專業調研報告

在經濟發展迅速的今天，越來越多人會去使用報告，不同種類的報告具有不同的用途。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的專業調研報告，歡迎大家分享。

專業調研報告1

青州市譚坊誠信肉鴨產銷服務合作社於20xx年6月23日成立，經青州市工商局註冊，由譚坊10個村衆多養鴨專業大戶共同發起，按照“民辦、民營、民受益”的原則成立的。合作社以優質肉鴨產銷爲主，爲社員提供肉鴨養殖產前、產中和產後全方位的服務，運營以來，合作社爲廣大肉鴨養殖戶提供了一流的養加銷服務，輻射面積進一步加大，服務水平不斷提升，經營規模進一步膨脹，更好地滿足了青州市肉鴨養殖的需求，更好地滿足了廣大肉鴨養殖戶的需要。合作社成立後，形成了以合作社爲龍頭，以農民家庭經營爲基礎,以農業經營大戶爲主體，以市場需求爲導向，以特色主導產業爲依託的運行機制，增強了農產品市場競爭力,農業經營效益和農民經濟收入得到了大幅度提高。

一、合作社組織管理制度建設情況

1、管理機構：

青州市譚坊誠信肉鴨產銷服務合作社是工商註冊的合夥企業法人單位。建立了全體社員代表大會制度，選舉並通過了理事會成員、監事會成員。理事會有7人組成，設有理事長1人，副理事長1人，理事5人。監事會有5人組成，設監事長1人，副監事長1人，監事3人。服務處所輻射青州、壽光、臨朐、昌樂等縣市區。

2、運行機制：

合作社爲全體社員養鴨戶提供產前、產中、產後的全方位服務，合作社實行是自主經營，自負盈虧，利益共享，風險共擔的運行機制。真正實現了“六個統一”。一是統一購料。選擇品牌飼料，並且因量大能享受價格優惠；二是統一購苗。選擇信譽好、質量好的種鴨場的鴨苗；三是統一購藥。選擇名牌廠家的名優產品；四是統一飼養管理規程。聘請大專院校的專家爲社員養鴨戶定期舉辦技術培訓班，並且定期對社員戶的肉鴨養殖場進行巡迴技術指導；五是統一銷售。解決養殖戶賣鴨難的問題；六是統一結算。徹底解決賣鴨結賬難的問題。

3、制度建設：

合作社自成立以來，積極推進規範化建設，注重規範合作社的組織形式和內部管理結構，有力地增強了我鎮養殖業戶抵禦市場風險的能力，改變了過去肉鴨生產管理技術落後、疫病防治知識淡薄等問題，提高了譚坊鎮肉鴨市場的知名度和競爭力，合作社所取得的經濟、社會效益也在不斷增長。爲規範發展，合作社建立了《全體社員代表大會制度》，社員大會通過了依據《農民專業合作社法》的法律法規制定的《合作社新章程》，對合作社宗旨、社員權利義務、組織結構、財務等作了詳細的規定，實施了議事、決策、管理、監督程序，這是誠信肉鴨合作社規範化建設工作中的一個里程碑。同時印發了《肉鴨防疫技術操作規範》，積極推廣使用低毒藥品和綠色環保飼料，杜絕了高毒、高殘留藥品的使用，提高了產品質量。

4、資金管理：

合作社由譚坊10個村衆多養鴨專業大戶共同發起，現已有200餘戶加盟，每個社員戶股金200元，團體社員戶500元，現累計吸收社員股金5萬餘元。合作社專門成立理財小組，設有組長組員若干人，按照“民辦、民營、民受益”的原則，合作社及時做好分紅工作，加盟戶均得到了產加銷一條龍服務，及時得到了分紅受益。我們每個社員戶現已分紅多次，同時社員戶最少的享受購物優惠達到3000多元。

二、合作社工作開展情況

1、組織生產、加工、銷售情況：

科學組織生產，專門印發了《肉鴨防疫技術操作規範》，積極推廣使用低毒藥品和綠色環保飼料，杜絕了高毒、高殘留藥品的`使用。聘請防疫專家對高溫鴨棚從防疫角度進行全面消毒，確保肉鴨生長在健康的環境中。

大力發展基地建設，堅持把基地建設作爲展示譚坊誠信肉鴨品牌的窗口，在鎮黨委、政府和獸醫站的支持和協調下，按照“平等，互利，自願”和“一個龍頭進水，一個龍頭出水”的原則，發展起高標準肉鴨棚100多個，建設規模化肉鴨基地2個，對基地內的肉鴨從鴨苗到上市完全按有機食品標準進行生產。

爲搞好銷售工作，我們實行了龍頭企業連接合作組織，合作組織連接農戶的銷售模式，依託各大冷藏廠、食品公司，養成後再返銷給冷藏廠、食品公司，完善了銷售鏈條，解決了廣大養殖戶的後顧之憂。

2、新技術新品種的引進、技術培訓情況：

質量是通向市場的“身份證”，是信譽的“保證書”，有質量，纔有市場競爭力。基於此，合作社圍繞改善肉鴨品質做文章，着力打造譚坊誠信合作社肉鴨養殖的品牌影響力。爲此，引進了純正的櫻桃谷鴨SM3，並切實加強技術培訓。聘請省市畜禽養殖專家實地講解肉鴨養殖技術和日常管理方法，定期對社員進行培訓，提高養殖技術。兩年來，先後舉辦6期培訓班，培訓社員1000多人次，發放宣傳資料6000多份。

3、提供質量檢驗、品種培育、互助保險、貸款擔保、行業維權服務

合作者依託龍頭企業通過訂單、契約、入股的形式，爲養殖戶積極提供質量檢驗、品種培育、互助保險、貸款擔保、行業維權等一系列服務。在龍頭企業中和農戶之間建立起來的中介組織，建立了“龍頭企業+合作組織+農戶”的產業化經營模式。目前主要依託濰坊美城食品公司華美冷藏廠、壽光康利佳食品有限公司、青州惠邦食品有限公司等。

三、合作社取得的成效

1、促進了當地畜牧這個優勢產業的快速發展。

青州市譚坊鎮是一個傳統的農業大鎮，分別與昌樂、壽光兩縣市爲鄰，交通便利，區位優勢明顯，肉鴨養殖一直是譚坊鎮的主導產業之一，其產銷量一直位列青州前列，但起初當地羣衆在肉鴨養殖過程中普遍存在着管理水平差、飼料轉化率低、飼養成本高、飼料品牌多亂、藥品雜、劣質獸藥充斥市場、鴨苗質量混亂、飼養管理不規範、賣鴨難、結帳難等諸多問題。合作社成立後，進一步提高了譚坊鎮肉鴨養殖的規模，加快了與國際市場接軌的進程，實現並達到了國家“城市准入制”的要求。目前，畜牧業已經成爲了譚坊鎮的農業支柱產業，合作社已經成爲推動農業增效、農民增收，促進社會主義新農村建設的助推器。

2、有力地帶動了農民的增產增收。

合作社注重加強養殖戶的管理和引導，強化合作社內部管理，完善管理制度和分配機制，促進合作社自我服務、自我積累、自我發展，合作社成立短短几個月的時間，由合作社成立之初的27個社員戶發展到現在養鴨社員戶500多個。

合作社成立之前養殖戶普遍存在着賺錢少，錢難賺的現象，通過合作社的“六個統一”，社員養殖戶賺錢多了，錢好賺了。據初步統計，誠信肉鴨合作社社員利潤超過15萬元的社員養殖戶達20多戶、10萬元以上的40多個戶、5萬元以上的60多個戶。年向社會提供400萬隻肉鴨，增加社會效益400萬元。同時，市場越來越大，合作社已經由原來單一的區域經濟拓展到壽光、昌樂、臨朐等縣市，規模不斷擴大，經濟效益不斷增強，受到了衆多養殖業戶的一致稱讚。

合作社的成立，改變了過去一家一戶小規模單一養殖的模式，真正成爲集約化規模化的合作型養殖。統一供藥統一供料等行爲的實施，真正肉鴨產品成爲綠色食品，成爲名牌，爲下一步的名揚全國促進農村經濟健康可持續性發展打下了堅實的基礎。

四、合作社發展中遇到的困難和問題

1、合作社的進一步膨脹問題。如何吸引更多的養殖業戶和周邊縣市羣衆加入合作社，併爲社員提供更多更有效的服務，從而讓合作社發展進一步壯大的問題。

2、合作社發展壯大中的技術支持問題。如何進一步加強與上級畜牧部門、科研單位聯繫，學習和引進最先進的生產技術、科技知識，並加大與企業間的合作關係，保證產品質量，提高肉鴨的市場佔有率和競爭力，直接促進農民增收的問題。

3、基地建設問題。如何通過基地的建設、交易設施的改善，市場的交易額增加，進一步提高市場的吞吐能力，增加就業機會，使產品銷往全國各地，在國內市場佔有一席之地的問題。

4、不斷推進農民專業合作社的規範化建設的問題。如何進一步全面規範完善合作社的規章制度和利益分配機制,有效強化合作社的服務功能和市場開拓能力，切實提升合作社的組織功能、運行質量和發展水平，在最大限度上優化生產要素，提高農業生產的組織化程度，提高農業產業化規模經營和技術進步，降低農產品經營和交易成本，改善農業生產條件，進一步增加羣衆收入的問題。

　　20xx.8.26

專業調研報告2

一、調研目的

此次調研的目的是瞭解汽車行業現狀及發展趨勢，創建職業教育的特色和品牌，深化汽車運用與維修專業“校企結合”的專業人才培養模式改革，瞭解崗位職責和崗位從業人員結構，明確專業定位，探索適合本專業本層次培養的基於工作過程系統化的專業課程體系，提升人才培養品質。

二、調研時間

調研時間爲：20xx年7月-20xx年8月

三、調研對象

本次調研的對象包括：

1、用人單位：現代汽車4S店、奇瑞汽車4S店、福特汽車4S店

別克汽車4S店、大衆汽車4S店、豐田汽車4S店

2、人才網站招聘信息

四、調研方法

1、問卷法：調研期間，我們調研團隊通過發放問卷的方式，向用人單位瞭解企業對汽車維修類人才的專業素質要求及用人數量的需求。

2、現場考察

3、網絡調研

五、調研內容

（一）專業背景

（1）汽車維修市場現狀及背景

隨着汽車保有量的急劇增加，汽車維修行業的車源、車種、服務對象以及維修作業形式已發生新的變化，現代汽車維修面對的是機、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術更新快，汽車維修業技術含量已很高，汽車維修技術隊伍的結構正在發生根本的變化，對從業人員的要求越來越高。 “定期檢測、強制維護、視情修理、不解體檢測診斷”高質量、快速修車的維修方式，是維修業的服務準則。過去，汽車維修工作主要以技術工人爲主體來完成，如今的汽車維修已發展成爲必須以工程技術人員與技術工人相互配合才能完成。過去，從事汽車維修工作的人員主要由傳統的師傅帶徒弟的技術工人組成，如今現代汽車維修已經向進行“七分診斷”的汽車維修工程師和“三分修理”的一般技術工人轉換。

（2）汽車維修人員的發展趨勢

國內維修技術人員的培養主要依靠的是中等職業技術學校、職業高中和技工學校，學歷水平不高極大地限制了高級維修人才的涌現。現在汽車維修企業雖然已經開始注重汽車維修工程師、維修技術工人的招收、培養和使用，汽車維修技術工人隊伍正在逐步年輕化、知識化、專業化，但是經專業機構培養具有一定職業素養的維修人員還是嚴重匱乏。國內汽車維修工素質水平良莠不齊，這樣就造成了與製造生產相比較，售後檢測、維修的滯後，以及車輛檔次與維修質量的反差。爲持續發展汽車維修業，一方面需要進一步提高汽車維修從業人員羣體的素質，解決好汽車維修行業能夠爲消費者提高更加方便、快捷、質優、價廉的汽車維修服務；另一方面，必須採取相應措施解決維修及相關行業具有專業素質從業人員不足的矛盾。由此，職業院校的汽車運用與維修專業的社會需求量大，有着廣闊的發展空間。

