學生調查報告【優秀】

在人們越來越注重自身素養的今天，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫作時具有一定的格式。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編精心整理的學生調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生調查報告1

這是一個遠近聞名的模範村，全村230戶村民耕種者爲數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發展高效田和制種業，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創造巨大經濟效益的同時，村民的精神面貌也令人讚賞，各種村務工作開展得有條有理，村裏的治安良好，無刑事案件發生，。村兩委工作認真負責，心繫村民，重視教育。村辦學校也村裏及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學習條件。爲此，周家村贏得了青島市文明村莊、青島市文明標兵、青島市先進基層黨組織、青島市模範村委會等多項稱號。

到這樣一個模範村開展三下鄉活動，我們的目的就是爲了發揮自身的智力優勢和知識優勢，爲地方經濟發展和教育作出自己的貢獻；學習和宣傳思想，親身體驗重要思想的深刻含義；積極向廣大人民學習，在社會實踐中檢驗自己，完善自我。

一、送科技文化下鄉

爲了發揮專業優勢，我們的下鄉服務以科技、文化服務爲主，我們去了大量圖書和宣傳材料，主要是有關農業技術和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，也宣傳了思想。我們還爲村民義務維修家用電器，提供法律諮詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風帶進了農村，吹進了村民心中。作爲本次三下鄉活動的重頭戲，我們還在周家村國小開辦了國小生義務輔導班。我們一共開設了語文、數學、英語、計算機四個輔導班共計50餘名國小生、國中生前來聽課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅爲同學們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，～法課，做趣味數學題，教英文歌曲等。同時，我們還利用各種機會對同學們進行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學習目的，從小樹立遠大理想，緊記重要思想，立志將來爲祖國，爲家鄉作出自己的貢獻。在和同學們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學們一起聯歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，爲他們播放科普電影及動畫片等。在這些實踐服活動中，我們不僅爲農村的兩個文明建設作了自己的貢獻，而且也學習、體會到了重要思想，從而對有了更深的認識。

二、瞭解農村實際情況，提高自身素質。

對進行實踐服務是對三下鄉活動的深化和創新的實踐重要思想，我們走訪了老黨員，與基層黨員幹部座談，考察農村改革開放成就等了解社情～，加深對理解。我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放後的`巨大變化。老人用自身的經歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。

我們在於基層黨員幹部的座談會上，我們瞭解了周家村的基本情況，村裏農民主要靠種植果樹和制種致富。由於本村人多地少，他們大力發展高效農業，種植了200畝種子，100畝香港西瓜，取得了很好的經濟效益，1992年他們還在房前屋後種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計算，去年僅柿子樹一項，全村就收入了40多萬元。周家村取得的成就，多半歸功於村兩委（村黨支部和村委會）的領導。他們利用改革開放的良機，積極採用新技術，開拓市場。村領導心繫村民，處處爲百姓謀利益，敢於承擔責任。但是，村兩委普遍感到村裏經濟還主要停留在種植上，而農村經濟要想發展，必須上項目，深加工，辦企業，走出去。但領導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極爲村裏出謀劃策，並表示回去以後多宣傳週家村，提高周家村的知名度，以便更好地引進外資，引進人才。

我們還對村裏部分村民進行了農民生活問卷調查和婚姻、經濟、教育觀念問卷調查。通過這些問卷調查，我們發現，農村經濟收入顯著提高，村民也更加關心社會，關心國家，村民的各項意識都呈現出良好的發展態勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質的提高。總之，一切都表明改革開放以來，農村兩個文明建設取得了顯著的成果，這是與黨的重要思想密不可分的。

三、本次三下鄉活動總結

這次暑期三下鄉與以往不同的是，在宣傳學習方面又有了創新。我們深刻體會到，開展三下鄉活動和實踐有着內在聯繫：科技下鄉推動了先進生產力，文化下鄉傳播了先進文化，衛生下鄉、法律下鄉等都是爲人民羣衆謀利益的事實、好事。以前總覺得只是報紙上、領導幹部們講話裏的東西，經過實踐活動，讓我們對重要思想有了深刻認識，受到了最直接、最現實的思想教育。通過三下鄉社會實踐活動，提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啓發。

總之，我以爲這是一條在社會實踐中鍛鍊成才的好途徑，是支持農村改革，發展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會主義精神文明建設的好形式。

學生調查報告2

每個家庭都有自己的快樂，也有自己的不幸。而隨着社會的激進。面對社會的發展，物質生活、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來。構建高質量的家庭生活成了人們的強烈需求，但在這越來越“精”的社會中，人們面對的競爭、矛盾、困惑、誘惑也增多了，這也就導致了家庭的不穩定性。目前的社會家庭中，穩定的溫馨的是許多人嚮往的。因爲現在的下崗待業，家庭離異，家庭重擔，家庭不和諧以及貧困家庭佔了很大的比例。如xx年幼的弟弟（讀國小）。而這一對父母爲了在自己精神上彌補對女兒的歉意，就不停地給錢，在物質絕對滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的，她最需要的是父母的關愛。這個女孩子雖在老師的關心下進入了職高，但目前發展狀況很不好。再比如xx年。這些由於家庭的殘缺導致的後果由孩子們承擔着。學校的教師可不能眼睜睜地看着缺愛的孩子們。他們需要關心，需要心靈安慰和心理調節，使學生勇敢地面對家庭逆境，克服困難，增強生活的勇氣。同時也要關注孩子們的精神需求，發現他們的興趣，多開展活動，給他們的生活增添色彩，讓他們在學校了愉快，儘量避免孤獨。讓集體的關愛，他人的友誼，老師的鼓勵和呵護來支撐着他們。同時，教師還應該多與其家庭聯繫，多與其父母交流，讓父母在滿足自己的生活的同時，多顧及孩子，多給他們歡笑。

除了以上較極端的家庭負面影響外，還由於文化或素質的原因，家庭對孩子們仍有着特別多的負面影響。

如家長關心，愛孩子，更是望子龍。他們可以爲孩子而砸鍋賣鐵，但他們自己卻過着沉迷或消極的生活。他們或許會以分數至高，或許會老子唯大，或許會棍棒教育，看起來他們是在關心學生。老師爲了幫着家長維護點尊嚴，也不得不昧着良心說學生的不是，教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長，我們是否也應該對他們說不？是否也應該給他們上一堂“生命平等”的課呢？

再如另一些家長對孩子的成長，對孩子的.成才也特別關心，但他們關注的是結果，而非過程。因爲他們或許因爲工作忙，或許爲給孩子掙學雜費而外出打工，他們把孩子（也把希望）寄託給了學校，寄託給了老師。面對這少親情，少聯繫，少配合的教育，不管孩子遇到什麼事，可都得由老師來擔着。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產生了。

與上相反的可能就是爲了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡，孩子是飯來張口，衣來伸手。或許還會配着手機，或許還會揣着大把錢財。這樣，天真的孩子們也就有了：他（她）們今天有一件新衣服，我明天要買一件更好看的；他（她）們今天花了二元錢請客，我馬上用五元錢請客。什麼自己的事自己做，什麼勤儉節約，什麼艱苦樸素，在他（她）們眼裏可是笑話，“瓜”一個。這愛孩子不當也需教師來化解。

更有甚者，如xx年級的上升，戀愛的人數比例也呈上升趨勢，大一中，有 22.5%正在談戀愛，大二.大三.大四中，分別爲35%、46%、52%。

早戀的現象比較嚴重，在16歲以前談戀愛的達到了15.4%，17-18歲爲23%，19-xx年人來說，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說一個人進入青年期以後，在人格、生活態度以及人生觀上發生了很大的變化，那麼導致這種變化的最大因素，大概莫過於戀愛的影響。而關於戀愛對學習生活的影響時，35%的人表示，學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學業與愛情的關係，具有積極的心態。當愛情遭受挫折時能較好地應對挫折，有利於學習生活；而8.5%的人認爲變成“兩人”世界，脫離集體，影響正常的同學交往；有25.6%的人認爲影響了學習.

