克服困難、戰勝貧困。

［家訪認識］：

家訪是加強學校與家長、社會的聯繫，爭取家長、社會的支持，是教師瞭解學生在家表現，反映學生在校情況，共同教育好學生的重要手段，同時也是學校“三結合”教育的重要一環，體現了學校德育工作的制度化、規範化的管理。

在學習方面，以一個學長的身份，爲學生指點迷津；在家庭方面，以一個普通人的身份，拉近與家長的距離。通過家訪，我和學生及家長的距離更近了，感情更深了，瞭解更全面了。通過家訪，尤其能使學生及家長切身認識到老師犧牲休息時間家訪，堪比父母，老師將成爲學生眼中的良師益友，家長將體會到老師和他們家長的願望一樣，都是爲孩子好，老師因此將獲得學生和家長的信賴，爲日後班級管理工作的順利開展打下了良好的基礎。

教師也有家，家裏也有老人孩子，還有一攤子家務。要家訪，就要犧牲休息時間，東奔西跑的，確實挺累，但是，當看到學生們健康成長，當發現家長們心存感激的眼光，就是再累也值，這大概就是身爲教師的價值所在吧。

家訪工作計劃11

爲了貫徹落實學校開展的“走進每一個家庭，關愛每一位學生”的活動精神，促進學生學習的積極性與主動性，在這個學期裏我將家訪班級裏每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特擬定本班家訪活動計劃。

一、家訪範圍

本班任課教師要全員定期家訪，瞭解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對經濟困難、學習困難、留守兒童及單親家庭、思想及學業上有重大變化、殘疾學生等五類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

二、家訪目標

1、瞭解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法；

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設；

4、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法；

5、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

三、家訪途徑時間

以實地登門家訪爲主要形式，個別長期在外的學生家長可以電話、網絡聯繫。家訪一般不佔用教學時間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學後。

四、活動要求

家訪要面向全體學生，特別就是突出重點，落實家訪內容：把教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

五、做好家訪記錄，及時反饋

家長說明學生在校表現時，要實事求就是，切不可毫無依據地對學生作出能力和行爲等方面的評價。班主任對學生任何不穩重的評價，都會損害學生和家長的感情。有些家長通情達理，對老師的倡導能主動接受，主動配合。也有一些家長“護短”，往往把孩子的不良行爲與自己的“面子”相聯，明知孩子有錯，也不讓他人說。

班主任在事務中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學生家長交往。由於家庭組成的複雜性，給交往也帶來複雜性。單親家庭的家長往往不願在大家場面出面，教員應主動家訪，策動家長把更多的注意力轉移到孩子的教育上。對繼父（母）家庭，班主任應採取主動態度，使家長感到非親生子女的教育就是自己的責任，指揮家長參與教育。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學生要注重計謀，否則會使家長出現逆反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學生，以此作爲對教員議論的抵償。總之，班主任在與各類學生家長的交往中，艱鉅很多。但是“一切家長都希望自己的孩子好”這就是註定不變的，假若我們擅長抓住這一點，就能順利應對家訪中的各種局面，獲得理想的效果。

家訪工作計劃12

一、家訪目的：

家訪即家庭訪問，是學校與家庭（老師與家長）聯繫的經常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。我把這個月定爲家訪月，是想通過家訪工作形成學校教育與家庭教育的合力，從而全面提高教育的質量。

二、家訪要求：

1、學習《家訪散記》系列文章，認識家訪工作的重要性，提高家訪的藝術性。

2、做好家訪的同時要記好家訪記錄本，寫好家訪散記。

三、家訪工作的方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、 持續性與重點性相結合。

四、 家訪應注意的問題。

1、 要全面瞭解學生。

2、 要提前預約。

3、 要注意家訪時間的選擇

4、 不宜在學生出現問題時纔去家訪

家訪工作計劃13

新學期即將來臨，本學期做爲中班的班主任，我的工作又面臨新的挑戰，尤其是在家訪工作這方面。我會着重的去關注這個工作。馬上就要開學，爲了更加了解幼兒的情況，我要制定新的家訪工作。如此就制定接下來對中班家訪的工作計劃：

一、建立家訪工作日

新學期，幼兒們幼師一個狀態，爲了更好的去了解他們，我打算建立一個家訪工作日，在這一日裏，專門去到各幼兒的家庭裏進行家訪，面對面的跟家長交流和溝通，向家長們深入瞭解幼兒的各方面情況，尤其是幼兒在家學習情況、吃食方面要注意的問題以及幼兒的行爲舉止等方面，希望通過這個工作日充分的去了解孩子們，保證他們在園裏也能有好的成長。家訪工作日這天專門定在每週日，這樣家長也都放假休息，能夠有更好的溝通。