（2）人才需求調研

隨着我國經濟的迅速發展,汽車消費市場的日漸火爆，汽車產業迅速崛起，汽車維修人才的缺口正一路擴大。目前汽修行業存在200萬的缺口，汽修人才缺口還在不斷擴大。針對汽車行業藍領工人用工情況所作的`調研顯示，汽車維修行業有超過一半的企業已經表示出現了比較嚴重的工人短缺情況。不少企業已經採取了優化招聘渠道，發放額外獎金，以及提高基本工資和加班工資標準等措施來應對工人短缺。因此，汽車運用與維修技術專業的人才培養被優先列入“國家制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，未來相當長的時間內，汽車運用與維修人員需求量將持續上升，人才需求將達到較大規模。同時涉及汽車後市場的汽車企業業務管理、汽車技術服務與貿易、汽車保險與理賠等內容的企業市場行爲越來越多，也急需大量相關懂得汽車專業知識的專門人才，以改變目前行業從業人員素質不高，專業不對的狀況。

（3）課程開發調研

1、開發程序、主要成果及特徵由參與學校共同制訂企業調研方案，

在湘潭6家4s店，我們進行問卷調查和對服務部經理、車間主任、技術骨幹等進行訪談，分析汽車售後服務市場等對汽車運用與維修專業人才的需求，提出改革思路、確定培養目標與方向；之後由學校資深專業教師和行業技術專家對課程結構進行分析，確定課程設置、指導性教學安排、教學條件及實訓裝備要求等內容；然後對課程內容進行分析，確定各課程的課程目標、內容要求，以及實施建議等課程標準。中等職業教育倡導的任務引領型爲主體的課程，具有以下特徵：

1）任務引領。以工作任務引領知識、技能和態度，讓學生在完成工作任務的過程中學習相關知識，發展學生的綜合職業能力。

2）結果驅動。關注的焦點放在通過完成工作任務所獲得的成果，以激發學生的成就動機。通過完成典型產品或服務，來獲得某工作任務所需要的綜合職業能力。

3）突出能力。課程定位與目標、課程內容與要求、教學過程與評價都落實到職業能力的培養上，體現職業教育課程的本質特徵。

4）內容實用。緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統性，而注重內容的實用性和針對性。

5）做學一體。打破長期以來的理論與實踐二元分離的局面，以工作任務爲中心實現理論與實踐的一體化教學。

六、汽車行業人才需求分析

（一）職業崗位分析

分析汽車維修企業崗位設置及結構狀況，從調研企業設置的技工崗位中，機修(發動機底盤修理工)、電子電器、鈑金(車身)、塗漆等崗位數已佔82.1%，這些崗位的上崗人員數已佔技工上崗總數的82.8%以上，構成現代汽車維修的四大主體生產崗位。而爲修復舊零件設置的機械加工職業(工種)崗位，僅佔技工崗位的4.8%和技工總數的4%，並且日漸失去了獨立存在的地位，汽車維修業已呈現職業崗位歸併和重組的趨勢。上述四大主體生產崗位的設立和形成就是這種重組和歸併的結果。這種崗位的重組，一方面大大地簡化和減少了企業崗位類別，同時對從業人員技能的一專多能也提出了更多的要求。

（二）職業素質要求

通過調查，我們發現畢業生的綜合素質越來越重要，用人單位往往要求畢業生能夠同時擁有多方面的技能，如駕駛技能和中級汽車維修工技能，就有56.7%和53.3%的單位要求畢業生需具備優秀的水平，僅有26.7%和20%的單位的要求是良好，有23.3%的企業要求具備優秀的高級汽車維修工技能，有13.3%的單位要求畢業生有專項技師水平的潛力，從調查的情況看，企業要求人才具備的技能和我們的培養方向是吻合的。事實證明，我們要求學生在畢業時必須具備中級汽車維修工證書的做法是正確的。在調查中有43.3%的單位要求我們的人才要在將來的工作中具備優秀的中小企業基本管理的能力，說明企業在人才的發展中提出了更高的希望和要求，我們在培養人才時應該把目光放長遠一點，在學校時就要培養他們的組織和管理能力。

調查中我們深切的感受到用人單位對畢業生的基本素質有很高的期望，希望有很高的社會責任感和團對合作意識，有90%的單位就明確希望他們的員工必須具備高度的社會責任感，高度的職業道德及熱愛本企業，敬業愛崗的精神，其次有70%和46.7%的單位對團隊合作精神和創新意識有較高的要求，這些在他們看來比其他的什麼都重要。

（二）專業職業能力要求（含社會能力、方法能力、專業能力）

1、具有從事本專業所必需的技術能力、工作能力、社會能力和創新能力；

2、具有較強的自學能力，獲取信息能力和創新能力；

3、具有健康的體魄和良好的心理，能勝任本專業崗位的工作，能在工作中講求協作，對在競爭中遭遇挫折具有足夠的心理承受能力，能在艱苦的工作中不怕困難，奮力進取，不斷激發的創造熱情。

4、具有一定職業素質,能在學習和工作中自覺進行清理、清潔、整頓、整理、素養、安全，即自覺貫徹6S理念。

（三）專業總體培養目標概述

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的社會道德和職業道德，相應的溝通、團隊協作能力；具備汽車運用技術的專業知識與解決汽車技術問題能力的技能型人才；適應汽車售後技術服務的汽車維護與維修、汽車性能檢測、汽車運輸管理等崗位。

七、專業改革意見及建議：

（一）專業課程建設存在的問題

1、專業課程模式仍以傳統的三段式爲主體

據抽樣調研，大部分學校人才培養方案所呈現的課程體系，仍然是文化課、專業基礎課、專業技能課的課程結構，以強調課程之間的關聯性和內在聯繫爲主，沒有將職業崗位分析與課程分析和教學內容分析有機結合起來，打破傳統的學科課程模式，按照行動導向的要求，基於職業崗位工作任務或工作過程對專業課程進行解構和重構。已有的所謂模塊式課程改革，也僅是牽強附會地給課程類型加上“模塊”二字，如有的學校將課程分爲“文化基礎課程模塊”、“專業基礎課程模塊”、“專業方向課程模塊”，有的學校將課程分爲“文化通識模塊”、“職業技術基礎模塊”、“職業方向能力模塊”，還有的學校將課程歸爲“基本素質模塊”、“職業素質模塊”、“職業任務模塊”、“職業技能實訓模塊”等，這些改革雖或多或少給課程注入了新的活力，但對職業崗位的工作任務或工作過程分析不徹底，分析後也沒有對工作項目和知識體系、技能體系進行必要的組合，導致課程設置仍有明顯的學科痕跡，沒有擺脫傳統的“三段式”課程模式。

2、課程內容沒有較好的體現“教、學、做”合一的原則職業教育基本的教學組織形式是“教、學、做”合一，強調在“做中學、做中教”，這就對人才培養方案的制定和課程設置、課程內容提出了不同要求，課程設置要以項目課程、任務課程等工學結合的模塊式課程爲主體，課程內容要融理論和實踐爲一體，教學場地要建成專業教室、項目教室等等。據抽樣調研，大部分學校人才培養方案所設置的課程和規定的教學內容，都基本上沒有體現“教、學、做”合一的原則，專業理論課和專業技能課獨立分設，人才培養所需的專業知識體系與專業技能體系沒有進行必要和有效的融合，課程教學內容無法實現“學中做、教中做”。

3、人文素質和職業精神培養重視不夠

據抽樣調研，部分學校在開展課程改革時，常常以壓縮公共基礎課程和課時爲代價，不注重學生人文素質和職業精神培養。一是德育課程在部分學校受到明顯忽視，沒有按照國家規定的課程門類開齊，有的學校在教學方案中僅列出28課時的安排；同時，大部分學校沒有把職業意識、職業精神和職業道德的培養有機地融入專業教學內容之中。二是文化基礎課程雖大部分學校都按要求開設了，但課程開設的功利性很強，除少數以對口升學爲主的專業或班級開足課時外，大部分學校沒有按照高中階段教育的要求開足課時，不利於學生人文素質的全面培養。

4、質量評價制度改革滯後

據抽樣調研，中職學校已開始注重學生評價制度改革，部分課程逐步實行了教考分離，但從學校人才培養方案來看，質量評價制度改革力度還不大，表現在：一是學生的評價以校內考試爲主，沒有建立起學校和社會共同評價的機制；二是課程考覈以筆試爲主，沒有建立以學生作品爲主要評判依據的評價方式；三是部分學校過多強調職業資格證書考試，將證書考試代替課程評價，忽視了課程教學的過程性評價。

（二）專業課程建設的建議：

1、更新觀念，統一認識：借鑑“寬基礎、活模塊”的課程模式，按專業面向的職業崗位，將專業課劃分爲基礎平臺和專業方向平臺；有意識地根據職業崗位對知識、技能、態度的要求，將課程劃分爲基本素質課程模塊、職業素質課程模塊、職業崗位任務（技能）模塊、職業實踐課程模塊；將課程體系劃分爲文化通識模塊、職業技能基礎模塊、職業專向能力模塊；將教學內容劃分爲理論教學體系和實踐教學體系，實習實訓作爲獨立的課程開設；根據工作任務或工作過程對課程進行了初步的解構和重構，形成了部分融理論和實踐爲一體的課程，努力地以學生的職業能力培養和職業生涯發展爲目標，對課程體系進行的改造和改革。

2、課程標準與職業資格標準相銜接：在開展課程改革時，注重課程標準的建設，從技能型人才培養需求出發，進行職業崗位和職業資格標準分析，有的把相關職業資格證書考試作爲教學基本要求，把職業資格標準的要求一定程度地分解到相應課程，直接納入相關教學內容，有意識地推動課程標準與職業資格標準的銜接和融合，促進課程內容改革和課程標準的建設，使教學內容逐步滿足職業崗位和職業資格標準的教學要求。

3、課程內容吸收新標準、新技術、新工藝：職業教育培養的人才直接面向生產、服務第一線，職業崗位的不斷變化，以及職業崗位所使用的設備、技術的不斷更新和職業崗位所應用的規範性制度的不斷調整，都要求職業教育所實施的課程和課程內容做出相應的變化，在進行專業教學改革過程中及時開展人才市場需求和崗位調研，主動吸收和學習新標準、新技術和新工藝，並將部分內容轉化爲課程要求。

專業調研報告3

一、調研目的和概況

(一)調研目的

爲進一步瞭解市場對會計專業學生人才培養規格的需求變化，以及會計專業在專業設置、素質教育等方面存在的不足，經濟管理教研室組織教師利用課餘時間到湖南省水利廳、立信會計師事務所、信會計師事務所、安化縣農村信用社等本土企事業單位進行實地調研。

(二)調研方法

問卷調查、談調查、電話調查

本調研發出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人;走企業5家，談對象有管理人員10人，註冊會計師6人，畢業生23人;談校內相關專業教師12人。

二、會計行業、企業現狀及人才需求分析

調查結果顯示，由於各行各業、所有小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常的。目前會計行業處於低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員並沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿着國際認可的會計職業資格證書，並在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

多企業認爲會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業認爲現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：

1實踐經驗，作爲一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的瞭解。

2實務經驗、職業規化及能力與職位的定位。

3遇到問題無法主動，出色地加以解決，安於現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

三、會計專業人才需求調研及結果分析

(一)調研企業的人才結構及來源

本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨於理智，用人浪費的'現象得到了很的改善。從回收的有效調查表來看，中小企業對專人才的需求成爲了這類企業人才需求的主體。

(二)本專業主要崗位羣和工作任務

工作任務

會計

1、執行財務管理制度;正確使用會計科目;

2、填制和審覈各種原始憑證;

3、填制記憑賬證;設置和登記各種賬簿;

4、編制會計報表;

5、會計檔案保管。

出納員

1、現金收付、銀行結算業務;

2、登記日記賬;

3、保管支票、匯票、收據和發票;

4、差旅費報銷、工資發放稅務會計。

稅務會計

1、編制企業各類納稅申報表;

2、審覈下屬公司報送的各類稅務表;

3、向稅務機關申報納稅;

4、按照國家稅收法律、法規和有關政策，繳納公司稅款。

會計主管

1、制定本企業會計制度;

2、組織領導財會部門工作;

3、充當高層領導的財務管理助手;

