幼兒園幼小銜接工作總結
隨着二期課改課程的進一步實施和展開,學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動,隨着時間的推移,孩子們即將進入國小學習,它是幼兒生活的一個重大轉折,無論是課程的設置,環境及條件等各方面都存在着很大的不同,幼兒園幼小銜接工作總結。如何很好地適應是首要的問題,爲此在幼小銜接工作我們採取了以下一些措施:
一、 滿足孩子個體需要,增強學做國小生意識,培養孩子良好的 學習習慣。
良好的學習習慣是孩子進入國小學習的重要前提,爲此,本學期,我們首先請孩子每天揹着書包來園,學着整理自己的書包,多次參觀國小,瞭解哥哥姐姐們的國小生活,滿足孩子想做國小生的願望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣,朝着良好學習習慣的軌道發展,幼教文案《幼兒園幼小銜接工作總結》。
二、 加強學習興趣,減緩幼小銜接的坡度
1. 關於閱讀興趣的培養
在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學作品。同時,引導孩子對這些文學作品大膽提出質疑,激發幼兒積極動腦思考,養成良好的學習習慣。同時,提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學習,以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學着書寫,以進一步引發幼兒對漢字和寫字的興趣。
2. 關於計算興趣的培養
平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數數,並練習編題和列計算題,同時,結合主題活動,自編教材增加一定量的計算內容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據能力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子爲學所用。
三、 加強幼兒的社會性適應
對於幼兒而言,必要的規則意識,任務意識、責任感和獨立交往能力的培養爲他們進入國小生活和以後的`成長有着非凡的意義。因此,在這些方面,我們努力創設條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、接受。如:運動中加強孩子的交往能力,班級集體中加強責任意識,具有一定的集體榮譽感等。每一環節的有意識引導,使我班孩子在只有這些能力的同時,真的有了一份長大的感覺。
總之,通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養,爲其能順利的進入國小打下一定的基礎,但同時也有一些不足之處不可避免的存在着。相信,通過以後的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。
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