根據調查，選擇對方的依據中，32%的大學生首先考慮的是人品問題；34%考慮的是是否和自己性格相和，“選擇好一個人非常重要，因爲當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味着一場災難。”因此人品和性格（是否和自己相和）是66%的大學生所選擇戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，如社會地位、物質等的擇偶還要經受住社會現實的考驗。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。也有11%的同學以相貌爲依據的，這看也是正常，但這樣的愛情難以天長地久。對於能力，也是一個重要的依據，有15%選擇這個，這其中女生佔很大部分，很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個能力比較強的男朋友。

如何認識自己的戀人，將近一半是自己的老鄉、同學或校友，爲49.5%，在長久的相處過程中，產生了感情，正是所謂的日久生情；大學的社會活動很多，這樣，接觸的機會也增加，有20%的人是通過這種機會認識的；經朋友介紹的，比例也多，佔到了18%，這是一種比較土的方法，但也是不失爲一種好方法。而通過偶然機會碰到的只有7.5%，偶然碰到，本來就不怎麼熟，那在一起的機會就更少。

對於失戀的問題，被調查者絕大多數都認爲順其自然比較好，有82.3%同學能夠對自己自我調整，轉移注意力，而有16.7%的同學則認爲自己不能很輕鬆得從失戀的陰影中走出來，甚至有小部分的人選擇報復等一些不成熟的行爲。

最後，面對畢業和以後，有什麼打算，25%的表示，大家在一起不容易，要好好在一起，堅持，努力走到最後，直至婚姻；也有15%的人表示，假如現實不應許在一起，比如與事業的衝突，城市的距離。父母的醫院，只能選擇分手；也有48%的人，認爲以後的事情難料，順其自然好；大約12%的人表示沒考慮過這個問題，只想現在開開心心的在一起。

在大學裏，適當的愛情還是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學生活是我們學習和適應社會的關鍵時期，不能爲了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對於愛情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛情。

學生調查報告3

現在，隨着課業的增多，我們畢業班學生肩上的擔子也越來越重，再加上同學都沒有保護眼睛的意識，因此，我們的視力也越來越差。所以，這幾天我在班級裏統計了同學們的視力情況。

調查結果

我調查了20位同學。其中，只有2位同學兩隻眼睛視力都是5.0以上的，只佔我調查人數的10%。而有一隻眼睛在5.0以上，另一隻在4.0-4.9的有7個。兩隻眼睛都在4.0-4.9的有11個。可見同學們的視力情況很不好。

分析

同學們的視力不好完全是因爲大家不好好保護眼睛而造成的。同學們寫作業時眼睛裏本子因保持35釐米的距離，不能彎腰埋頭寫。長時間看電腦、電視對眼睛也有很大的傷害。很多同學就是因爲這兩個原因而視力變差的，所以，我們應該從小就樹立保護眼睛的意識。

建議

不要在暗光下看有強光的東西。若要長時間地寫作業、看電腦和看電視應每半小時閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操，讓眼睛能休息。

結論

眼睛是我們心靈的窗，同時，它也能幫助我們完成很多事，所以，我們一定要好好地保護我們的眼睛。我們應該馬上就樹立保護眼睛的意識，不然，我們將會永遠地失去光明!

關於國小生上興趣班的調查報告

每到週末，國小生們就會有上不完的興趣班，讓道路上車水馬龍，我很想知道其中的情況，於是我開始了問卷調查。

經過我的調查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數是在三到四樣之間。國小生報得幾乎都是學習類的，比如說：奧數，作文、英語……但是也有人報體藝類的，因爲體藝類的內容比較有趣，比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這裏，又有疑問了，爲什麼城市裏的國小生幾乎都上興趣班呢？他們是自願的還是家長要求的？調查告訴我大多數孩子都是在家長的要求下報的，有些甚至是家長強迫給報的，那麼家長爲什麼要讓孩子上呢？經過我的調查有以下幾個原因：

1、家長要上班，孩子沒人帶，一個人在又家不放心；

2、擔心國小生在家裏玩電腦、看電視，損害眼睛；

3、 想在暑假裏讓孩子學習點知識和技能；

4、別的孩子都報了，就自己的孩子不報說不過去；

可爲什麼農村孩子就不用上興趣班了呢？據我瞭解，是因爲農村件條不好，沒有興趣班可上，即使有也付不起錢等等理由。

興趣班，就是有興趣的班，家長可不能給孩子盲目地亂報哦，一定要徵求孩子的意見，讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事！

關於國小生零花錢的研究調查報告

一、問題的提出。

隨着生活水平的提高，班級裏出現了一陣不良的“攀比之風”。今天他買了新型的玩具，明天她又買了漂亮的掛件。那麼，同學們的零花錢是從什麼地方來的？零花錢的數量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學在老師的指導下展開了調查。

二、調查方法。

1．在老師的指導下制定調查問卷，進行全班性調查。

2．採訪個別同學，請他們談談零花錢的使用方法。

3．在網上查找有關同齡人使用零花錢的資料。

4．詢問家人，瞭解他們對孩子消費的建議。

三、調查情況和資料整理。

父母每月收入。據統計，父母每月收入在xx—4000元的佔了35%，4000元以上的佔65%。

每星期零花錢數量。據統計，同學們的零花錢每週在5元以下的佔25%．每週在5~15元的佔47.5%，每週在15元以上的佔27.5%。

零花錢的來源。據統計，同學們的零花錢是父母給的佔了80%，從早餐節省的零花錢佔了10%，自己賺的佔了10%。

零花錢的用處據統計，零花錢主要用來購買零食的佔了45%左右，買書的也佔了40%左右，用來買玩具和遊戲卡的約佔15%。

壓歲錢的處理。據統計，同學中把壓歲錢交給父母保管的佔35%，存入銀行的約爲40%，用於買學習用品的約佔25%。

零花錢使用是否合理。據統計，認爲自己零花錢用得合理的佔了92.5%。認爲用得不合理的用了7.5%。

是否想過合理使用零花錢。據統計，想過合理使用的佔了92.5%，沒有想過合理使用的佔了7.5%。

四、結論。

1．班級中的同學父母收入屬於中等偏上，生活條件也很不錯。因此，父母給孩子的零花錢較多。

2．同學們的零花錢數量有些偏多，大部分同學的零花錢每週在15元左右。

3．同學們手中的零花錢大多是父母給的，在家裏，我們是純消費者。也有部分同學通過勞動來“賺取”零花錢，這一點很好。

五、建議。

1．有些父母認爲給孩子零花錢很有面子。但是，由於家庭收入不同，父母也應該根據孩子的消費量及用途適當增加或減少零花錢的數量，或讓孩子通過家務勞動獲得零花錢。

2．調查報告還顯示．同學們的零花錢大部分是父母給的，所以，同學們應該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢，不應該胡亂花錢。

3．也有同學會從早餐中節省零花錢，這是不正確的。早餐的營養在一天中佔了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節省。

4．雖然大部分同學認爲自己的零花錢花得合理，但是，據統計，有部分同學會在學校禁止消費的小店中買零食。這樣做，不僅會浪費零花錢，而且有可能損害健康。零花錢應該多用在購買學習用品上。如果還有剩餘，可以適當選擇一些公益捐款。

關於國小生普通話使用情況調查報告

關於國小生普通話使用情況的調查報告;關鍵詞：農村國小語言氣氛教育與環境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年曆史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，;一、一、調查內容設計;(一)調查目的與內容;說一口流利的普通話，寫一手規範的漢，是每一箇中;二調查的對象和方法;我對縣鶴鳴山國小、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

關於國小生普通話使用情況的調查報告

關鍵詞：農村國小 語言氣氛 教育與環境 覺悟

中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年曆史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯合國大會通過漢語爲聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別爲英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多麼重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口衆多，方言複雜，十分需要統一語言。因此，爲了瞭解我縣城鄉國小特別是農村國小生的普通話使用情況，XX年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉國小不同年級進行了實地調查研究。其中我採用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調查活動讓我更進一步瞭解普通話，同時也給我的職業生涯添了一道風景，讓我多了一份責任感。

語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相瞭解和組織生產。語言文的運用是否合乎規範標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨着我們的祖國日益強大，我國社會主義經濟的迅速發展和語言文信息技術的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環節，而農村國小則是普通話的主要陣地。可是爲什麼如今的農村國小生的普通話水平依舊不正，腔不圓，而且有許多不規範的方言和土語呢?故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉國小生的普通話使用情況進行了全面的瞭解，即使發現問題以及自己的個人意見。

一、調查內容設計

(一)調查目的與內容

說一口流利的普通話，寫一手規範的漢，是每一箇中國的驕傲，是一箇中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數國小生卻因學習普通話的具體語境不良，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。我認爲在教學及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，採取切實有效措施，加強管理，營造良好的學習氛圍。

二調查的對象和方法

我對縣鶴鳴山國小、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查。對學生主要採取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。

然後，跟堂聽課，進一步瞭解學校的.具體情況，最後爲了瞭解更多，還訪問了一些家長。

二、調查結果與分析

本次發放試卷共兩百份，回收及有效試卷均爲兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看着他們那一張張天真可愛又衝滿迷茫渴望的眼神，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析： (——刪去)

學生

1、1、在問及你認爲普通話的重要性，96%的人認爲重要，但在農村卻有4%

的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農村在這方面的淡視。

2、2、 在城裏90﹪學生會說普通話，有10﹪的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100﹪的學生都會說普通話，只是有個別學生髮音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別彆扭難受。這能說明什麼呢?是個值得探討的問題。

3、79﹪學生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學生要在老師的提

醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不願說，不喜歡普通話就不願意說。

4、18﹪學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾

句，一般不會堅持一天。有82﹪的學生在課間不使用普通話交流，

因爲普通話說的不流利也就不願意說，思想意識不強，習慣問題認爲本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環境影響。

5、68﹪的學生在課後與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清

楚要說的話，沒有習慣說普通話，意識不強。

6、89﹪的學生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家裏人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說。思想意識不強，認爲說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認爲說普通話不舒服，彆扭。

7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業??