4、加強日常財務管理和成本控制;

5、保證按時納稅及應交利潤;

6、負責定期財產清查;

7、搞好財務部門人力資源管理。

根據本次調研，一般企事業單位和銀行系統會計人員的除了上述4種崗位外，還有工作崗位：審計、總賬、報表、成本覈算、工資覈算、納稅覈算、往來結算、資產管理、財務分析、銀行櫃面出納、銀行信貸、銀行結算、統計等，在這些崗位中，有些只適合本科及以上學歷層次的會計專業畢業生，如審計、總賬、報表、資產管理、財務分析等。能夠適合高職學歷層次的會計專業畢業生的崗位主要是一些理論知識要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前適合高職學生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行櫃面出納員、會計信息錄入員、統計員、工資員、成本覈算員、倉庫保管員等。

四、xx年專業建設的設想

通過調研，讓我們瞭解到在今後的教學過程中專業會計應該注重產學研結合。會計專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設置、培養方案、教行等方面參與並融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。

(一)校企合作，制定和優化培養方案。

爲使會計專業培養的學生符合社會、行業、企業的需求，我們要經常聘請了校外專家以及院內骨幹教師爲專業指導員會員，充分發揮專業建設指導員會的作用，每年定期召開專業建設指導員會專家會議，針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體內容做了相應調整。

(二)加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。

校內建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環境和崗位能力需要。簽有校外12個實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養和鍛鍊了實踐技能。

(三)加強校企合作，共享人力資源。

爲了使同學們在學習時能夠理論聯繫實踐，也爲了使教學更有針對性，本專業採取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業做專業講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人員作兼任教師承擔本專業的部分教學任務，這樣會極地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。

與此同時，本專業讓在校優秀教師參與社會和行業培訓，爲社會提供專業培訓，有力地服務了地方經濟建設。

專業調研報告4

一、調查目的

爲了適應中等職業教育專業人才培養目標和培養規格，全面瞭解企業對人才的需求，電氣技術應用協作組對常州、蘇州、鹽城、徐州豐縣及周邊地區機電裝備企業進行了調研，掌握企業對人才及崗位需求的第一手數據，確定機電裝備企業的典型工作崗位。

二、調研思路與內容

（一）調研思路

首先成立專業調研工作領導小組，然後確定本專業的調研流程、調研方式、調研對象、調研方法，收集相關原始資料。

通過現場觀摩、員工採訪、座談會等調研形式，與部分用人單位負責人和部分畢業生進行了面對面的座談和交流，以及非正式的交談和電話交流。

（二）調研內容

1.企業近幾年對工業電氣自動化技術人才的需求。

2.電氣自動化設備安裝與維修對綜合職業能力的要求。

3.電氣自動化設備安裝與維修專業崗位工作任務分析。

4.企業認爲學生最應掌握的崗位能力。

5.畢業生、用人單位對課程設置的要求。

6.校企合作進行人才培養。

三、調研數據分析

（一）電氣自動化設備安裝與維修在行業中的地位和作用

電氣自動化設備安裝與維修是一個專業口徑較寬的專業，與該專業相關的企事業單位不僅數量多、地域分佈廣，而且規模、層次各異。如常州化工研究所有限公司、常州特種變壓器有限公司、博世力士樂（常州）有限公司等都擁有大量的電氣自動化設備安裝與維修專業的畢業生。在市場經濟作用下，我國工業化的進程加快，信息化社會所孕育的高新技術大踏步進入製造領域，各企事業單位通過對工業生產線的技術改造和引進，提高勞動生產率和產品質量，創造經濟效益。這些企事業單位使用的生產設備和主要技術多采用引進與自行開發相結合。因此，電氣自動化設備安裝與維修高技能人才的崗位需求量也日益擴大，這些都將促進以技能型人才爲培養目標的職業教育的發展。

（二）企業調研情況

企業在人才需求上已由理論型轉向技術型、技能型。調查顯示，考慮大學本科以上學歷文憑因素的企業佔22%，考慮高職高專學歷文憑因素的佔30%，考慮中專以下學歷文憑因素的企業佔48%。這說明企業在進行人才招聘時，優先考慮應聘者的條件是技能技術能力，特別是那些適應能力強、技能水平高，並具有創新精神的畢業生特別受企業的歡迎。生產一線或崗位管理人員需要的多是實踐能力強的高技能型人才。相比之下，企業對學歷文憑因素的考慮逐漸淡化。

調查中還發現，目前技術性職業崗位仍處於不飽和狀態。當被問及公司在什麼崗位上急需人才時，技術職位佔45%，其次是銷售職位佔22%、管理職位佔22%、其他佔11%。

證書是反映畢業生能力的硬件條件，也是學生心目中企業挑選人才的量度之一。從調查可知，企業特別看重各種證書的佔22%，對證書比較認可的佔33%，認爲證書無所謂的佔45%。

四、調研結論

（一）本專業人才培養中分解目標框架構建

1.能力目標

（1）具有一定的電氣工程圖製圖和識圖的能力；

（2）具有常用電工電子儀器儀表熟練操作和使用的能力；

（3）具有自動化儀表選型、安裝和維護的能力；

（4）具有電氣設備安裝、調試、維護、故障診斷與處理的能力；

（5）具有電氣自動化設備組件調試、設備聯調、故障分析和排除的能力；

（6）具有電氣自動化設備技術改造能力及售後技術服務等能力；

（7）具有一定的生產組織與質量管理以及社會表現能力；

（8）具有一定的英語翻譯、技術文獻資料收集與查閱、繼續學習的能力；

（9）具有機械製圖、識圖以及機械裝配的基礎能力；

（10）具有獲取、分析和處理信息的能力；

2.知識目標

（1）掌握以電工基礎和電子技術爲主的專業基礎理論知識；

（2）瞭解機械製圖的國家標準，掌握機械製圖的基本知識；

（3）掌握電機、電力拖動和電氣控制設備方面的專業理論知識與基本分析方法；

（4）掌握編程控制、單片機等方面的專業理論知識與基本分析方法；

（5）掌握電氣控制線路安裝圖閱讀的方法；

（6）掌握自動化設備分析與性能測試、故障分析與排查、組件調試與設備聯調、技術改革的方法；

（7）掌握生產組織與質量管理的方法。

3.素質目標

（1）形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；

（2）養成良好的道德觀念、法制觀念、文明行爲習慣；

（3）養成愛崗敬業、遵守紀律、一絲不苟的優良職業道德；

（4）具有較強的人文素養，具備自主學習和可持續發展的能力；

（5）具有較強的安全生產、環境保護、節約資源和創新的意識；

（6）具有良好的心理素質和強健的體魄；

（7）具有良好的團隊合作精神和人際交流能力；

（8）具有一定的創新精神、創造能力和創業素質。

（二）本專業人才培養模式改革

以“崗位實境、學做合一”的工學結合爲切入點，面向社會、面向市場，服務於江蘇省經濟建設和社會發展的需要，貫徹能力本位的指導思想，突出“以學生爲主體”的教學理念，促進學生綜合職業能力的提高。

1.優化課程設置，構建以任務驅動爲載體的“模塊化”課程體系

根據企業職業崗位羣，確定職業核心能力，將職業道德教育、職業素質培養、職業能力訓練、專業技能鑑定有機結合起來，構建與“崗位實境，學做合一”培養模式相適應的“模塊化”的課程體系。

2.建立完善的一體化教學體系

（1）以工作過程爲主線。

（2）以職業能力爲基礎。

（3）以工作實踐爲起點。

（4）以工學結合爲抓手。

3.堅持校企合作、工學交替、頂崗實習的培養模式

積極推進校企合作，加強實踐環節。聘請企業工程師、能工巧匠給學生授課，安排學生到企業頂崗實習，並派遣教師到企業學習企業管理、專業技能。

4.加強實訓實習基地建設

（1）加強校內實訓基地建設

建設全面適應現代化教學與實踐、設施完備、設計合理先進、具有仿真職業環境的實訓室，爲學生創造良好的實訓教學條件與環境。

（2）加強校外實訓基地建設

堅持與企業合作，開展訂單培養，使學校開設的各個專業都有校企合作項目，構建穩定的校企合作基地。把學生的學習和技能培養放到企業中進行，真正實施“做中學、做中教”；組建由專業教師、企業專家和業務骨幹組成的教學團隊，課程中引入企業工藝流程和工作項目，聘請企業骨幹指導實踐教學。

5.吸納企業實質性參與課程建設

組織協作組內專業骨幹編寫課程仿真實訓軟件腳本，尋找優秀企業開發教學軟件資源。

6.根據學生的心理特點和職業能力形成的規律，激發學生學習興趣和熱情

幫助學生樹立學習的成就感和自信心，努力營造寬鬆、和諧的學習氛圍。

（三）課程體系的優化

根據維修電工高級工培養目標以及對職業崗位的教學分析，按照一體化教學要求將所有課程分爲文化基礎課模塊和一體化專業教學模塊。

文化基礎課模塊包括：語文、數學、英語、物理、政治（德育）、哲學、機械製圖、高等數學、液壓與氣動、變流技術、檢測技術等。

一體化專業教學模塊包括：電工技能與室內線路、電子基本技能、鉗工基本技能、計算機基本技能、模擬電路、數字電路、電動機與變壓器、電力拖動、機牀檢修、電子製作、Protel99應用、直流調速、單片機、三菱PLC、松下PLC、電氣線路設計、電子課程設計等。

電氣自動化專業調研報告5

20xx年3月至20xx年4月，高職院校電氣自動化專業團隊組織專業團隊教師，調查社會對電氣自動化專業人才的需求。在全面恢復專業市場調研表格和市場訪談的基礎上，由專業領導提交本報告。

一、研究的目的

本次調查的目的是研究電氣自動化專業的社會需求和發展前景，瞭解企業對該專業從業人員的學歷、年齡、專業、素質和能力的要求，瞭解企業對專業知識和能力結構、課程體系和實踐教學環節設置等方面的意見。，爲20xx電氣自動化專業人才培養計劃的制定提供可靠依據。

二、研究方法和範圍

本次調查主要針對xx市的電磁行業和其他城市的`製造企業。共發出10份問卷，收回有效問卷10份。被調查企業包括xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達電氣有限公司、xx中力電磁鐵有限公司、xx孟芊科技有限公司、xx電力電磁設備廠、xx邦德電氣有限公司、xx科力新電磁設備有限公司、xx科特電氣有限公司、xx金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司

本次調查的企業分爲兩類:上市股份制企業和民營企業。

三、調查總結與分析

1.高職學生的基本素質要求。企業主要注重高職學生的基本素質，如創新能力、合作能力和團隊精神，以及良好的職業道德。他們對身體素質和職業轉化能力也有一定的要求。需要注意的是，對文化課成績的要求很低，說明企業重視實踐能力和素質，也說明文化課體現的學生素質和能力受到了企業的質疑。

2.電氣自動化專業的主要工作。電氣自動化專業的專業崗位應定位於生產線的組裝、調試和設計，以及機械設備的使用、維護、組裝和調試。

3.電氣自動化專業的高職學生應掌握電子學的知識和能力(見圖1)

圖1電氣自動化專業高職學生應掌握的機械知識和能力

從圖1可以看出，高職電氣自動化專業學生的機械知識和能力要求範圍較廣，重點應放在電子技術和組裝調試知識和能力的培養上。

4.電氣自動化專業高職學生應掌握的電子與控制知識和能力(見圖2)

圖2電氣自動化專業高職學生應掌握的電子與控制知識和能力

從圖2可以看出，電氣自動化專業的高職學生對電子與控制的知識和能力要求主要集中在電氣技術、電子技術、單片機控制技術和電子設計方面。PLC技術和電力電子技術也有一定的要求，說明在課程內容設置上要重視xx電磁鐵生產技術。

5.電氣自動化專業高職學生應掌握的電子技術知識和能力比例(見圖3)

