二年級期末口語檢測工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢?以下是小編爲大家整理的二年級期末口語檢測工作總結,歡迎大家分享。
二年級各班在6月17、18日進行了期末口語檢測,堅持分班互查、生生參與的原則,一、二班,三、四班,五、六班結對進行。通過檢測,孩子們對課文更加熟悉,一些優美的`語言更能深深留在孩子心中,既有利於期末複習,又增加了對語文學習的興趣。現對二年級檢測情況進行總結:
一、背誦方面:
學生基本能夠做到聲音洪亮,表情豐富自然有的學生還加入了動作表演,聲音整齊,有感情;女孩子讀得比較流暢,對內容掌握得比較好。不足的地方,那就是學生們在朗讀的時候個別學生還有拖讀的現象。
二、口語交際方面:
測試內容貼近生活,比較有趣味性。本次測試所選擇的三個題目,貼近學生課本和生活,富有趣味性,讓學生感興趣。口試的內容豐富,讓學生有話可想,有話可說。讓學生在生動活潑的氛圍中口試,緩解測試壓力,讓學生對測試產生直接興趣,樂於測試。符合交際性,讓學生將新學知識迅速遷移到實際交際中去,成爲一種能力。可以是教師用所學交際用語向學生提問,也可以暗示學生根據情景主動與教師交流,培養其主動交際的意識。除了師生間的交流,還可以進行學生間的交流。
在評價過程中,我還鼓勵學生之間相互幫助,師生之間互相合作。這樣能幫助學生及時獲得矯正信息,進一步調整自己的學習方法,在評價中得到發展;對其他學生來說,給別人的學習做出及時、恰當的評價,既是同學間的人際交往,也是一種再學習的過程。
沒有達到優秀的孩子已經與家長溝通,在剩餘的一週進行加強訓練,通過共同努力使孩子更上一層樓。
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