8、100﹪的學生認爲說普通話是好事，這樣看來想改變現狀還是有機會的。

老師 城裏：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流，學校

方面也比較重視，經常舉行一些如詩歌朗誦等活動。

農村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。

家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長願意說普通話，38﹪的學生家長不願意說普通話。

二、問題反思

1、學習普通話的語言環境不良

孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;並且現在農村的留守兒童很多，多數家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學堂門。在學校，老師的年齡普遍偏高，教學也比較古板，思想教落後。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學生髮言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課後教師自身並不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課後與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學生普通話。

2、學生的普通話學習時間少，無法進行規範的學習

農村學生接觸普通話，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中，學生學習普通話和運用普通話，也只有學校這一唯一的堡壘，學習的時間也僅限於在學校上課的幾節課。除此只外，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學習方法，普通話水平難以提高也就不足爲奇了。

3、學生學習普通話的意識不強，認識不夠

學生認爲沒有說普通話的必要，認爲別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認爲說普通話很彆扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。

4、對說普通話產生懼怕感

大部分學生認爲說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達的意思。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試着去克服這些困難能堅持說普通話。

三、對策與結論

一 改變學生和家長對普通話的認識，爲學生學習普通話提供良好的語言環境。

俗話說：“認識是一切行爲動機的開端。”學生要學好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環境(學生家長雖不能爲學生學習普通話提供較好的語言環境，但不爲學生學習設置障礙也算一種支持)，要改變學生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學校可充分使用這些“活教材”，搞好校本開發，或讓他們“現身說法”，或編輯教材印發，讓學生和家長在一笑之餘，有所感觸;充分發揮學校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環境。

二 改革學校的普通話教學方式，搭建學習平臺，提升學生學習效率

學校是學生學習普通話的主陣地，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要，具體語境的好壞，決定學生學習普通話效率的高低。爲改變現狀，學校應爲學生學習普通話搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話，爲學生提供學習的榜樣、運用的空間;其次，加強校園普通話學習的環境建設，配合校園文化建設，搞好語言角、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺，提高學習的積極性??通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活，爲學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高。

三 拓展學習渠道，豐富學習方式

隨着社會的不斷進步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時，也爲學生學習普通話拓寬了渠道，學校與學生家長通過家訪、家長會等達成共識 ，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不爲?

四 加強教師的培訓，培養一支高效的普通話教育隊伍

各學校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高。教師在教學中教給學生正確的普通話發音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高，促進學生的全面發展。

綜上所述，農村國小生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原

因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，需要從改變學生的語言環境入手，從改變學生對普通話的認識入手，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手

讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!

學生調查報告4

本小組這次調查的主題是當代學生的消費實況，主要採取的是問卷調查方式，調查的主要人羣包括南昌航空學藝術與設計學院，數信學院和外國語學院各抽取的兩個班級，以及隨機的過路人總共400人次。由於不同學院，不同人羣之前的消費情況可能有較的差距，所以，本小組採取固定調查與隨機調查相結合的方式，增加了本次調查的準確性。本小組成員共六名，在本文最後將附上本次的問卷調查表及各人員分工情況。

調查結果

根據本組成員的調查，得出了幾個結論。第一，多數學生的每月生活費在800-1500元之前，1500-2500的人數則要少一些，而生活費在其他區間的人數則佔少數。第二，在我們調查的所有人當中，有65%以上的有過網購的經歷，有約30%的人喜愛網購。由此，在學生中網購的比例正在幅度增加，而外出逛街購物的情況保持平衡。第三，在調查中只有10%左右的學生每月固定消費在學習方面。而除了主要的飲食消費外，學生最主要的消費活動是外出與朋友吃飯或者玩樂等娛樂活動。由此可以看出學生的學習意識並不強。在調查的最後，我們加上了一個問題，加入每月減少三分之一的生活費，你能夠正常生活麼？有70%左右的學生回答了不能。這不得不引發我們的深思。

總結

此次調查，我們得出的結論是，隨時時代的進步，科技的發展，居民的生活水平越來越好，由此產生的`消費心理也越來越高。對於當代學生來說，他們中的多數還是處於被動享受的過程中，他們認爲自己在學學習階段的消費是應該的，而自己的父母供自己消費是合情合理的。這種心態的存在造就了越來越多類似於衣來伸手，飯來張口的情況產生，學生沉迷於享受和話費的越來越多，而能夠理性消費和學習性消費的卻只有一小部分。所以，我們希望學校可以加強學生在消費方面的教育，多舉辦類似於如何理性消費。合理消費的教育講座等，讓更多的學生學會真正的自制，自控。

調查實施細節：

1，時間：12月3日至12月16日，歷時兩週

2，對象：藝術與設計學院班級，數信學院班級，外國語學院班級，隨機路人。

3，地點：南昌航空學校園

4，內容：問卷調查

學生調查報告5

隨着生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者範圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬於自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想!但是20世紀的今天，卻不同了，在學校裏，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接着是中學生，國小生，父母爲了跟兒女得到第一時間的聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬於自己的手機，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨着手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象徵或遙不可及的夢想，而是成爲一種較爲普及的通訊工具。

摘要：

這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調查採用問卷形式，在翠園中學的學生進行抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性佔52%，女性所佔比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。

調查分析：

調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬於自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認爲在學裏很有必要有一部手機。其理由是：首先，便於聯繫，這既包括自己聯繫親人，也包括同學朋友聯繫自己。

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共佔調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共佔12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向於洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約佔總數的76%，高於3000元和低於xxxx元共佔20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。

2、資金來源

主要來源於父母的約爲71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。

3、 忽如一夜春風來——校園裏的手機消費情況

調查顯示，選用充值卡在大學生中仍佔大多數，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的.範圍內，集中在每月50元至120元之間。短信費所佔月通話費比例在逐步提高，60%左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30%，甚至有四分之一的同學每月的短信費佔話費總額的60%以上。短信息已經成爲目前大學生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象

中學生購買手機有36人是爲了通信需要，佔總人數的38.70%，是因爲社會發展的趨勢，有6.45%的人是因爲受別人的影響，23人是因爲看中了手機的功能;而另有21人，約佔22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約佔7.53%，中學生購買手機主要用於同學朋友之間交流的約佔64.1%，而用於跟父母交往的很少，只有23.56%

學生是追求個性的羣體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0%的學生使用下載的流行音樂作爲鈴聲。隨着彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己製作的圖片作爲待機圖片。

5、手機的使用情況

(1)更新頻率低

中學生在手機的更新上持比較謹慎的態度，超過半數的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因爲中學生購買手機的經濟來源主要是由家裏承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發現，雖然xxxx元左右的手機目前仍佔在校大學生需求的最大比例，但隨着他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數同學的未來目標更傾向於高於3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成爲滿足他們需求的經濟保證，他們也將成爲中高檔手機的潛在消費羣。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,佔1/5,另外佔用時間多佔11.23%,怕被人騷擾,的佔15.04%,以及款色不流行佔11.65%。

(2)一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊

中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因爲手機作爲高端消費產品，在校學生由於生活圈較爲固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作爲當事人我們應該如何看待這個問題的呢?