圖3電子技術中知識和能力的比例

從圖3可以看出，在電氣自動化專業的高職學生應該掌握的電子技術知識和能力比例中，電氣和電子是基礎，單片機控制是重點，設計和生產相結合。

此外，在被問及高職院校是否有必要開設電氣自動化專業時，被調查企業均持積極態度。在企業電氣自動化專業人員中，高職層次人員所佔比例最大，本科層次人員也佔有一定比例。這說明，高職層次的人員是大多數企業員工的主要組成部分，但隨着社會的發展，企業人員的文化水平在不斷提高；當被問及電氣自動化專業高職學生應掌握的計算機知識時，大多數企業要求學生精通應用操作系統和辦公自動化軟件，但一般不要求軟件設計能力；在英語方面，企業對學生的專業英語有一定要求；在電氣自動化專業人才培養方面有一些建議的時候，大多數企業認爲高職學生在校期間要有一定的實踐能力，只有理論聯繫實際，才能儘快成爲人才。這就要求學校加強對實踐和實訓硬件的投入，走產學研結合的道路，爲學生實踐能力的培養提供條件。

四、電氣自動化專業教學過程中存在的問題及思考

(1)雙師型教師明顯不足。教師的終身學習和成長已成爲高職院校管理中的一個重要問題。同時，教師待遇的提高也將是鞏固教師專業理念的重要因素。

(2)學生的人文素質和專業技術素質必須同步發展，提高勞動者的整體素質勢在必行。(3)政府主導，行業規範，積極推進勞動力准入制度，提高全社會的職業意識。讓社會、家長、學生、用人單位真正認識到職業教育在當代社會發展中的重要作用和地位。

(4)部分畢業生就業觀念相對落後。雖然大多數學校在畢業生畢業前爲其提供就業指導，但也有部分畢業生就業期望值高，眼光低，適應性差。他們把工資福利放在第一位，而不是根據自己的條件選擇合適的職業。因此，學校應加強就業指導和愛心崗位教育。

5.對我院高職電氣自動化專業教學改革的意見和建議

通過調查研究，結合實際情況，電氣自動化專業改革有幾點值得探討:

1.明確畢業生面臨的四種常見工作羣體的技能要求

①電控產品組裝調試崗位:要求熟悉基本電路理論，掌握電子元器件、材料、電子產品的主要技術指標、相關標準及應用領域。

②電子產品組裝工崗位:要求熟悉基本電路理論，常見電子元器件的識別方法、技術參數和組裝要求，電子元器件的安裝工藝和焊接工藝，電子產品的調試技術，熟練使用各種常用的焊接工具和材料，較強的閱讀PCB板圖紙和元器件組裝圖的能力，編寫組裝工藝卡的能力，使用新的焊接設備和組裝工藝的能力。

③電子產品輔助設計崗位:要求熟悉基本電路理論，掌握單片機的工作原理和應用技術，掌握常用電子元器件的技術參數和應用要求，熟練分析電子產品的工作原理，具備使用常用電子測量儀器測量、分析和判斷電路故障的能力，掌握電路設計方法，掌握電子產品的操作能力和調試技能，具有良好的電子產品維護技能。

④電子產品一線生產、質檢、調試、管理中的生產崗位:要求熟悉基本電路理論，掌握常用電子元器件的技術性能和組裝要求，掌握電子產品的加工工藝和生產流程，具有較強的組織、溝通和協調能力，現代管理意識和管理能力，較強的生產安排和調配能力，良好的自學能力，積極適應現代生產的管理要求。

2.科學合理地規劃教學任務，按照行動導向教學的要求設置課程

在今後的教學改革中，應繼續探索基於工作過程的電子專業課程體系的重構。堅持以行動爲導向的科學課程計劃和體系，以項目教學爲目標，以任務驅動爲課程設置的橋樑，使學校課程計劃真正體現市場需求、行業和技術發展趨勢。

3.積極推進教學改革

教學內容和課程體系改革是教學改革的重點和難點，構建區域特色的人才培養模式是我院電氣自動化專業的發展方向。在調查過程中，我們注意到xx市的電磁鐵製造企業急需技能型人才，要求學生畢業後立即能夠勝任某一崗位，這就要求我們在辦學過程中打破原有的教學模式，建立新的能夠適應市場需求的人才培養模式，實行“2+1”的教學模式，即在校學習兩年，崗位實習一年。實施項目教學法，積極運用行動導向教學。加強實踐教學和管理。營造有一定品味的校園文化。全面提高人才綜合素質。在調查過程中，我們還了解到，由於高新技術的應用，大多數企業都應用了單片機技術，因此電子技術課程與計算機技術課程的有機結合尤爲重要。

4.堅持產學研結合和“多證制”教學模式。

大幅提高實踐教學比重，加大教學設施投入，注重校內校外實踐基地現代電子實訓基地建設。在學生畢業要求中實行多證制。

5、切實做好畢業生就業指導工作

(1)加強與用人單位的聯繫，派出專職人員到沿海省份大中型企業進行實地調查，收集就業信息，有效促進畢業生就業。

(2)通過互聯網發佈畢業生資源信息，讓用人單位瞭解畢業生。

(3)參加人才市場舉辦的全國校企合作交流會議，簽訂供需協議。

(4)依託市縣勞動和社會保障局就業服務中心的產業優勢，將畢業生輸送到用人單位。

(5)在學校現場舉行

專業調研報告5

學前教育是專門培養幼兒教師的一個專業，一般認爲，幼師畢業生非常好就業，社會需求量很大。那麼，我們學校的近幾年畢業生的就業情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進行全面瞭解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業生的就業現狀展開調研分析之後，瞭解了畢業生就業後情況以及社會上用人需求形勢，同時也可以對我們學校幼師的專業素質結構進行再認識，並以此爲依據，建議要儘快提高生源質量和辦學水平，把發展的着力點放在特色辦學、校本課程研發、校園文化建設等方面。

關鍵詞：畢業就業調研分析幼師發展

一、調研目的與意義

學前教育專業是師範類學科裏特有的一門專門培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學科，也就是我們平時所說的幼兒教育專業，或者叫幼師，他們主要學習的專業課程包括學前教育學、學前心理學、學前衛生學、學前教育管理學、家庭教育學、現代教育技術學、幼兒園教育活動設計、幼兒園環境美化與佈置、鋼琴、美術、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學前教育專業的畢業生，大多數對口就業單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開發中心、幼兒家庭教育機構等。其專業特點在於：較早地確定了從事學前教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動都有針對性，學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移。

當前大學生普遍面臨着擇業難、就業難的現象。而一般認爲，學前教育專業的優勢就在於：由於目前幼兒教育遠未真正普及，在今後相當長的一段時期裏，幼師畢業生需求量將會很大。但是現實是否真的如此，我們學校的畢業生就業率到底是多少，現在都在何處就業，就業情況如何，用人單位的用人標準是什麼等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學前教育專業畢業生的就業形勢及前景值得去做調查研究。

xxxx年xx月—xx月，學校分管領導、招生就業辦以及教務處等部門人員於對xx區及市區部分幼兒園進行了關於畢業生本人就業情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿意度進行了調研，使我們初步瞭解了近幾年畢業生的就業情況以及瞭解了社會上的用人需求形勢；使我們對幼兒教師的專業素質結構及職業素養進行了再認識，並以此爲依據，提出了進一步完善與提高幼兒教師專業素質的建議；本次調研也試圖從幼師畢業生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會關注的問題進行研究，爲探索學校建設和幼師生成長成才的規律提供依據。

二、調研對象

調研單位：xx國小幼兒園、xx實驗學校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語實驗學校幼兒園、xx國小幼兒園、xx中學幼兒園、xx國小幼兒園、xx九年制幼兒園、xx國小幼兒園、xx國小幼兒園、xx九年制幼兒園等。

調研對象：主要爲xx區教師進修學校xxxx年以來的部分職高幼師畢業生。

三、調研內容和方法

調研內容：幼師畢業生就業情況。

調研方法：深入用人單位，採用訪談法、登記法等。

四、分析與討論

（一）畢業生就業情況

1、畢業生市場佔有率及目前就業率

通過對近二十個幼兒園的調研發現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的`畢業生，近幾年的畢業生佔有率很低。其原因分析如下：（1）用人需求接近飽和；（2）待遇低下，學生期望值過高；（3）心理不穩定，耐挫能力差，這山望着那山高；（4）不願踏實做事，好高騖遠，不切實際。這就說明畢業生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以儘快適應市場需求。還有學生的家庭經濟狀況，也是一個重要因素。譬如有的家庭經濟狀況較好的學生沒有理想的單位就不急於就業，寧願做啃老族；一些經濟境況不太好的畢業生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂意去就業。

2、幼師畢業生缺乏一定的從業資質

不管是以前的畢業生，還是近幾年的畢業生，大約有xx%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進一步發展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。

3、幼師畢業生的待遇普遍較低

通過訪談，我們發現，大多數幼師的社會地位和經濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的想法。有部分畢業生畢業後直接就放棄了從事幼教事業，而是從事其它行業，也有自主創業的。

4、幼師畢業生的職業能力不是太高

有部分用人單位反映，一部分幼師畢業生的職業能力不是太高，包括職業道德、專業知識、專業實踐技能、教學技能以及公共關係能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求，經過調研瞭解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、資質齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功紮實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。這充分說明社會對具有高素質幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場前景依然廣闊。

（二）思考建議

1、抓住機遇，增強社會影響力

伴隨着《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX~2020年）》的出臺，學前教育得到政府和社會公衆的空前關注。國務院頒佈了促進學前教育事業發展的“國十條”，其中的第三條，專門針對師資問題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇，廣爲宣傳，增強社會影響力，吸收更多更好的學生，爲提高幼師素質打基礎。同時也要積極爲畢業生更好的就業做好準備工作，比如在大專學歷進修、普通話培訓、教師資格考試課程（教育學和教育心理學）正常開設等方面予以考慮，多爲學生完善自身條件、順利就業做好鋪墊工作。

2、勇於創新，辦出特色

根據幼兒教育發展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創新，與時俱進，強化實踐教學環節，努力培養高質量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質，要提倡學生們多學習書本以外的知識，比如素質修養。作爲一個人，尤其作爲一個女生，在任何一個地方都是需要良好的儀態和修養。應該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設戶外內容，要打開眼界，走出社會，擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發展。

3、重視大範圍、高質量的專業實踐

要重視學生的實踐課程，加大幼兒園見習和實習力度，着力培養學生的實踐能力。一是要積極構建和不斷完善專業實踐教學體系，不斷更新實踐教學觀念；二是要豐富實習內容，拓展實習功能，分散見習與集中見習相結合，不僅只是教學觀摩、備課上課、製作教具等內容，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領域教學工作實習、幼兒班級管理實習、衛生保健工作實習和幼兒教育調查研究活動。既讓實習生更加明確自己的工作職責和今後努力的方向，也可以爲我校學前教育專業的教育教學改革提供可靠的實踐依據；三是應該積極聯繫建立大範圍、高質量的教育實習基地，並要保持長期穩定的合作關係；四是要嚴格實習管理，制定制度和措施，狠抓教育實習和見習的各項工作。

4、嘗試改變單一性別環境

長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師範，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長期無男教師。“xx”以來，各級政府高度重視學前教育，建設一支結構合理、高素質、專業化的幼兒師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態環境，促進幼兒快樂健康成長，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質，進一步提高民族素質，切實解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題，就是要鼓勵優秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對於培養幼師的學校來說，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味着加大了日常管理的難度。學校是否願意嘗試，值得考慮。

5、適度控制招生規模，嚴控生源質量關，嚴抓培養質量關，增強幼師畢業生的綜合市場競爭力。

現今以國中生爲招生對象的職高幼師，招生分數線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學無望的學生，甚至無分數也可錄入。再加上降低了入學面試要求，從而把本應關在“門外”的生源紛紛招了進來，而且每年招生在會考成績頒佈之前就已經宣佈結束，這樣就將很多尤其是城區學校的後來想進入我校就讀的優秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學校想要輕易地培養出高素質的畢業生，存在很大的問題，這個應該引起同行和社會更多的關注。建議學校適度控制招生規模，招生時適當劃定錄取分數線，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等，嚴控生源質量關，這樣才能做到嚴抓培養質量關，培養出來的幼師畢業生才能具有較強的綜合市場競爭力。

