區實驗國小德育處分析的檢查報告
一、突出問題:
1、提高班主任的整體素質,提供班主任參加培訓的機會
2、家訪太少。
3、班主任更換太勤,希望儘量不要頻繁更換。
4、個別學生存在不文明語言、向其他學生要錢的不文明行爲。
5、加強學生的品質、思想教育(艱苦樸素、社會公德、愛國主義、理想教育等)。
6、加強學生的習慣養成教育。
二、存在問題的主、客觀原因
1、班主任日常忙於事務性工作,對自身素質的關注度不夠,參加有效培訓的機會不多
2、
(1)學生居住地太複雜。
(2)學生家長都上班,時間不方便
3、班主任的配備是每個新學期學校安排人事時首要考慮的問題,但因爲要考慮到本班的所有任課教師的搭配,同時老師本身也存在一些不可抗拒的原因(調動、生病、休產假等),所以在儘量不動班主任的原則基礎上還是會有少量的變更情況。
4、學生的家庭教育、家庭背景等比較複雜,養成了不好的行爲習慣。
5、學生的素質、層次都有差別,大多數學生都有較好的思想素質
6、
(1)學生本身的習慣未養成。
(2)學生的年齡特點造成。
三、整改方向
1、學校創造各個層面的.活動加快提高班主任整體素質的層次。
2、儘快進行家訪,促進家校交流,促使學生得到提高。
3、在統籌考慮任課教師搭配的基礎上,學校會盡量減少班主任的變更。
4、調查此類行爲,查找出存在上述不文明行爲的學生,進行思想教育,幫其確立正確的應爲目標。
5、提高學生的思想教育層次。
6、養成良好的行爲習慣。
四、整改的主要措施
1、
(1)日常組織班主任多進行一些“讀書交流活動”、“亮點做法交流活動”等,在校級層面上提高班主任的整體素質。
(2)上級組織的班主任培訓活動,盡最大可能安排班主任參加,在更高一級的層次上提高班主任的整體素質。
2、學校組織教師進行“百名教師訪千家”家訪活動。(班主任)
3、德育處向學校主管領導反映本問題,安排人事時充分考慮到班主任的各種情況,儘量做到能不換的就保持不動。
4、
(1)班主任老師通過班隊會對學生進行思想教育。
(2) 對個別有此類行爲的學生進行細緻深刻的思想教育。
(3)德育處對存在此類行爲的學生進行個別教育,使其認識到自己的行爲使不對、有害的,從思想身處認識到並改正。
(4)以後不定時的關注,並跟蹤進行談話教育。
5、
(1)通過主題班隊會開展教育。
(2)通過讀書、寫觀後感、觀看主題影片、主題交流等進行教育。
6、
(1)通過班主任會提相關要求。
(2)通過主題班隊會進行討論,讓學生從思想上認識。
(3)學校的督察員協助。
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