由於中學生處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別爲28.1%、19.6%、23.1%，而認爲沒有壞處的比例爲21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。

另外，專家認爲：手機輻射不容忽視

今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發表的一份研究報告提醒人們，由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區域;對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，爲健康着想，人們尤其是兒童應該儘量減少手機的使用。“一般來說，手機通話應儘可能短。父母應使子女儘可能遠離這項高科技。”

而一位從事職業病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機遊戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些遊戲的伴音比噴氣式飛機發動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。

結論：

總結一下學生手機消費羣的特點：

1.追逐時尚、注重個性張揚;2.易於接受新事物; 3.需要更多的情感溝通與交流;4.物品的使用大多“喜新厭舊” ;5.主要任務是學習;6.生理上處於生長髮育階段;7 學生基本以集體生活爲主，相互間信息交流很快易受影響。

手機對學習是否有影響?如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不爲手機着迷，而不是手機控制我們的思想。

總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的。較爲全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。

學生調查報告6

一、調查目的：

瞭解中學生對於父母等的依賴程度和對自身的磨練認識

二、調查時間：

20xx年8月1日

三、調查地點：

xx縣xx鎮

四、調查方式：

對於街坊鄰居進行問卷調查

五、調查體會：

實踐是體驗真理的唯一標準，就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，許多大學生都希望找到適合自己的職業，我覺得，作爲一名高中生的我，應該早些立足於社會實踐，這次實踐過程雖然很辛苦，但是這樣才能積累經驗，因爲這些經驗就是無形資產，在關鍵時刻就會顯現出作用。

六、正文

中國有句俗話："窮人家的孩子早當家"，在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90後就出現了兩種情況，一種就是父母嬌生慣養最後恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最後成就夢想，當然，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長大，往往就是有人選擇做井底之蛙，只有少數人選擇海闊天空，兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。

一說起吃得苦，我就想起了我的鄰居，她今年正好國中畢業，會考不是很理想，正準備就讀長沙護校，暑假她就在新華書店打暑假工，薪水也不低，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹着空調吃着零食看着電視……

爲此，我在街坊鄰居展開了一次問卷調查：（以下爲問卷調查樣式）

關於中學生暑假打工的問卷調查

您好！首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷，以下共十個問題，九個選擇題，在您認同的選項上打鉤，最後是一個建議題，熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見！

1、您覺得現在就業形勢會繼續嚴峻下去嗎？

會（ ） 不會（ ） 不知道（ ）

2、您認爲中學生應該在暑假期間打工嗎？

是（ ） 否（ ） 其他（ ）

3、如果可以，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎？

支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）

4、您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？

賺錢( ) 磨練（ ） 其他（ ）

5、以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣？

輕鬆但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）

6、您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎？

能（ ） 還好（ ） 不能（ ）

7、您認爲暑假工男孩多還是女孩多？

男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）

8、您認爲中學生暑假打工利大於弊還是弊大於利？

前者（ ） 後者（ ）

9、您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎？

有（ ） 沒有（ ） 不清楚（ ）

10、您對本次調查問卷有什麼建議呢？ 建議:

非常感謝您對於本次調查的支持，希望不會耽誤您寶貴的時間！

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。當今大人普遍同意孩子應該在適當時間提早涉足社會生活，磨練自己以免日後走出社會能夠適應社會，不得不說，作爲一名高二學生的我，在電視節目中就已經瞭解到社會是有多麼的殘酷、多麼的現實，當然這只是一種磨練的過程。我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作爲自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的`投入，就預示着的人生的收穫即將開始，不經風雨，怎麼見彩虹，沒有人能輕輕鬆鬆成功！

面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得中學生應該提早轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作爲掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己以後的創業和社會實踐能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因爲知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。慶幸的是我們還是在校學生，我們只有真正的把本領學好，才能在未來真正進入社會時不至於這樣不知所措。

學生調查報告7

升入大學的我們對於所有的新生物都充滿了好奇，當然隨之即來的是我們對許多問題的思考，比如對我們生活環境的思考，對國家制定的一系列規章制度的思考。今年暑假我們利用假期的時間對我的家鄉——平遙縣，如何走新型工業化道路進行了一系列的調查跟走訪。

根據十六大報告的精神，新型工業化道路主要“新”在以下幾個方面：

第一，新的要求和新的目標。新型工業化道路所追求的工業化，不只是工業化加值，而是要做到科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮，並實現這幾方面的兼顧和統一。這是新型工業化道路的基本標誌和落腳點。

第二，新的物質技術基礎。我國工業化的任務遠未完成，但工業化必須建立在更先進的技術基礎上。堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，是我國加快實現工業化和現代化的必然選擇，要把信息產業擺在優先發展的地位，將高新技術滲透到各個產業中去。這是新型工業化道路的技術手段和重要標誌。

第三，新的處理各種關係的思路。要從我國生產力和科技發展水平不平衡、城鄉簡單勞動力大量富餘、虛擬資本市場發育不完善且風險較大的國情出發，正確處理發展高新新技術產業和傳統產業、資金技術密集型產業和勞動密集型產業、虛擬經濟和實體經濟的關係。這是我國走新型工業化道路的重要特點和必須注意的問題。

第四，新的工業化戰略。新的要求和新的技術基礎，要求大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。必須發揮科學技術是第一生產力的作用，依靠教育培育人才，使經濟發展具有可持續性。這是新型工業化道路的可靠根基和支撐力。

因此，我們針對政府關於新型工業化道路的特點跟下達的文件進行了一個系統的瞭解：在09年的時候平遙縣發佈了《平遙縣加快推進新型工業化建設的實施意見》，並且政府已經研究同意，進行了下發。以下是平遙縣針對新型工業化道路的一些具體實施。比如：

爲了推進全縣新型工業化建設，要突出“一個主題”、圍繞“兩個重點”、推進“三個協調”、實現“五大突破”。

1、堅持“一個主題”：就是要着眼於提高縣域經濟的綜合實力，堅定不移地實施新型工業強縣戰略，激活全縣上下重視工業、大上工業、上大工業的創業熱情，走具有時代特徵、階段特點、平遙特色的新型工業化道路，實現工業經濟又好又快發展，以縣域工業經濟的大發展帶動縣域綜合實力的提高。

2、突出“兩個重點”：就是要緊緊抓住優化產業結構和轉變發展方式兩個重點，增加工業投入，新上工業企業，淘汰落後產業；增加科技含量，提高創新能力，延伸產業鏈條，實現工業經濟規模擴張、轉型升級、提質增效的發展目標。

3、推進“三個協調”：就是要推進規模經濟、集羣經濟、園區經濟協調發展；推進工業發展速度、質量、效益協調發展；推進工業循環經濟、生態經濟、縣域經濟的協調發展。

4、實現“五大突破”：就是要在工業總量做大、重點企業做強、產業鏈條做長、項目落地做實、節能減排做好五個方面求突破。

再比如：新型工業化建設的工作重點是：

1、合理規劃佈局，形成集羣經濟。按照資源分佈和發展特點，形成以工業新區和煤化、峯巖兩大循環園區爲龍頭帶動的板塊經濟。

2、優化產業結構，推進轉型提質。重點抓住全縣極具發展潛力的6個產業，傾注精力全力推進，形成多產業支撐的發展格局。

3、加快國企改制，完善工業結構。

我們瞭解到山西平遙兩大工業集團——峯巖煤焦集團有限公司和平遙煤化集團有限公司。

山西平遙峯巖煤焦集團有限公司坐落於平遙古城的西南面。現擁有煤業、焦化、熱電、供熱、炭素、建材、木業、礦棉、精密鑄造、水泥製品、生物化工、新型耐火材料、澱粉、煤炭發運站、高效農業園、生態植物園、酒店、房地產等27家子公司，資產總額40億元，職工4500餘人，是山西省政府確定的“循環經濟試點企業”和“工業循環經濟產業基地”，是平遙經濟發展的龍頭企業。公司始終堅持“經濟效益、環境效益、社會效益”並重的原則，在自身不斷髮展積累的同時，積極爲社會服務。幾年來，公司解決了大批農村剩餘勞動力的就業問題，增加了地方的財政稅收，爲社會穩定做出了一定貢獻。公司的發展得到了大家的認可，連年受到各級政府的表彰。公司將遵循誠實篤信、以誠待人的企業文化，積極進行技術管理創新，以優異的產品質量和周到的服務回報用戶，回報社會。

山西省平遙煤化集團的`前身是成立於1958年的平遙第一煤礦，是一個以煤炭開採爲主的單一的粗放型國有企業。董事長郭興銀說，“企業能發展到現在的規模，離不開‘轉型發展，多元發展’的好思路”。公司集開採、洗煤、焦化、化工產品回收、發電、鐵路發運、天然氣專營於一體，是晉中市明星企業、山西省百強企業和省政府扶持發展的21戶重點企業。此次奠基開工的180萬噸重介選煤技改項目是該集團公司在2007年平遙國際攝影大展期間與山西國新能源集團公司簽約的招商引資項目，該項目由全國唯一的在職選煤設計大師鄧曉陽先生設計，採用目前國際最先進、最科學的原煤預脫泥重介洗選和煤泥TBS壓濾、浮選工藝，進口洗選設備全自動化控制，整個系統閉路循環，設計合理、技術先進、系統可靠、高效低耗、整體配套、管理方便、效益優先，具有技術的先進性、環保性。煤化集團以提高經濟增長質量和效益爲目標，繼續堅持以煤爲基，做強煤炭產業，加快非煤產業發展，走集團化、多元化、新型工業化的發展道路。