在幼教市場需求從數量的補充到質量的競爭的過程中，畢業生的綜合能力和素質是增強市場就業競爭力的關鍵所在，同時，根據市場需求趨勢，具備各類職業資格證書，如藝體、英語、計算機等證書以及高學歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優、你優我特，充分說明了學校更應該理性地分析就業形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業市場。要及早對學前教育的學生進行系統的職業生涯規劃指導和教育，鼓勵學生儘早考取相關的職業資格證書或者行業資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營養保健師證、舞蹈教師證、早教開發教師證等，爲學前教育學生全方位、高層次、多渠道就業打下堅實的基礎。

專業調研報告6

據統計，截止到8月，在所有的專業院校中通過國家城市規劃專業教育評估的院校有18所，佔總數的十分之一；通過建築學專業教育評估的院校有33所，佔總數的五分之一。絕大部分院校因辦學時間太短或自知辦學條件與水平存在差距而未申請參加評估。通過對建設部《評估標準》的學習，對我校建築專業、城市規劃專業現狀的分析，我們深刻的認識到評估工作的緊迫性和嚴峻性：硬件（實驗設備、教學科研面積、教學經費等）不足，軟件（職稱評定、成果認定、績效考覈）落後，迎評時間短，工作任務重。

6—9月，在學院領導的帶領下，先後考察浙江大學、蘇州科技學院、山東建築大學等高校，對外校辦學經驗、評估經驗進行了學習和借鑑，同時在“師生與教學管理用房”、“實驗室”、“圖書資料”、“科研與課程建設”四個方面與我校建築與城市規劃專業進行了橫向比較，提出基本問題與建設建議如下。

一、師生與教學管理用房建設建議

1、提高城市規劃專業招生數量

提高城市規劃專業每年招生人數爲30人以上，滿足評估標準。

2、增加建築學與城市規劃學科教師數量

按目前的招生規模來計，建築學專業需要引進10名專業教師，城市規劃專業學要引進7專業教師，建議達到1：12左右。

3、加大師資培養和引進力度

評估前應達到“具有副教授職稱以上的專職教師人數不低於本系（學院）專職教師總數的30％，並有正教授2人以上”的評估要求，並需增加2—3名副教授以上教師。

4、擴大職稱成果認定範疇

（1）認可教師獲獎作品和學生競賽獲獎作品，提高其科研級別，劃入職稱成果認定範疇；（2）增設建築學與城市規劃專業核心期刊種類。

5、增加教學管理用房

根據生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平，我校建築學與城市規劃專業需教學管理用房的建築總面積6880 m2。現有設計教室、辦公室總建築2400 m2，需增加面積4280 m2，必須增加以下用房，並滿足相應的面積：

（1）教學用房（使用面積2400 m2建築面積3500 m2）

①專業教室20間，按每間容納30人，每間80 m2左右，使用面積1600 m2建築面積XX m2。

②多媒體教室二間90～100 m2/間

③計算機教室一間150 m2/間（現有學院機房70 m2/間）

④評圖室一間90～100 m2/間

⑤報告廳300 m2

⑥師生展覽廳200 m2

（2）辦公管理用房（使用面積290 m2建築面積450 m2）

①教學與行政辦公室250 m2

②接待室40～50 m2

6、相對獨立並集中教學管理用房

（1）方案一：在我校屏峯校區設置獨立的建築系館，將建築學城市規劃專業教室與辦公區、實驗室集中佈置，或分設2處，總建築面積滿足6880平方米即可。

（2）方案二：將邵科館2、3、4樓設置爲建築系的辦公與實驗用房集中佈置，改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房，將學生教室集中於新教樓9、10層統一設置，這不僅是評估需要，更是符合建築學、城市規劃專業特點增加學生交流，提高教學質量之必須。

（3）方案三：在新教大樓內7、8、9、10集中設置學生教室及與學生相關密切的模型室、評圖室、展室等必要用房，辦公室保持現狀不變，在建工學院6樓增設實驗室。

（4）方案四：將建工學院目前所在的文薈樓北側增加一排房間用作必要用房的建設，辦公維持現狀，將20個學生教室集中於新教樓8、9、10層統一設置。

（5）方案五：在尚德園四樓集中設置辦公區、部分實驗室和必要用房，將20間學生教師和與學生聯繫密切的實驗室集中設置在新教大樓8、9、10三層。

（6）方案六：將子良樓a區整塊作爲建築系集中、獨立設置教師、辦公室、必要用房、實驗室的獨立區域。

二、實驗室建設建議

1、建設建築材料與構造實驗室

此實驗室建設計劃已經得到批准，但是由於構造實驗室相當於一個基本建設項目，根據現在建築以及裝修材料和費用的增加，原有預算計劃偏少，尚需增加模型以及構造節點施工費用約10萬元左右。並儘快確定建設場地，需要建築面積約150平米。

2、新建視覺藝術實驗室（或稱爲建築攝影實驗室）

成立建築攝影實驗室，將原來歸屬學院實驗中心的建築攝影器材劃歸該實驗室。目前急需購置的設備有：數碼相機35臺，數碼攝像機2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機以及三腳架等，大約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。

3、新建城市規劃信息技術實驗室

根據目前城市信息化建設的需要，繼續建設城市信息技術實驗室，可以考慮與計算機cad實驗室一起建設，增加cad實驗室面積和有關城市信息的軟件設備，如arcgis、mapinfo、oracle數據庫管理系統軟件、cps城市規劃軟件、ppsv規劃總圖設計軟件、hy_sz市政管線設計軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建築與城市專業信息庫等，總計需要投入45萬元。

4、建設獨立的建築cad實驗室

根據建築數教學的要求以及建築虛擬技術的'發展，需要建設獨立的cad實驗室以及購置相關的軟件。擬購置臺式電腦45臺，服務器1臺、大型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設備以及正版cad軟件、空間彩繪大師、渲染器等軟件，需要試驗場地約150平米，需資金投入100萬元。

6、對建築物理實驗室增加投入和場地面積

建築物理實驗室共分爲建築聲學、建築熱工和建築光學三個部分，各部分需要獨立的實驗室以安放試驗設備，因此需要增加建築面積，將三個實驗室分別設置，同時按照建築聲學的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室，這隻能在新校區的建設中進行考慮，但是目前需要至少三個獨立實驗室，需要建築面積200平方米。另需購置天然採光實驗用人工天穹、亮度計、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設備，約需資金35萬元。

7、建築模型試驗室。

建築模型試驗室尚需增加設備：無繩充電式電鑽、數控激光切割機、便攜式銑機、大號電刨、高速木工帶鋸機、大方打磨機、砂帶機、22升工業吸塵器、工作臺、銑機部件工作臺、砂帶機部件、摺疊式組合工作站機架、組合工作臺、鋸機、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機、精雕轉軸、釘槍、日豹氣泵、切紙機、膠裝機等，共計需要投入35萬元。面積......

8、合計

實驗室建設需總資金投入255萬元，需空間面積560平方米。

三、圖書資料建設建議

1、設立建築圖書分館或建築規劃專業資料室

面積不小於250平方米，閱覽座位不少於60個。最好設置於建築系館內，若無建築系館，應與專業教室相對集中佈置。

2、補充校館藏圖書、建築圖書分館或建築規劃專業資料室藏書

近一年半內，使建築規劃專業書籍總量從目前的2.0512萬冊，提高到2.4萬冊，生均紙質專業圖書達到40冊。需新增紙質專業圖書0.35萬冊，其中外文書籍1500冊。以每冊200元計，需資金投入70萬元。

3、擴訂專業外文期刊種類

從09年起，使建築規劃專業外文期刊種類達到15種，需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。

4、調整專業中文期刊訂刊目錄

從09年起，使建築規劃專業中文核心訂全。

5、增購現行建築法規文件資料及工程設計參考資料

近一年半內，增購現行新的建築法規文件資料40種，120冊，以每冊40元計，需資金投入4800元。購買工程設計參考資料80套（冊），需資金投入2萬元。

6、購買及製作教學幻燈片、音像資料和教學模型

需購買教學錄像片20部，需資金投入5000元；購買及製作教學實例光盤50張，需資金投入4000元；購買教學模型5個，需資金投入5萬。

7、建築圖書分館或建築規劃專業資料室裝修

裝修費用按每平方米800元計（含傢俱），需20萬元。

8、合計

專業圖書資料建設需總資金投入101.4萬元，需空間面積250平方米。

四、科研與課程建設建議

1、加大扶持力度，縮國小科差距

建築學科爭取列入校“重點學科”，城市規劃學科列入校“重點扶持學科”。呼籲學校、學院加大支持力度，增加教學科研面積、實驗設備和教學經費。對教師獲獎作品和學生競賽作品的認可，與國內建築老八校接軌，確定爲一定的科研級別。

2、增加“精品課程”傾斜力度

增加“精品課程”傾斜力度，評估前爭取省級精品課程1門，確保建築學科校級精品課程1門、城市規劃學科校級精品課程1門。

3、增加“優秀課程”傾斜力度

增加“優秀課程”傾斜力度，評估前確保建築學科“校級優秀課程”2—3門、城市規劃學科“校級優秀課程”2門。

4、增加“教改項目”傾斜力度

增加“教改項目”傾斜力度，評估前確保建築學科“校級教改項目”增加3—4門、城市規劃學科“校級教改項目”增加2—3門。

5、增加專業學術交流機會

評估前，邀請國內外知名學者及建築與城市規劃專家進行專題學術報告會15次左右，次均費用約1萬元，共15萬元。參加國內外學術會議累計30次以上，次均費用約0.5萬元，共15萬元。

6、建立教師學歷提高與進修學習制度

建立教師學歷提高與進修學習制度，評估前應達到10次以上，次均補貼0.2萬元，共2萬元。

7、加強教改論文扶持力度

《浙江工業大學學報》向建築學科、城市規劃學科的教改論文傾斜。

8、合計

科研與課程建設需總資金投入32萬元。

專業調研報告7

自從我國加入WTO以來，我國的汽車工業得到了長足的發展，汽車保有量在今年底已逼近6000萬輛，與此同時，我國的汽車相關產業也得到了相應的發展，但是如何培養適應社會需要的服務於汽車相關市場的高技能複合型人才成爲了各職業學校面臨的重要課題，根據校領導關於推進課程改革工作的會議精神，爲了對汽車運用技術專業準確定位以適應汽車相關行業的市場需要，更好地把握汽車運用技術專業學生的培養目標，滿足企業對該專業畢業生知識結構、能力結構和素質結構等方面的培養需求，更好地爲服務於社會，我於20xx年12月對本市部分汽車相關企業的相關工作崗位要求進行了調研，爲本專業調研報告的形成和人才培養方案的制訂提供了大量的材料。

一、我國汽車工業的發展現狀和趨勢

進入20xx年以來在國家宏觀經濟持續發展的大好形勢帶動下，汽車工業進入了快速發展時期。資本重組力度不斷加大，生產集中度逐年提高，新技術新車型不斷推出。市場消費環境正在改善，私人購車異常活躍。20xx年汽車銷售234萬輛，其中轎車72.15萬輛；同比20xx年分別增長13.6%和18.3%。20xx年銷售325萬輛， 20xx年在20xx年高速增長的基礎上，產銷售量雙雙突破400萬輛，到20xx年，我國的汽車產銷已雙雙突破700萬輛，已成爲了當前僅次於美國的世界第二大汽車消費國。縱觀我國汽車工業五十年的發展史和上述的汽車銷量，在改革開放初期，1980年的產量達到22萬輛，1992年達到102萬輛，也就是說第一個100萬輛用了近四十年的時間，20xx年達到206萬輛,第二個100萬輛僅用了八年的時間，第三個100萬輛用了二年的時間，第四個100萬輛用了一年的時間，第五個100萬輛用了不到一年的時間等等。此外，國家還大力推進發展汽車工業的相關環境：如截止到20xx年底，我國公路總里程達到345萬公里，其中高速公路通車裏程已經超過了4.5萬公里。各地還將加大發展城市基礎設施建設，增加停車場地等交通配套設施。綜觀這些，我國的汽車工業正以前所未有的速度迅猛發展。我國目前還不是汽車強國，但中國已經可以算作一個汽車大國，在高速發展的過程中，也遇到了主要來自三方面的挑戰：一是來自能源問題的挑戰 ；二是來自環境問題的挑戰；三是來自交通問題的挑戰。