二、定期做問卷調查

本學期，我會展開問卷調查，向我們幼兒的家長調查幼兒一段時間的去向和飲食習慣，還有與父母的相處情況，我想通過這樣的方式去進一步的展開家訪工作，以問卷的形式向各位家長了解孩子日常情況。問卷調查也是通過家長這個渠道去對幼兒進行監督，對他們一段時期的各種情況進行了解後，可以去發現幼兒們的一些問題，然後幼兒園和家長共同合作去解決這些問題，幫助孩子去完善自我。

三、每週開展一次家長會

以家長會的形式讓各位家長去進行育兒的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享給其他的家長，讓大家彼此有學習的機會，如此會讓家庭的教育系統更加完善起來，給幼兒提供更好的教育，把家庭教育中的缺點改正，吸取其中的有點去擴展，讓幼兒良好的成長空間。家長會在家訪工作中能夠起到很好的作用，幫助我這個班主任在短時間內去了解各個家庭的情況，尤其是父母對孩子的影響。本學期將每週都進行一次家長會，這樣便可以瞭解幼兒的境況，讓我在園裏更好的展開教育和管理。

家訪是幼兒園和家庭的一座重要的橋樑，能夠讓我們班主任和家長了解幼兒在家和在園裏的情況，不管是學習還是生活，通過家訪工作，我相信可以找到更多有效的方法去幫助幼兒得到更良好的成長。

家訪工作計劃14

一、成立家訪領導小組：

組長

副組長

成員：

二、家訪工作責任人：

家訪工作主要由班主任負責，科任教師全員參與，學校行政人員要與青年教師結對一起家訪，同時要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

1.一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。(家訪學生在家訪條件允許的區域內。)

2.起始年級在新生入學前班主任要全面家訪，達到全班總數的100%;入學後一學年中至少要家訪學生50%。

3.每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50%的學生家訪一次。

4.科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行實地家訪，每學期至少實地家訪6人次。

三、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，科任教師應積極配合。

1.學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

2.學生在學校裏發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

3.學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

4.學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯繫，採取有效措施及時教育。

5.學生(特別是學困生)有進步時要及時家訪，當着學生的面向家長作恰如其分的彙報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

6.有離異或者特殊家庭的孩子儘量實地家訪。

四、家訪的內容：

1.宣傳育人理念。

2.突出安全教育。

3.加強心理輔導。

4.進行學習指導。

5.開展家庭調研。

6.促進家校溝通。

五、家訪的注意事項：

1.每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的瞭解。

2.家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3.家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，或者以告狀爲目的的家訪，個別問題可要求學生迴避。

4.家訪後，教師應如實做好記載，並撰寫總結報告。

六、家訪工作的獎懲辦法：

1.通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，瞭解有關教師的家訪情況，將此作爲考覈教師家訪工作的一項重要依據。

2.凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在每月班級量化考覈中。

3.對沒有按要求完成家訪任務的教師，在當月班級量化考覈中扣分，並納入教師業務考覈、競聘考覈之中。

家訪工作計劃15

爲了提高教師職業道德修養和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，日前，湖北在全省70萬名中國小教師中開展了“課內比教學、課外訪萬家”活動。一場轟轟烈烈的教師課內比武、課外家訪活動在荊楚大地展開。

活動要求，我省中國小教師要利用一支粉筆、三尺講臺，通過說課、講課展示最基本的教學技能，開展技能比賽。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標：

1、瞭解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長彙報學生在校情況，便於家長能有的放矢地採取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪爲主要形式。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪內容，做到“七必進”（即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。）；要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。)；要遵守紀律，做到“十不準”(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長髮生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行爲活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散佈有違背黨和國家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啓發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行爲表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、時間（日程）安排：

1、十月八日收看省裏組織的相關視頻會。

2、十月九日收看林區教育局組織的視頻推進會。

3、十月十二日參加板橋學校組織的“訪萬家”活動的培訓會。

4、十月十二日至二十日，走訪學校周邊的十個學生。

5、十月二十一日，全體老師分成三個組到最偏僻的最邊遠的相思嶺村對23個學生進行家訪。

6、十月二十二日以後，對我校剩餘的三十幾個學生進行家訪。

7、不定時定形地進行“六回訪”。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行爲表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，