近年來，平遙煤化集團以加快轉變經濟發展方式爲主線，以安全發展、創新發展、轉型發展、跨越發展、和諧發展爲主旋律，繼續堅持走集團化、現代化、多元化、新型工業化的發展道路，繼續堅持做大煤炭主業，壯大煤、焦、化、電、建材產業鏈，加快傳統產業提升，發展循環經濟；繼續加快企業體制改革、結構調整、技術改造、管理創新的步伐，提升企業競爭力；繼續實施低成本擴張和內涵型增長的發展戰略，保持企業可持續發展的活力；堅持以轉型發展爲重點，積極穩步發展非煤產業，優先發展新材料、新能源產業，加快向新型產業邁進的步伐，真正實現由資源型企業爲主向多元經濟爲主的強優企業轉變，實現由煤炭企業爲主向工業新型化企業的轉變。

通過對兩大集團更深入的調查，我們提出了一些爲更好建設我縣新型工業化道路的要求，首先企業是社會財富和就業機會的創造者，要積極營造全社會尊重、保護、提升企業家地位的和諧氛圍。政府要組織全縣百戶重點工業企業家進行培訓考察學習，擴大視野，開闊思維，提高企業家隊伍駕馭市場的知識和能力，激發幹事創業的熱情。同時，要健全行業自律組織，搭建企業家交流平臺，發揮企業家協會和行業協會（商會）橋樑紐帶作用。暢通企業與一些單位溝通聯繫渠道，爲企業家成長創造寬鬆環境。 其次，有關部門要深入研究政策，爲企業新上項目真好參謀作用。要認真貫徹落實國家產業政策，嚴格執行准入門檻，把新上工業項目和優化產業結構有機地結合起來，進一步優化投資結構，加大有效投入力度，引導社會資金投向符合產業政策、科技含量高、市場需求大、能源消耗低、有利生態環境和安全生產的重大項目，促進新投資項目專業化、傳統產業特色化，按照工業發展“抓大不放小”的工作思路，要促進小企業向“專、精、特”方向發展，加大對鼓勵類項目投資力度，嚴禁新建限制類項目，加快現有生產能力的技術改造升級，逐步減少高能耗、高物耗、高污染和高危產業的比重。

最後，全縣各級各部門都要認真貫徹爲工業發展助陣、爲項目建設讓路的思想觀念，執法執紀部門和涉經部門要爲重點產業發展大開綠燈，保駕護航，要在全縣上下營造一種關心工業、支持項目、歡迎投資、謀求發展的濃厚氛圍。要對重點工業企業和重點工業項目實行封閉式管理，未經縣工商企業領導組批准，任何單位和個人不得隨意進入企業檢查收費。嚴格執行省政府每月1—20日“寧靜生產日”制度。行政職能部門對可以合併或聯合進行的檢查，同一部門內部實行合併檢查，不同部門之間實行聯合檢查，不得分級、分次重複檢查。所有涉及企業的收費要一律從低，堅決杜絕各種形式的亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派，從而爲產業發展營造良好的環境，促進全縣工業經濟的科學快速發展。

學生調查報告8

90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日後，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那麼究竟大學生們最喜歡去什麼企業？他們的就業價值觀是什麼？他們怎麼找工作？

最近，由教育部主辦的《中國大學就業》雜誌所做的一份《首屆大學生就業首選企業調查報告》就對此給出了答案。

大學生最希望從事什麼職業？

不同單位之間存在着各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠裏“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位於前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨於實際，也存在着一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在着一定的距離。

前三位之下順延爲銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。

大學生選擇職業的`標準是什麼？

高校學生職業價值觀隨着社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素爲發展前景(19%)，其次爲施展才幹(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來說，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利爲提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。

除前三位外，工作環境佔13%、經濟效益佔11%、所在城市佔9%、專業對口占4%、出國機會佔4%、解決戶口占4%、知名度佔2%。

大學生最願意去哪個城市工作？

在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成爲最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作爲第一就業目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其後，廣州、大連等城市也是大學生比較嚮往的就業城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。

地位排行爲：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共佔13.79%。

學生調查報告9

20××年6月6日,我們對長沙市幾所大學的在校大學生兼職情況進行了調查.通過3天的調查研究方案問卷的設計,4天的調查研究實踐,1天的統計，我們小組順利的完成了“在校大學生兼職情況調查”的問卷調查.小組的5名同學都參與了調查，選取了“湖南交通職業技術學院”“湖南民政學院”“湖南商貿旅遊學院”“中南林業科技大學”等幾所大學.這次調查發出問卷40份，回收率100%.學生中33人爲大一學生,男女所佔比例平均.在這次調查中得到如下啓示:

看待兼職的態度

從有無必要兼職來看,分別有46.9%的男生，52.9%的女生認爲大學生兼職非常有必要，而認爲大學生沒必要兼職的均佔0%.從年級來看，一年級，三年級分別有30.9%%的同學認爲大學生兼職非常有必要，其餘同學均認爲可有可無。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看,100%的同學在大學期間做過兼職.在問做兼職及大學生有必要嗎，86%的同學持肯定意見.做兼職似乎成了大學生的必修課.

從事兼職的目的及收穫兼職的目的男生女生培養能力5人3人獲得金錢3人2人能力與金錢11人14人其他1人1人做兼職的目的是什麼呢?分別從男生女生的具體情況來看.男生:僅僅爲獲得金錢做兼職的男生佔總的男生人數的15%，選擇培養能力的男生所佔比例也僅僅是25%,女生:爲獲得金錢做兼職的女生則佔10%;選擇培養能力的比例爲25%，男生女生選擇其他的人數相同都佔5%.大多數同學選擇二者兼有.可見，做兼職不僅僅爲了賺錢，更多的同學是爲了接觸社會，可以拓寬交際面,積累社會經驗,爲鍛鍊能力,爲今後的工作奠定基礎,.當然有些比較貧困的`同學考慮更多的是增加自己的生活補助，爲了緩解經濟壓力,減少家庭壓力.總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認爲兼職的收穫主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認爲可以廣交朋友，拓寬交際面。找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職.這纔是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

從事兼職與學習之間的關係

至於如何協調兼職和學習的關係，在被調查學生中，在“你是否利用上課時間去做兼職”這道題上，40個人填答了.在有填答的學生中，25%的學生選擇有過,次數不多,75%的學生則選擇了沒有.可見爲了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關係不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學生的“翹課頻率”調查中，40個人填答了，從填答的40個人看，，男生選擇一般的佔了10%,很少的佔了25%,從不的佔了65%.女生則分別爲一般5%,很少15%,從不80%.創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關係.機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試.學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛鍊能力、實踐知識的兼職。

從事兼職的類型及範圍

大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、實習、做家教發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作.當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作.從性別來看，分別有45%的男生，45%的女生做過家教發傳單等服務性工作,分別有10%的男生，5%的女生做過在校勤工儉學的工作,分別有15%的男生，5%的女生選擇實習.同時，還有30%的男生,45%的女生選擇其他等兼職工作。總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。

從事兼職的時間安排

學生合法權利需要重視

詳細情況如下表所示:男生女生通過法律手段10人9人告訴家人、朋友5人9人自行報復1人1人不追究、自認倒黴4人1人兼職所得收入

對於大學生兼職所獲得的收入來看:大學生期望的工資都不是很高.以男生爲例:85%的男生期望的工資要求符合一般標準即可.可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的工資也不是很高，並且選擇從事的行業大多是居民<家教>以及商家所急需的，以節假日最爲突出,商家可以利用高素質的“廉價”勞動力爲自己服務。

家長對於子女兼職

在調查過程中,家長對於子女在外兼職打工的情況大都不瞭解.60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的.

男生女生知道12人17人不知道8人3人總體來看，大多數家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮

兼職是弊還是利

覺得在校大學生打工是利大於弊的?回答YES的佔80%,回答NO的只佔20%.也許正是因爲這種認識，大部分同學都選擇做兼職.