中國汽車工業協會有關專家認爲，目前我國汽車工業的發展正處於明顯的上行週期，未

來幾年我國汽車市場仍將維持一個較快增長的局面。業內專家預計，乘用車產銷增長速度還會保持在每年20%左右的水平；而商用車產銷的增速大約在18%左右。

二、汽車相關企業的發展及現存主要問題（以本專業主要就業企業——汽車維修企業爲例）

據商務部統計，目前全國與汽車相關產業的就業人數，已經佔到了社會就業總人數的１／６。在汽車銷量急速上升的今天，與汽車相伴而生的汽車後市場也在急速膨脹，所謂汽車“後市場”，是指汽車銷售前後，一切圍繞汽車、汽車使用者以及相關聯的社會公民所產生的服務行爲總稱，例如汽保行業、汽車維修及配件行業、汽車美容及改裝行業等等。以汽車維修企業爲例，江蘇省目前擁有汽車維修企業3萬多家，其中一二類汽車維修企業3000多家，去年汽車維修總量達1000萬輛次，維修總金額達80多億元，維修行業從業人員15萬人。其中，蘇南地區毗鄰上海，是江蘇經濟發展的核心區域，以蘇州市爲例，汽車保有量、維修企業總數均穩居全省第一，汽車保有量已經突破60萬輛，僅次於上海和北京，私家車的數量達30萬輛左右，現仍以平均每天300輛的速度保持着增長，城鄉擁有一類和二類汽車維修企業950家，三類汽車維修企業4000家，汽車維修從業人員超過3.5萬人，年創汽車維修產值達30多億元。汽車工業的發展，使汽車後市場呈現一片欣欣向榮的景象。

通過調研，我們發現我國的汽車後市場總體水平與汽車工業的快速發展相比依然存在着不小的差距，有以下兩個主要問題比較突出：

1、從業人員匱乏

由於近幾年，我國的汽車工業發展迅速，加之國內學校培養汽車專業人才的起步較晚，發展歷史不長，造成我國在汽車相關行業尤其是後市場的從業人員匱乏，在20xx年，汽車相關專業人才還被國家教育部定爲緊缺人才。

2、從業人員技術水平較低，制約行業發展

面對日益激烈的市場競爭，近幾年新車型新技術層出不窮，這就給從事汽車後市場尤其是汽車維修的從業人員提出了很高的要求，不但要熟知汽車的相關知識，還要會使用先進的診斷設備來進行故障的診斷與排除，但由於我們國家職業教育起步晚，且與生產實踐存在着一定的差距，因此，培養出來的學生很難適應企業的需要。

此外，技術設備和服務理念較差這個問題也比較突出。

三、本專業主要就業崗位要求的分析

“汽車後市場行業急需新的一代” 。其中汽車維修人員的培養也被列入了國家“技能型緊缺人才培養工程”。據預測，我國汽車維修行業每年需要新增員工30萬人，而且急需具有現代服務意識和現代維修技能的行家裏手。所以，汽車市場對職業教育提出了迫切要求，面對我國汽修企業從業人員技術水平較低，人才匱乏的被動局面，作爲職業學校的我們應該感到任重而道遠，必須提高職業教育的質量，培養出更多的能適應現在市場需求的學生。

通過對相關企業的調研走訪和網絡上對相關工作崗位的招聘要求來看，本專業主要就業崗位對培養的學生有以下要求：

1、汽車檢測與維修

1）具備汽車發動機、底盤和汽車電氣設備結構、工作原理的知識。

2）具備發動機電控系統、底盤電控系統車身電控系統的工作原理、並進行檢測與診斷的相關知識。

3） 熟練使用汽車維修常用工具、量具。

4） 具備汽車拆裝、維修操作的技能。

5） 能根據電路圖查找汽車故障。

6） 具備汽車維護、故障診斷與性能檢測的知識（技術要求、工藝流程等）。

7） 能使用汽車常用檢測設備，如：萬用表、國產常用故障診斷儀、四輪定位儀、車輪動平衡儀、燈光檢測儀、發動機綜合性能測試儀、廢氣分析儀、噴油機清洗機等。

8） 掌握常用工具、量具、汽車檢測設備的維護、保養方法。

9） 具有查閱維修資料的能力。

10）具備一定的團隊合作精神和客戶服務意識。

11） 熟練使用電腦；具備一定的自學能力。

12）具備安全生產、環境保護的基本知識。

2、汽車性能檢測

1）具備駕駛技術，熟悉汽車性能檢測的項目、方法和標準。

2）具備汽車性能檢測相關設備的結構、使用與維護的知識。

3）具備汽車發動機、底盤和電氣設備結構、工作原理的知識

3、汽車運輸、維修企業管理

1）具備企業管理的基本理論、企業文化建設、物流管理的知識。

2）具備營銷管理、生產管理、設備管理、質量管理、人力資源管理、成本管理、財務管理、信息管理及創新管理的基本知識。

3）具備維修企業業務接待室各管理制度的知識

4）具備汽車維修工藝流程、救授制度以及維修企業各崗位工作職責的知識。

5）具備安全生產的知識。

6）具備汽車構造與電氣設備結構與工作原理的知識

7）具備一定的組織、協調以及與人溝通的能力。

4、汽車美容與裝飾

1）具備汽車發動機、底盤和電氣設備結構、工作原理的知識。

2）具備汽車美容與裝飾的相關知識。

3）會使用汽車美容與裝飾的設備及材料。

4）掌握汽車美容與裝飾的工藝流程。

5）能進行汽車一般維護及保養工作。

6）具備安全生產、環境保護的基本知識。

5、汽車維修業務接待

1）具備汽車發動機、底盤和汽車電氣設備結構、工作原理、維修及故障診斷的知識。

2）熟練使用電腦。

3）具備規範的社交禮儀。

4）語言規範準確，具有良好的口頭表達能力與溝通能力。

5）具有一定的團隊協作精神。

調研表明企業對中、高職畢業生職業道德方面的要求較高，要求學生具有好的非智力素質（如正確的.價值觀、敬業精神、吃苦精神、紀律性、責任心、工作態度）；具有良好的自我發展能力、學習能力及學習習慣；具有較寬的專業基礎知識和紮實的專業操作基礎技能；具有良好的動手動腦能力及應變、創新能力。

從調研中我們還得知：許多管理崗位上的人員大多是從有一定工作經驗的基層崗位人員中選拔出來的姣姣者或是有相關工作經驗的高學歷人才，對於汽車美容與裝飾，企業對從業人員學歷等的總體要求較低。對於汽車性能檢測，汽車製造廠與檢測站的需求量很少，且人員相對固定，人員流動量很少。

四、通過調研，對專業建設的幾點思考

1、要準確把握本專業的培養目標

汽車運用技術是五年一貫制專業，是以培養處於技術層面的汽車維修工程師一類的技能緊缺型人才爲主要目標，同時，又能從事汽車企業管理的高技能、複合型人才。學生經過五年連續的專業學習，應具備與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德，能掌握本專業的基本知識和核心技能，具有較強的分析問題和解決問題的實際工作能力，可以在維修等相關企業中從事現代汽車的維護、檢修、管理和保險與理賠等售後服務方面的工作。

2、加強雙師型教師的培養

職業教育培養目標之所以與企業生產實踐有着較大的差距，主要是由於一方面設備跟不上，另一方面教師水平跟不上，設備可以採購，但師資必須加強培養，可將教師分期、分批將理論較系統的在校教師送到企業生產第一線中去頂崗實習，在實踐中掌握崗位技能，及時進行知識更新、拓寬視野和調整知識結構，提高自身的實踐動手能力，並把所學反饋到教學中去。

3、加強實驗室建設

實驗室的建設對於教學質量、教學方法、培養目標的實現都有着很大的影響，因此，對於數量不足的教學設備要及時添加，對於技術十分落後的教學設備要及時淘汰。

4、要積極採用先進的教學手段

採用先進的教學手段可以顯著提高教學效果，如可以採用多媒體教學，便於學生的理解掌握；還可以結合採用項目教學法，把生產實踐中經常遇到的問題，編成任務書，通過解決實際問題來學習，可極大地提高學生的學習興趣。

5、加強綜合素質和就業觀教育

現在企業，對於學生在非智力因素上的要求越來越高，要把培養學生的價值觀、敬業精神、吃苦精神、紀律性、責任心、團隊協作、創新精神等能力提高到一個更高的高度。對於語言表達方面，可以採用語言表達能力訓練；對於價值觀、責任心等的培養可以加強就業觀教育，並貫穿各個學期。

專業調研報告8

爲了能夠更好的運用所學習的專業知識，進一步瞭解會計覈算的工作流程和管理，加深對會計工作的認識，將理論一前一後聯繫與素質教育有機聯繫在一起，培養實際自身工作能力和分析解決問題自主性的能力，達到學以致用的目的。爲今後更好地工作打下堅實的基礎，我於20xx年3—4月底在哈爾濱粵如意食尚餐廳進行了實踐月初調研。通過會計實踐，感觸頗多，做好會計工作不僅要學好書本上的各種會計專業知識，還要認真、大力的參與各種會計實踐，只有這樣才能把理論和實踐的結合在一起，正式成爲一名高水平會計專業人才。

一、哈爾濱粵如意食尚蔣偉文餐廳公司概況

（一）公司概況

齊齊哈爾粵如意食尚餐廳，地處於閩江路240號，它的附屬店齊齊哈爾粵如意食尚餐廳處於鴻翔路，交通便捷，營業面積1500平米，設有30間豪華包廂，是公司目前哈爾濱飲食行業的一支新秀。

（二）財務情況

雖然公司內部人員未必多，但財務會計機構內部工作崗位設置是依據內部控制制度關於不兼饒職務分離的原則。內部崗位分工是按照“經辦、審覈、複覈、審批”七分離原則確立的，在崗位設置與分工中堅持相互制約、相互監督的原則。該公司徐傑設有經理2名，會計1名，出納1名，覈算2名，庫管2名，其主要是覈算公司所發生的經濟活動，報告該公司的財務狀況專營和經營成果，並及時、準確、完整地記錄、計算、報告預決算和業務開展情況，爲下一步工作提供真實、完整的會計信息。

二、實踐調研的基本情況

（一）調研的主要內容

哈爾濱粵如意食尚餐廳的財務人員設置、賬冊設置、賬務管理等作爲典型調研內容，具體包括：

1、崗位設置狀況，主要針對是否設有會計、出納、覈算、庫管。

2、人員素質情況，主要專門針對是否有專業證書、是否專職、是否遵守財務人員的展枝職業道德等。

3、賬冊設置情況，主要針對總賬、明細賬、銀行存款日記賬、現金日記賬等賬冊設置有否齊全，記載是否及時，賬賬、賬證、賬實是否相符。

4、內部財務制度是否健全。

（二）調研的過程

根據以上安排我需要進行了須要實踐調研，主要就調研過程如下：

1、對公司財務管理初步瞭解

在第一個周的時長裏，我對公司的財務管理理念有了初步的瞭解。會計作爲通才應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的非常重要手段，經濟行政管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

2、熟悉公司的有關財務制度和崗位主要職責

在第五個周的時間裏，我學習和了解了公司的有關財務制度要求，對認識科穴的崗位主要職責有了具體認識。如進行會計覈算。會計人員要以實際發生的經濟業務爲依據，記賬、算賬、報賬，做到手續完備，內容真實，數字準確，賬目清楚，日清月結，按期報賬，如實反映現金流、經營成果和財務收支情況。進行會計覈算，及時地提供服務真實可靠的、能能夠滿足各方需要的會計信息，是會計人員最基本的職責。

3、學習了日常財務操作的全過程

第三週的時間裏，我認真的學習了日常財務操作的全過程，熟悉了各個崗位的工作流程和基本處理方法和要求。更明確各單位的會計機構、財務人員會計人員對本單位全面實施會計監督。會計人員對不真實、不代理人的原始憑證，不予受理；對記載不準確、不繫統化的原始憑證，予以退回，要求更正補充；發現賬簿記錄與紙製、款項不符的時候，應當按照有關規定成功進行處理；無權自行處理的，應當立即向本單位領導人市級報告，請求查明原因，作出處理；對有違國家統一的財政制度、財務制度有關規定的收支，不予辦理。

4、其他事宜

此外，我還了解了會計的監督規章制度，參與擬訂單位辦理會計事務的具體辦法。參與擬定經濟計劃、業務計劃，考覈、分析預算、財務計劃的執行境況。

三、調研單位財務覈算存在的優勢和不足

（一）調研單位財務會計報表報表存在的優勢

通過這次調研，辨認出該公司崗位設置，賬冊設置基本齊全，記載及時，基本上做到了賬賬、賬證、賬實相符。賬務做到了日清月結。財務人員均財務人員取得了專業證書，都能夠遵守會計倫理道德，沒有發現提供虛假財務會計違規公報、做假、隱匿或者銷燬會計憑證、會計賬簿、財務會計報告、貪污、挪用公款、職務侵佔等與會計職務有關的違法行爲發生。財務管理而且公司財務管理制度規範、健全，並制定了這兩項規章制度。

1、合理的設置會計工作崗位

崗位加設與分工雖然該分工協作公司成立時間不長，但是他們合理的設置了營建業崗位，堅持不兼容崗位相互分離，確保了工種之間權責分明，相互制約、相互監督，使內部控制制度建設不折不扣地破天荒貫徹執行，基本做到了數據維護與電算審覈相分離；資料錄入與審覈記賬相分離；記賬人員與經濟業務事項和會計事項的審批人員、經辦人員的職責權限明確分工，並相互分離、相互制約。

2、票據管理到位有效

票據管理票據是單位財務收支的法定憑證和會計覈算的原始憑證。因此，空白票據是由專人去保管，保管票據的人員沒有參與銀行剩餘的全部印鑑章的保管，這也嚴格遵守了不兼容職務分離的職務原則。票據使用人員對票據的領用和保管上嚴格遵守了票據管理條例，基本上能夠幫助按照規定的要求使用，對因填寫錯誤而作廢的票據，做到了所有聯次保存。記賬人員在匯票會計賬簿的摘要中對已使用的票據號碼作了記錄，以便隨時仔細檢查已使票據號碼的連續性。另外，未經批准公司財務人員沒有發現擅自將票據背書轉讓、擅自簽發空白支票，對已經開出的銀行本票、匯票等，做到了隨時關注使用情況，補發後立即進行了使用餘額的使用覈對和記錄。每月由專人將銀行對賬單與賬簿記錄進行覈對，還信託公司將票據的使用情況與銀行對賬單有關記錄一一覈對，做到了賬證相符。加強票據管理是公司內部財務管理制度的一項重要內容，在工作中該公司建立了嚴格的票據保管制度，做到了專人印鑑制度；專庫保管制度；專賬保管制度；保管交接制度；定期盤點制度。

3、資金管理嚴格

資金管理：

一是加強現金管理，嚴格執行了國家現金管理條例及實施細則。對現金收入，如：銀行提取的現金、職工歸還的各種借款、其它收入等，按銀行條例規定的庫存現金限額，超出限額及時部分及時的送存銀行，禁止挪用現金和白條抵庫等亂象現象發生。

二是出納辦理的現金收支業務是以會計審覈判定的會計憑證爲依

據的。職工個人預借的現金都是經過領導簽字批准後，才予以支付的。

三是出納員對已辦理收支業務的都分別加蓋了“收訖”和“付訖”戳記。同時還及時的根據記賬憑證登記了複式簿記現金日記賬和銀行存款日記賬，做到了日清月結，賬賬、賬證、賬實相符。

4、建立嚴格的支出審覈體制

經費管理加強財務審覈制度，建立嚴格的支出審覈制度，對於辦公費、印刷費、宣傳費、裝置購置費以及按規定支付給職工個人的工資、獎金、津貼等每一項開支，都嚴格按規定的審批後給予了報銷。制定嚴謹的經費開支制定報銷程序，每一筆開支都必須取得合法的單據，並由經辦人員簽字，主管領導審批，財務人員審覈其後才能給予報銷。加強大筆資金部分資金的事前監督和事後監督。慎重按照支出計劃執行，堅持按制度辦事，抵制了不合理開支，杜絕了浪費現象。

（二）實地調查單位財務覈算存在的不足

缺少完善的財務管理制度建設，系統管理工作薄弱，審覈其他工作有待加強，會計檔案管理存疑完善。

四、調研單位財務覈算改進提議的建議

（一）制定三套合理的財務管理制度

爲了促進公司經濟金融業務業務的'發展，提高公司目前的經濟效益，規範財務工作，應該根據國家有關財務管理法規制度和有關規定，結合公司實際條件，嚴格制定一套合理的財務管理制度，會計覈算要遵循職權發生制原則。

（二）做好財務管理其他工作

做好財務管理基礎工作，建立健全的財務管理制度，認真做好財務收支的計劃、控制、覈算、分析和考覈工作。財務管理是公司經營管理的主要就方面，公司財務管理中心對工作負有組織、實施、檢查的責任，財務人員要認真執行《會計法》，堅決按財務制度辦事，並嚴守公司祕密。同時要對財務人員的培訓加大力度，財會人員的再教育主要是一次自學和每年通過的財政部門組織的培訓來完成。致使相關人員專業知識更新較慢，涉獵不夠廣泛，這也在一定程度上制約着會計工作的發展。

（三）加強審覈工作

做好會計審覈工作，經辦財會人員應認真審覈每項業務的合法性、真實性、手續準確性和數據的相關材料準確性。編制會計憑證、報表時，應經專人複覈，重大事項應由財務負責人複覈。

（四）大力加強會計檔案管理

包括對會計憑證、會計賬簿、會計報表和其它會計數據應建立檔案、妥善保管，按《會計檔案管理辦法》的規定或進行保管和銷燬。隨着社會的進步近幾年來和公司體制改革的不斷深入，原有公司的財務管理制度也應當在保留該好的做法的基礎上，對在發展過程中出現的新問題，涉及到的新領域進行不斷修改、補充與完善，以保證公司所需以公司資金的籌集、分配和使用更加暢通、合理、高效。

五、調研的一些體會

這次社會實踐是學校根據教學計劃的指示安排的，是非常有意義的一次慶典活動。爲了更好的提高自身綜合能力和業務水平，我主動配合學校的安排，並積極參與，及時進行社會開展調研，在實踐活動中多發現成功經驗和不足之處，爲將來踏上社會奠定一定實踐經驗的工作基礎。

六、致謝

彈指一揮間，大學的學習生涯即將已經結束。歷時數月從歷時一次次走進宿舍，到一次次走進實踐下屬單位，我終於完成畢業調研報告。

在這裏，我首先要感激我的導師王忠孝老師，從頂崗實習開始，直到最後調研報告最後定稿，每一步都是在老師的指導下所完成的，傾注了老師大量的畢生。雖然王老師的工作非常忙，但他一直非常關心我的見習實習和就業情況。王老師的學識和嫺熟的專業技能時刻感染着我，他的敬業精神也敬業一直教育和鼓勵着我，王老師的使言傳身教使我獲益斐然、受益終生。也感謝幾年來教過我的數學老師們，你們是我的自信和倚賴。

在三年的學習在此期間，得到室友、結義兄弟班級同學以及師兄弟的關心和幫助，在此表示深深的表示感謝。沒有你們的幫助和是沒有辦法完成我的學業，同窗之間的友誼永遠長存。

專業調研報告9

在近期召開的全國稅務系統企業所得稅管理與反避稅工作會議上，國家稅務總局明確提出：當前和今後一段時期，企業所得稅管理工作應在繼續堅持科學化、精細化管理的前提下，全面推行專業化管理。推行稅收專業化管理，不僅是對企業所得稅管理的要求，也是對整個稅收徵管的要求。爲貫徹落實這一要求，筆者結合××實際，進行了調研與思考。

一、充分認識推行稅收專業化管理的重要性和必要性

首先，推行稅收專業化管理是實現稅收科學化管理、深化精細化管理的基本方法。專業化管理與科學化、精細化管理三者之間是相互聯繫、相輔相成的，三者有機結合，才能發揮管理的最大效能。其中，科學化強調探索和掌握管理的規律，是加強管理的基礎和前提；精細化強調管理要精確、細緻和深入，是加強管理的具體要求；而專業化管理強調根據納稅人的特點，實施有針對性管理，是加強管理的基本方法。離開專業化管理，科學化、精細化管理就很難實現。

其次，推行稅收專業化管理是強化各類稅源管理、推進依法治稅的有效舉措。隨着改革開放的不斷深入和市場經濟的不斷髮展，納稅主體個性化差異日益明顯。從我市來看，全市59592戶納稅人中，國有企業560戶，集體企業1676戶，股份制企業5490戶，“三資”企業1602戶，私營企業和個體工商戶50264戶。這些納稅人不僅所屬行業、經濟性質、納稅能力不盡相同，而且在內部控制、會計核網算和稅法遵從度等方面也有明顯差異。比如，世界跨國500強企業在我市投資的近40戶“三資”企業，普遍採用erp系統進行內控和核算，而國內的中小企業一般採用手工覈算，有的新辦企業基層是請人代賬。鑑於企業情況千差萬別，稅收風險大小各異，稅收工作需因企制宜，分類管理。否則，極易出現“大戶管不透、中戶管不細、小戶管不住”等現象。

再次，推行稅收專業化管理是優化人力資源配置、推進稅收事業科學發展的重要實踐。隨着近幾年經濟持續快速發展，納稅戶數不斷增多，稅收管理員工作量明顯加大，加大推行科學化、精細化管理，涉稅事務日趨繁雜，不少稅收管理員因事務性工作纏身，很難有時間、有精力對重點稅源企業、稅收風險企業的疑難稅收問題進行研究和解決，影響了稅源管理質效。此外，上級部署開展的一些行業性稅收管理措施，比如對商業企業增值稅專用發票滯留票專項覈查，由於商業企業頒佈在全市200多個稅收責任區，基本上所有稅收管理員都要摸索和實踐，最後還不能達到規範統一的效果。因此，在人少事多矛盾日益突出的形勢下，推行稅收專業化管理是優化人力資源配置、提高徵管效率，推進稅收事業科學發展的重點探索和實踐。

二、準確把握推行稅收專業化管理的深刻內涵

根據總局會議精神，所謂稅收專業化管理，就是根據納稅人的實際情況和管理的不同特點，通過建立一支高素質的稅收管理專業人才隊伍，通過人力資源優化配置，探索實施以分行業管理和分規模管理爲重點的分類管理，達到加大管理力度和拓展管理深度的目的。

從稅收專業化管理的內涵來看，專業化管理主要有兩種方式：

一是分行業管理。就是在一定範圍內打破地區界限，按照行業系統和隸屬關係，設立專業管理崗位，明確稅收管理員，進行稅收徵管的一種管理形式。這種管理形式的優點是，便於稅收管理員瞭解同行業各企業的經營管理和納稅情況，可以對企業經營活動進行對比分析、發現問題。這種管理形式的缺點是，所管企業分散，容易出現漏徵漏管戶。分行業管理形式一般適用於市稅源管理單位，因爲市區工商業戶比較集中，行業分工比較清楚。比如我市市區工業企業集中在石油化工、汽車船舶、機電裝備等主要行業上，這三大主導產業佔全市規模以上工業總產值的比重達67.5%。共3頁，當前第1頁123關於推行稅收專業化管理的調研報告 class="">

二是分規模管理。就是在一定範圍內打破地區界限，按納稅人的經營規模，設立稅收專業管理崗位，明確稅收管理員，進行稅收徵管的一種管理形式。這種管理形式的優點是，能抓住不同經營規模企業內部控制和會計覈算水平的差異，採取有針對性的管理措施。比如，對大型企業集團重點突出優化稅收服務，定期開展稅收審計；對中型企業重點突出納稅評估，促進規範覈算；對小企業重點突出稅務稽查，促進建賬建制。這樣可以收到事半功倍的效果。這種管理方式的缺點是，規模劃分標準很難準確界定，少數企業經營規模與會計覈算水平不相適應。