大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力;另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛鍊自己與人相處、與人合作的能力。

學生調查報告10

未成年的人體和心理狀態能不能身心健康發展趨勢，關聯到人民素質的提升和我國中華民族的盛衰，提升對中國小生的心理疏導，防止心理病的造成，是不可忽視的難題。中國小生是中華民族的將來，這一人羣的身心健康是否，預兆着我國的將來是不是處在一個良好發展趨勢的情況，另外，中國小生處在發育期環節，有非常大的延展性，提升中國小生的心理疏導，能夠儘量的降低將來的心理病總數，對大家基本建設智能化大國，改進人口構成都擁有至關重要的功效。

聯合國組織世衛組織對身心健康的全新界定是“身心健康，不可是沒有人體缺點和病症，還需要有詳細的心態和社會發展適應力。”中國教育部的一位領導成員也注重：未成年的人體和心理狀態能不能身心健康發展趨勢，關聯到人民素質的提升和我國、中華民族的發展前途。維護教育未成年是全社會發展的一同義務，教育部門也是義不容辭。在我國是一個人口大國，成人嘴中，有心理疾病的有一千多萬人，對心理狀態疾病的治療，已造成在我國有關部門的高度重視。提升對中國小生的心理疏導，是防止和醫治心理病重要一環。要搞好此項工作中，用心開展中國小生的心理狀態狀況調研，對大家剖析、掌握狀況，對大家探尋解決困難的方法，全是不可或缺的。

一、下手調研，把握第一手資料

(一)調研的新項目及內容

在我們的日常生活中，身心健康是十分關鍵的一項指標值。說白了身心健康，它是以生理學和心理狀態2個側邊來主要表現的。從表達形式看，身體健康相對性而言，較爲非常容易確診,而身心健康,檢測的方式就非常複雜。一樣,掌握中國小生的心理狀態情況，要比掌握中國小生的生理學情況要艱難得多。大家依照國小生心理健康標準，用心開展調研工作中。

調研的設計方案：

(1)目標：該校三至六年級學生

(2)方法：問卷調查、交流會等

在對中國小生的調研中，我各自從中國小生“看待學業成績的心態”、“看待自身不正確的心態”、及性情、工作能力、交朋友等六個層面開展調研，致力於調查學員智商智能化生長髮育、創建優良的人際交往、確的瞭解自己、優良的心態專注力、心理狀態承受力，爲進一步剖析中國小生的心理狀態身體狀況給予了詳盡的參照數據信息。

(二)調研狀況剖析：

1、國小生心理身心健康的第一個規範便是智能化生長髮育一切正常。一箇中國小生，能一切正常學習培訓與生活，與周邊環境獲得均衡和融洽，有一定的好奇心和個人愛好，一般說其心理狀態便是身心健康的。從大家的調研狀況看，能一切正常學習培訓的中國小生佔98%，與周邊環境獲得均衡和融洽的佔97%，有一定好奇心和個人愛好的佔99%。我院在校學生爲1800人，在這裏一方面有心理問題的學員佔1—3%，約爲300多的人。

2、國小生心理身心健康的第二個規範是同家庭主要成員、老師同學們能創建優良的人際交往，以誠摯、謙遜、公平和厚道的心態對人會。從大家的調研狀況看，能創建優良的人際交往的佔99%，能以誠摯、謙遜、公平、厚道待人接物的佔97%，在這裏一方面，也有1—3%的中國小生有心理問題。

①爸爸媽媽關聯與爸爸媽媽的會話水平很好的，佔51%，比較好和一般的，佔21%和19%;幾乎不溝通交流和壓根不溝通交流的，佔4.5%。與爸爸媽媽的較大矛盾不是瞭解我的個人行爲的，佔30%;次之是嬌慣和過高期待的，佔13.4%;與爸爸媽媽發生爭執時處理的方式，根據會話處理的學員，佔75%，次之是不講道理但或是接納的，佔12.3%。

②對院校的心態和師生之間上。校園生活十分令人滿意的，佔59%，令人滿意和一般的佔38%，不滿意的佔2%。對與老師溝通交流水平覺得很好的，佔36.4%;次之是一般的，佔32%，比較好的，佔25%;基本上沒有會話和壓根不會話的學員，佔6.1%。和老師較大的矛盾是學習上的，佔15%;不理解我的個人行爲的，佔13%，別的86名，佔20%。和老師發生爭執時的處理方法是根據會話來處理的，佔63.6%;次之是不講道理但或是接納的，佔17%;第三用間接性方式(第三者或信函)的，佔7%;第四是抵抗，孩子學習不好或逃課的，佔1.3%。

③與朋友關係上可以深交的盆友，佔48.4%;次之是有幾名的，佔38%，第三是沒有的，佔13%。交朋友的較大阻礙是性情上的差別的，佔17.4%;次之是學業成績上的'差別，佔7%。再有就是缺乏解決人際交往的方式和方法，佔6%。與同學們發生爭執時處理方法是根據會話來處理的，佔64%，次之是不講道理但或是接納的，佔17%;第三是用間接性方式處理的，佔7%。

3、中國小生的身心健康還主要表現在恰當地瞭解自己，認識自己，勤奮發展趨勢心身潛力。不做不必要的怨尤，不容易受消極性暗示着的引誘。在調研中，我掌握到有99%的中國小生在這些方面是一切正常的，也有1%的中國小生有這些方面的心理問題。

4、身心健康的中國小生，觀念應當條理清晰，個人行爲前後左右統一，專注力較爲集中化，學習上有一定的恆心。在調研中，這一方面一切正常的佔99%，有1%的中國小生有心理狀態層面的阻礙。

5、在一般狀況下，身心健康的中國小生，有優良的心態，較爲開朗、樂觀，常常維持開心，遇事冷靜，解決慎重，憐憫老少殘廢，憎惡壞人壞事，憧憬美好明天。調研狀況說明，95—97%的中國小生歸屬於身心健康範圍，此外3—5%的中國小生有這些方面的心理問題。

6、身心健康的中國小生有不錯的心理狀態承受力，能適應新環境轉變，善於接納新鮮事物。這些方面心理狀態一切正常的佔99%,有心理問題的爲1%。

之上的調研狀況說明，就該校大部分的中國小生來講，心理狀態發展趨勢整體或是較身心健康的。緊緊圍繞國小生心理身心健康的六項規範所進行的調研，各類指標值均有1%的佔比歸屬於有可能有心理問題的範圍，雖然在其中的每個新項目間難以避免的有交叉式象，可是其絕對數或是很大的，在其中所蘊涵的難題及其這種難題很有可能會給社會發展產生的危害也是不容忽視的。因而，用心剖析導致國小生心理阻礙的緣故，便是件勢在必行的工作中了，大家不僅對這種心理健康問題較顯著的學員開展心理疏導和糾正，一樣還要對某一方面存有心理狀態偏常的學員開展具體指導。

二、用心科學研究，分析導致心理問題的緣故

導致國小生心理阻礙的緣故許多，在其中最關鍵的有社會發展緣故、家中緣故、院校緣故和各種各樣生理學緣故。

1、社會發展緣故：社會發展的總體艱苦環境，會造成中國小生對日常生活喪失自信心。中國小生日常生活的周圍環境負面信息要素過多，使她們對周邊的人喪失信賴，長期以往，在她們的心理狀態上留有黑影。因爲社會發展環境危害面大，對中國小生所導致的危害並不是點試的，只是面式的，那樣便會使一批中國小生遭受危害，造成心理問題，針對大家這一人口非常多的強國而言，其肯定數量是不容忽視的，其對社會經濟發展的潛在性的不良影響也將是極大的。因而，我國的友誼，社會發展的平靜，大家日常生活的文明行爲水平，是構建優良、和睦的社會發展生活環境的最重要要素之一，也是降低國小生心理阻礙的關鍵性要素之一。

2、家中緣故：就親子教育來講，它具備啓蒙教育性、長久性、傳染性、情感。世界各國很多研究表明，殘缺不全家中對小孩的心理狀態發展趨勢是很不好的。殘缺不全家中就是指核心家庭中爸爸媽媽一方因離異、身亡、離開、兩地分居等緣故使家庭主要成員不全的家中，亦稱離異家庭。在我國社會心理學者曾對在我國28個省、市、自治州1564名1—5年級的中國小生的心態感情開展較爲剖析(在其中離異家庭729名，詳細家中825名)，發覺離異家庭的少年兒童則主要表現出大量的消沉感情，如焦慮情緒、冷淡、不自信、內向、委縮、對立等，並因而危害到她們的學習生活及社會發展。在父母不全的家中中，以父母不和對中國小生有更高的危害，爸爸媽媽長期性的矛盾、爭執、對立會使小孩心裏造成比較嚴重的焦慮情緒、分歧、神經大條，乃至造成心理扭曲及暴力傾向個人行爲。

此外，在一些家中中，中國小生老人因本身的心理問題，在和中國小生的相處全過程中，不經意的使其心理扭曲危害了中國小生;另外，一些中國小生的老人，互相關係惡化，她們不留意自身個人行爲對中國小生的危害，進而使一些中國小生不由自主的對自身附近的人或物，採用成見的心態。其次，家庭氛圍的危害也是不可忽視的。還記得中國教育臺的一個《保護兒童權益公約》的廣告宣傳拍得很有趣，敘述的是一個男孩兒在一陣車鳴音、傳呼籲、麻將遊戲聲、成年人嘈雜聲中，一直不斷地在訴說着哪些，但他傳出來的很弱響聲，早就被成年人社會發展的“噪音”吞沒了，最終當一切噪音終止，才聽清小孩講了一句：“大家爲何也不請聽我說呢?”。我覺得這一公益廣告視頻確實把少年兒童的日常生活境遇揭露得酣暢淋漓!怪不得那麼多中國小生害怕孤獨，覺得誰都不瞭解自身，不尊重自己的念頭和個人行爲，爸爸媽媽、老師一直要管理這管那。

據統計，我院獨生子約佔35%。發覺這種小孩中普遍現象着自控能力較弱，單獨進行工作中的工作能力較差，依賴感較爲強，擺脫家中、家人的照料將舉步維艱。造成緣故是因爲父母只重視智商塑造，而忽略工作能力的塑造。爸爸媽媽嬌養、太過維護、照顧，進而造成學員一切都由父母大包大攬，造成依賴感，欠缺自覺性，缺乏自身服務項目、自身鍛練觀念。那樣會給孩子之後參與工作中，邁向社會發展產生很多阻礙。

在我與中國小生的溝通交流中，掌握到某些中國小生的心理問題確是由於家中緣故導致的。有一箇中國小生家中爸爸媽媽不和，關係惡化，乃至到快離異的程度，使這一中國小生的心理狀態遭受比較嚴重衝擊性，使她的身心健康遭受危害，導致這一中國小生的心理問題。

3、院校緣故：過去的時間裏，因爲受中國應試教育的危害，一部分院校的領導幹部、老師感覺學校德育主要是儘量多塑造“應考優秀人才”，提升錄取率。家中、院校、社會發展對學員的考試分數極其關心，視其爲關聯到一個學員未來是不是有發展前途的主要難題。因此，老師在語文課只抓美育，而課後練習父母又讓學員參與多種多樣補課班，加劇了學員的學習培訓壓力。學員沒有不必要的時間來做好自己喜愛做的事兒。具體表現在考試焦慮不安、厭學心理、兩極分化，授課專注力不集中化。造成緣故主要是老師的教學策略不合理，使學員喪失自學能力和自信心;父母對學員的期待值又過高，再加上社會發展給學員導致的精神壓力，使學員心理狀態負擔重，覺得學習是一件十分痛楚的事兒，沒有做到快樂成長的目地。

4、生理學緣故：在調研中，我掌握到一些中國小生，因爲她們的智商較快或是智力障礙，她們感覺，自身和別人通常看起來背道而馳，因此在心理狀態上，也不可以和別的中國小生一樣獲得一切正常的發展趨勢，時間一長就擁有某類心理問題;也有一部分中國小生，她們因先天性或後天性的緣故人體殘缺不全，這使她們不由自主的造成了羞恥感和心理問題。

三、密切配合，各個方面搞好心理疏導

院校方面，根據調研，大家已知道，在中國小生中，有一部分因社會發展、家中、生理學等各種各樣緣故，存有着某類心理問題，對於此事，大家務必多方面高度重視，在有意義的事的狀況下，竭盡全力搞好這一方面的工作中。換句話說我們要高度重視中國小生的心理疏導，要使大家每一個從業學前教育工作中的人到每一個工作中階段都需要高度重視此項工作中。另外要使每一個人瞭解，優良的心理疏導務必具有：真心實意、瞭解、重視三要素，要藉助有社會發展實際意義的情況，根據各種各樣方式方法，仔細認真的搞好此項工作中。

1)要以真摯的感情，誠摯的心態與同學交往。大家和她們交往，絕不允許謙虛假心，喪失信賴，心理疏導將找不到方向。在此次調研中，我與中國小生們融切交往便是一例，這也就是我能進行此次調研工作中的重要一環。

2)要互換邏輯思維，要從不一樣的角度，與同學互換對難題的觀點。心理狀態有阻礙的中國小生，其對難題的瞭解、觀點通常和他人不一樣。瞭解她們，是能不能和她們開展溝通交流的重要。

3)除開真心實意、瞭解之外，還需要留意對每一個同學們都需要在人格特質上給予充足的重視。

4)做心理疏導工作中，要適度的應用一些必需的方式，如：專題性主題活動;課餘合作遊戲;協助學員梳理解決困難的方式和構思;疏通學員從低沉的氛圍中釋放出;留意用非語言表達的方法給學員一定的時光;留意觀查，能夠

選用意見反饋技術性，反覆一些老師學生言談舉止，正確引導學員;和學員公平交往，清除學員的不由自主自我防護觀念等。另外，還要留意老師(教導主任)本身個人心理素質對學員的感柒。

5)要需注意對具備自卑感阻礙學員的深入分析。在其中，要需注意中國小生自卑感的糾正。糾正中國小生自卑感的方式有：掌握她們的念頭，儘量達到她們的心願;適度讓她們接納一些小小磨練，提高她們自身承擔心理狀態;充分發揮她們的專長，塑造她們自身優異心理狀態;造就輕輕鬆鬆自然環境，消除其躁動不安、心煩、孤單、離羣心理。

家中方面，家庭氛圍對一個人的發展危害極大。就院校、家中、社會發展三維自然環境來講，小朋友們在家中中渡過的時間有1/3之多。並且，針對思維發育期的青少年兒童而言，家中的危害乃至超出了社會發展。因而，提升未成年思想道德建設基本建設，親子教育的功效不容忽視。

(一)構建身心健康和睦的家庭氛圍家庭氛圍包含商品自然環境、語言表達自然環境、心理狀態自然環境和社交自然環境。商品自然環境就是指家中中商品的擺放;語言表達自然環境就是指家中中人和人之間的語言表達是不是文明有禮，民主化公平，商議原諒;社交自然環境就是指敬老愛幼，各司其職等品性，心理狀態自然環境就是指爸爸媽媽與兒女中間的心態及溝通交流的情況。和爸爸媽媽的以身作則身教對比，家庭氛圍包含的範疇要普遍得多。可以傳送社會發展價值觀、個人行爲方法、心態管理體系及其社會發展職業道德的，不僅是父母的語言和個人行爲，爸爸媽媽的心理狀態、家中中的商品自然環境、心理狀態自然環境、社交自然環境等全是危害青少年兒童個人行爲和心理狀態發展趨勢的關鍵要素。

(二)重視小孩的行爲主體影響力，倡導小孩自我管理。重視少年兒童的主人家影響力，父母最先要堅信少年兒童，堅信她們有接納文化教育的工作能力。自然堅信小朋友們的接納工作能力的另外，還要認清小朋友們的接納工作能力。假如“揠苗助長”，則一樣違反了小孩的生長髮育規律性。重視少年兒童的主人家影響力，父母還需要深入瞭解少年兒童，依據少年兒童的本性來塑造品德修養。要考慮到小孩的人格特質、興趣愛好、喜好，不必隨便把自己的心願加在小孩的身上。倡導小孩開展自我管理，父母勤奮正確引導小孩學好自我規劃、自我管理、個人評價。

(三)根據合理的家校共育，協助父母塑造恰當的兒童觀、親子游觀和教書育人觀，把握科學研究的親子教育專業知識和方式。

社會發展方面，增加對身心健康專業知識的普及化與社會宣傳幅度。根據宣傳策劃，廣泛破除迷信觀念，科學研究看待心理健康問題，使大家避開封建迷信，使存有心理健康問題的學員得到立即地科學研究醫治，增加對身心健康專業知識的普及化與社會宣傳幅度，提升對心理輔導與心理療法的正確對待，來提升全社會發展尤其是父母和老師對社會心理學、身心健康專業知識的高度重視，使社會心理學真真正正早日走入大家的日常生活。

學生調查報告11

呼倫貝爾是一座美麗的城市，環境污染給它塗抹上不和諧的污點。

星期六的下午，我和幾個同學約好了，到市區、河邊、街道調查家鄉的環境情況。

下面是我們調查的結果，如下：

一、白色污染

白色污染給我們生活帶來了很大的影響。滿大街都能看見大量廢棄的塑料製品。一颳風，滿天飛舞的塑料袋把人們的視線擋住。有的掛在樹枝上，有的落到草坪中，原本清新、整潔的環境，像是感染上白色的病毒一樣，危在旦夕。我希望人們改掉亂垃圾的壞毛病，讓我們的家鄉變得更加美麗整潔。

二、河水污染

河水污染給我們帶來了很大的不利，清澈見底的小河不見了，人們爲了圖方便，把裝有剩菜剩飯的飯盒和那些塑料袋、雞毛、磕頭等都往河裏扔，到了夏天，河水會發出一股難聞的臭味。工廠排放出來的`污水，又黑又臭，他們只顧自己的利益，而不管他人的危害。造成河流污染，一條美麗的伊敏河變成了垃圾河。

三、空氣污染

空氣污染也非常嚴重，我市的工廠在生產過程中排放出的廢氣，直入雲宵，蔚藍的天空不見了，被濃濃的黑煙擋住了。它直接影響到人傘兵身體健康。

只要人人都愛護環境，爭做環保小衛士，我們就在一個清新美麗的環境裏生存，我們的家園會變的越來越美好的!

學生調查報告12

調研背景：雖然高校畢業生就業壓力大的問題一向存在，但只有今年，這個問題成爲需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業蒙受損失，畢業生就業的形勢更加不容樂觀。爲了更好的幫忙我校學生解決以後的就業問題，現對應屆畢業生的就業狀況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業狀況調研”，我們決定從以下幾個方應對我院應屆畢業生進行分析：

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景，見第2、19、14、25題

2)就業前的準備狀況，見第5題

3)與是否專業對口，見第7題

4)地域意願，見第10、11題

5)對用人單位的意願，見第16、17、20題

2、畢業生對就業信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業生對就業以及外部環境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業生就業實際狀況，見第4、15題

5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們期望分析出我院畢業生對就業的選取、認知的程度以及作爲院方應當做什麼樣的工作來幫忙畢業生應對就業問題。

調查分析：

一、熱能專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔72%，其中選取就業的佔51%。個性注意到有9%的同學選取了自主創業，11%的同學選取出國留學。對於選取考研的理由，多數人是因爲研究生畢業能獲得更高的收入、學術深造。擇業觀念方面，82%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，15%的同學堅決不理解最差的機會。

2)就業前的準備狀況：有13%的同學有明確的職業生涯規劃，其餘都沒有明確的目標，甚至沒有思考過。

3)與是否專業對口方面：逾八成的同學以找到工作爲第一目標，對於專業對口性不很關心。

4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，其餘依次爲東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對於地域的選取，同學們的首選標準是工作待遇和發展機會要大。

5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、事業單位是同學們的首選，其他選取比較平均，沒有人選取自主創業。對於首份工資75%同學選取1500--3000，沒有人選取800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔15%，不關心的佔5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過學校就業網站和網上信息獲取信息的人最多，各佔17%，其它方式如輔導員老師通知、、學校就業網站、就業市場招聘廣告等都有人選取，但人數不多，平均在10%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：有21%的同學認爲自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應屆生的反思、經驗：對學校，25%的同學需要職業生涯規劃輔導，30%的同學需要區域與行業發展形勢報告，只有28%的'同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認爲學校的就業指導工作好處不大;對自己，不同的同學認爲自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是交流表達潛力、改革創新潛力、解決實際問題潛力。對於想要自主創業的同學，四成認爲需要資金36%認爲需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸爲就業人數太多、金融風暴、實踐經驗少。

二、環境專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：有七成同學選取就業，擇業觀念方面，69%的同學選取先就業再擇業，沒有人願意一步到位，雖然很少有人選取考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環境。25題中，八成的同學能夠理解最差的機會。

2)就業前的準備狀況：有21%的同學有明確的職業生涯規劃

3)與是否專業對口方面：選取各個方面的同學人數很平均。

4)地域意願：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其餘依次爲東部沿海、廣州深圳，沒有人願意回到生源地。對於地域的選取，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5)對用人單位的意願：性質方面，國有企業、民樣大型企業是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對於首份工資六成同學選取1500--XX，沒有人選取800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對於我校就業政策很瞭解的人佔17%，不關心的佔11%，瞭解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選取並且方式很多樣，其中透過網上相關信息獲取信息的人最多，佔19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業網站、學員就業網站等都有人選取，但人數不多，平均在15%左右。

3、畢業生對就業以及外部環境的認知：72%的同學認爲當前就業形勢嚴峻，而且只有14%的同學認爲自己有實力找到工作。

4、應屆畢業生就業實際狀況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應屆生的反思、經驗：對學校，五成的同學需要區域與行業發展形勢報告，有32%的同學需要就業常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有49%的同學認爲學校的就業指導工作好處不大;對自己，不同的同學認爲自己欠缺的素質不同，分佈很平均，其中最主要的素質是信息收集、彙總、分析、處理潛力，解決實際問題潛力和自我學習提高潛力。對於想要自主創業的同學，五成認爲需要資金五成認爲需要潛力和經驗。大多同學講畢業生就業不順利的原因歸爲在校參加技術鍛鍊機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經驗少。

三、建環專業

1、畢業生設定的目標或願景

1)對未來的設計或願景：畢業生未來選取的大體方向是考研、就業兩個，共佔78%，其中選取就業的要略高一些。個性注意到有10%的同學選取了自主創業。共有43人選取考研，對於選取考研的理由，多數人是因爲緩解就業壓力、學術深造。擇業觀念方面，83%的同學選取先就業再擇業、一步到位，很少有人選取考研。25題中，九成的同學能夠理解最差的機會。

當代大學生面臨着相當嚴峻的就業形勢，零八年的持續經濟危機不僅僅影響了世界各國的經濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學生帶來了相當大的影響，應對危機我們就應何去何從呢

對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調查。

學生調查報告13

1、問題的提出

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看着他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往後學習，生活，工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’，很值得研究。”於是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預防近視。

2、調查方法

①看有關的書籍和報刊。

②上網瀏覽。

③訪問，瞭解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢

3、調查情況和資料整理

①近視的原因：在車箱裏看書；在陽光下看書；在牀上趴着躺着看書；長時間看電視或玩電腦；看書寫字離書本太近了。

②正確做法：

a、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。

b、多到外面去看看，不要用髒手擦眼睛，眼睛疲鍵的.時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

4、結論

如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

學生調查報告14

一、問題的提出

隨着物質的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學生的零花錢也越來越多，消費也越來越高，大手大腳的消費似乎成爲一種習慣

同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和爲了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作爲中學生，沒有經濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調查，瞭解中學生的理財情況。

研究目的：通過問卷調查瞭解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。

研究內容：調查中學生的零花錢用途、來源、數量

研究方式：通過問卷調查來進行了解

研究對象：臨高二中高一年級學生

二、 調查問題及結果

問題一：你每個月零用錢是

A、50元以下 B、50~100元 C、100~150元 D、150元以上

結果 ：A、40% B、25% C、20% D、15%

問題二：你每個月零花錢的來源

A、父母給的 B、勤工儉學 C、新年的.儲蓄款 D、親戚的資助

結果 ：A、50% B、25% C、10% D、15%

問題三：零用錢的用途

A、購買學習用品 B、去遊戲廳 C、存儲起來 D、其他

結果 ：A、45% B、30% C、5% D、20%

問題四：當你購買一件商品時，你最關心的是

A、實用性 B、外觀包裝 C、是否符合潮流 D、價格

結果 ：A、20% B、40% C、30% D、10%

三、 調查分析：

根據問卷的整理，瞭解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當的地方。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人羣。中學生的消費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。

學生調查報告15

問題的提出:聽老師說人的姓是一種文化，很值得研究，我就去調查了一下我的姓--孟。

調查方法:

1.查閱有關中華姓氏的書籍，閱讀報刊，上網瀏覽，瞭解孟姓的來源和孟姓歷史名人。

2.走訪有關部門，瞭解孟姓人口和分佈情況。

3.通過多種途徑，搜索孟姓的名人故事

調查情況與資料整理

1.孟氏起源於魯國公族。

2.宋朝時期，孟姓大約有近32萬人，約佔全國人口的0.42%，排在第55位，當代孟姓的人口已達330多萬，現在全國第73位，大約佔全國人口的0.27%。

3.孟氏的名人有：戰國時期，儒家者仁政學的孟子，唐代的著名詩人孟浩然，孟郊，現代人，電子物理學家孟昭英，不明白藥學家孟目的'，汽車工程專家孟少農等。

結論:

1.孟氏起源於魯國公族，魯國的開國君主是周公旦的長子伯禽。周公旦是周武王之弟，那麼孟氏應該是周文王的姬姓子孫。

2.先秦時期，孟姓最初活動於河南，山東，河北交界地區。兩漢至唐朝，孟姓在華北，中原，西北，江浙川鄂地區也有分佈，但主要的活動仍在冀魯大地，孟姓第一大省市，河北約佔全國孟姓人口的30%。孟姓在全國，主要分佈在河北，山東，四川，這三省集中了孟姓人口的54%。其次分佈於湖北，江西，河南，安徽四省。

3.名人有著名的人物孟子，他是戰國時代的思想家，儒家的代表人物。唐代著名詩人孟浩然，孟郊集詩歌膾炙人口。現代名人有孟昭英，她是著名電子物理學家，1955年選聘爲中國科學院博院士，著作有《陰極電子學》等。孟目的，著名藥學家1925年畢業於英國倫敦大學藥學院，爲《中華藥典》第一版，《中華人民共和國藥典》1953年版和1963年版的編撰負責人之一。孟少農汽車工程專家，中國科學院學部委員。