當然，稅收專業化管理除了上述兩種主要方式外，還有其他幾種方式，比如：

（1）分稅種管理。就是按照不同的稅種設立稅收專業管理崗位，開展稅收徵管的一種形式。這種方式的優點是稅收管理員比較容易集中精力鑽研業務，有利於稅收管理員提高自身業務素質，防止在實際徵管工作中由於稅收業務知識掌握一清楚而產生執法風險。這種管理方式的缺點是，對於每一名稅收管理員來說僅僅掌握納稅人一部分納稅情況，不繫統，不全面，不利於統一協調管理，而且納稅人與稅收管理員多頭聯繫，容易產生多次跑、多次跑的現象。

（2）分涉稅事務管理。就是按照稅收管理的不同事項，劃分稅收專業管理崗位，開展稅收徵管的一種方式。比如，設立稅務登記管理崗、納稅評估崗、發票發售管理崗等。這種管理方式的優點是，分工專業性強，管理內容單一，更利於幹部鑽研業務，提高操作技能。這種方式的缺點是，容易出現疏於管理、淡化責任的現象。

綜合以上分析不難發現，儘管稅收專業化管理有多種方式，但每種方式既有優點，又有缺點，應該相互結合，科學選用，儘量揚長避短。比如，把分行業與分規模管理有機結合起來，對大型商業零售訪集團、一般批發市場、小規模零售企業、個體門店分別設立不同的專業管理崗位，可以進一步提高專業化管理水平。

三、積極探索適應本地實際的稅收專業化管理方式

各基層單位稅源結構、人員配置有着明顯差異。因此，推行稅收專業化管理不能搞“一刀切”，要因地制宜，逐步探索適合本地實際的稅收管理化管理方式。

從調研情況分析，市區稅源結構主要有三個特點：一是戶數較多，大企業集中，基本集中了全市大型的工商企業；二是行業齊全，每個行業都有幾十戶至上百戶納稅人，每個行業的稅收管理方法、管理重點不盡相同；三是涉稅事務比較繁雜，經常出現整體資產轉讓、債務重組、關聯交易等重大涉稅事項。

農村分局稅源結構主要有兩個特點：一是徵管戶數相對較少，企業規模普遍較小，除極少數銷售過億元企業外，一般企業銷售都在XX萬元左右，甚至還有一些企業在1000萬元以下，不少納稅人會計覈算不健全，有的企業甚至是代理建賬，稅收風險相對較高；二是戶源分散，企業一般分散在各個鄉鎮，有的還在村組之中，點多線長，稅收管理費時費力。

縣城分局稅源結構融合了市區分局和農村分局的一些特點，形成了自己的稅源特色，比如企業規模大小不一，既有不少銷售過億元企業，也有爲數衆多的'億元以下甚至是千萬元以下的企業。

針對稅源結構不同的特點，應選用不同的稅收管理方式。從以上分析不難發現，市區可以試行以分行業爲主，分規模、分稅種爲輔的專業化管理方式；農村分局可以試行分稅種管理、分涉稅事項爲主，分規模、分行業爲輔的專業化管理方式；縣城的城區分局可以試行以分規模爲主，分行業、分稅種爲輔的專業化管理方式。共3頁，當前第2頁123關於推行稅收專業化管理的調研報告

四、紮實做好推行專業化管理的各項基礎工作

推進專業化管理既牽涉到徵管範圍的調整，也涉及人員配置、機構設置等問題，需要從基礎工作抓起，統籌兼顧，穩步推進。

首先，要科學劃分稅收專業化管理崗位。這是推進稅收專業化管理的基礎。要準確把握稅源特點，選擇合理的標準，科學劃分不同的稅收專業管理崗位。比如，大企業稅收管理崗，跨國稅源管理崗，個體稅收管理崗等。專業管理崗位的劃分要本着清晰明瞭、簡潔適用的原則，既不能過粗，也不能過細；既不能交叉重複，更不能留有“空檔”，防止出現稅收管理“漏洞”。

其次，要精心挑選不同崗位的專業管理人員。要根據不同行業、不同企業的不同稅收風險特徵和不同的稅收管理要求，結合各人的業務水平和實際工作能力，對現有的稅收管理人員進行重新組合，進一步把人力資源配置好，把廣大幹部的潛能發揮好；同時，要根據推進稅收專業化管理的實踐，大力加強各類專業人才的選拔與培養工作，逐步建立起一支綜合素質高、專業技能強、數量精幹、類別齊全的稅收專業化管理人才隊伍。

此外，要加強對地方黨政的宣傳與溝通。實行專業化管理的崗位配置和內設機構設置，其工作範圍與地方黨政所管區域很難完全對口。因此，要更加註意發揮分局整體的統一協調功能，加強與地方黨政的溝通，爲推進稅收專業化管理營造良好的外部環境。

專業調研報告10

一、實踐目的。

據調查顯示，有相當一部分高中畢業生是帶着對所學專業的迷茫來到大學的，這也就造成了許多的大學生不知道如何儘快適應專業的學習，甚至沒有一個最基礎的目標，任時光流逝，虛度光陰。更有許多大學生不知道自己的專業目標，不知道自己該學習什麼、如何努力、走向何方。在考研與就業之間，如何抉擇也成爲了一大難題，許多同學們都在此猶豫不前。古人云：千里之行，始於足下。不管我們要在畢業之後何去何從，我們都需要有一個自己的目標，想要在自己畢業時候能夠實現自己的目標，就必須腳踏實地的向前進，而腳踏實地前進的基礎則是有一個明確的長遠目標，明晰當前工作重點，一步一個腳印，走向成功。

而我們要做的，正是以網絡工程以及計算機相關專業爲切入點，爲我們自己以及其他大學生們指引前進的方向，爲未來的成就奠定堅實的基礎。

二、實踐過程。

（1）共同商議，確定主題，明確任務。

網絡工程專業調研實踐隊正式開始暑期社會實踐。首先，召開暑期社會實踐啓動儀式，宣佈暑期社會實踐正式啓動。啓動儀式後，所有成員進行了第一次例會，正式開始工作。

會上，組長強調了本次社會實踐活動的基本流程以及注意事項，要求所有成員在實踐中注意安全，並按照計劃進行實踐活動，保質保量地完成任務。小組成員共同商議了在實踐中可能遇到的問題，還討論了實踐中具體人員的分工，明確每個人的職責，讓所有人能夠高效的進行自己的工作，增強團隊協作能力，確保實踐活動的圓滿完成。樹立團隊意識，一切以團隊爲重，在實踐中按照要求完成任務。

會議最後，細化的確定了每天的實踐內容，以及因天氣因素等的調整預案等。此次會議確定了此次社會實踐的基本目標以及注意事項，爲實踐的成功奠定了堅實的基礎

（2）聯繫優秀畢業生，聆聽過來人的經驗。

我們通過網絡採訪了往屆畢業生李晨冉，聽取他的大學生活經歷以及工作之後的感受等。在大學，最主要的任務便是學習，這個學習指的並不是只學習知識，更多地是學習一種能力，參加專業相關的活動很能夠幫助自己找出自己當前學習過程中存在的問題。大學也不僅僅是隻有學習的時光，多多參加體育鍛煉也是相當重要的，身體是革命的本錢，只有身體好才能更好的學習工作。學習的過程中，不要只是拘泥於課本，畢竟作爲信息化專業的前沿，計算機技術日新月異，我們也就必須緊跟時代，去網上學習最先進的東西，爲自己充電。

當談到工作之後的感受時，學長總結了一個字，累。在學校的生活真的太輕鬆了，工作之後，每天必須按點上班，還有無休止的加班，更需要不斷地學習新的技術，再加上每天在路上的時間，能讓自己休息的時間是少之又少。但是這一切爲的還是自己未來，爲了自己的工資。在工作之前，我們不需要考慮衣食住行等過多的問題，在工作之後，一切都是自己所需要負擔的，所以自己還是必須繼續努力，在社會中生活。立足於社會遠比在校園難的多。

我們還和其他學長學姐進行了交流，他們共同的感受便是工作中遠比在學校辛苦。他們“異口同聲”的告誡我們，好好珍惜在學校的時光，努力學習吧。

（3）同類比較，找出自身優勢及不足。

要了解一個專業的具體事宜，僅僅瞭解自己學校的情況是遠遠不夠的，還需要和其他高等院校的相同專業和相近專業進行調查分析，才能真正透徹的瞭解。我們爲了更清楚的得知其他學校的發展情況以及相比之下我們的優勢及劣勢，爲將來我們的學習實踐的改進提供指導。

爲此，我們以各個大學的開課情況爲切入點，從開課情況具體分析各個大學的優勢以及我們的改進方向。爲此，我們選取了我們學校，我們的近鄰河北科技大學以及本專業排名十分靠前的北京郵電大學和西安電子科技大學，分析所學課程得出啓示。

從總體上看，四所大學開設的課程大同小異，基礎性的科目都是相同的。所有大學專業的公共科目都是相同的，例如政治、英語等。專業平臺課也是大同小異，高等數學、線性代數、離散數學等基本理論課程是開設本專業的所有學校都開設的。而區別之處在於專業課是有所不同的。但對於程序設計基礎，面向對象的程序設計，數據結構、計算機組成原理、計算機網絡等課程都有開設，不同之處在於不同高校對這些課程的側重點不同。對於理工類院校來說，開設的硬件相關的課程比較多，相對側重於組網建網等硬件設施的建設。而我們的側重點在於軟件方面，側重於網站開發等，這也就使得不同學校就業時候所選的側重的方向不同。

其次，對於北郵和西電等以此類專業爲特長的高校來說，開設的課程中知識體系相對完善，對於所需的硬件知識以及具體的相關問題比較全面，更側重於電子技術與計算機通信網絡的結合等應用。這類高校的教學計劃更新也相對較快，更加適應現在計算機網絡的快速發展。在實踐方面，由於更能夠接觸到社會生活，所以實際項目的參與以及協作能力較強，這也是他們排名靠前的一大原因。

（4）考驗與就業的抉擇。

我們針對這個問題，採訪了許多往屆畢業生和任課教師。同其他所有的專業，老師給出的答案也是各有利弊。首先，對於想深造的同學，考研是一個很好的選擇。我們通過網絡查詢，計算機大類之下的所有專業，考研方向就是計算機專業的不同方向，例如網絡方向、信息安全方向、數據庫方向等。專業特色比較強的高校數量很多，比如北郵、西電、成電等。相對於其他專業來說，由於計算機專業可選擇的方向多，而且每個學校的招生人數相對較多，並且處在信息化發展的前沿，所以相對來說難度較小。但考取一些熱門大學還是有一定難度的。而對於就業，除去少部分畢業之後非從事計算機專業相關的同學，其他的同學大多從事的是程序員的職業，少部分從事於網絡維護網絡安全等其他相關行業。也就是說，此類專業畢業之後大部分同學們從事的是軟件開發的工作，這就要求我們必須在在校期間學好軟件的基礎，以更好的適應未來的工作。

（5）公司裏的的新世界。

學校的生活還是和工作之後的生活有所不同的，爲了更加直觀的感受到公司內生活情況，我們專門拜訪了學院的一些合作單位，深入瞭解工作之後的情況。我們的第一感覺就是明顯的緊張有序。據介紹，因爲我們在大學內的生活過於散慢，所以進入公司之後大多數人會有一種不適應的感覺。畢竟公司內是商業化的集團，追求效率與利潤，所以我們對此要有一定的心理準備。其次，加班對於我們從事行業來說也是家常便飯，所以工作人員提醒我們，在以後工作之後要處理好加班和休息之間的關係，畢竟身體是革命的本錢，平時注意鍛鍊身體，才能保持較高的工作效率。

除了工作後的不同之外，我們還關注着另外一個很重要的方面，我們需要具有哪些能力以勝任工作。通過對不同公司的調查，我們看到，雖然此類公司側重點不同，但是對於畢業生的要求卻驚人的相似。首先，要求能吃苦耐勞，雖然這是各大公司對應聘畢業生的第一要求，但是這並不涉及到專業能力等。其次纔是對軟件開發有經驗，這個經驗表現在平時多參加相關的專業的活動，這種經歷對於自己的將來是很有幫助的。公司更願意招聘有這類經歷的同學們。還有一點要求便是學習能力強。各個公司並不指定必須精通什麼東西，更重要的是看重學習能力，這點也是軟件行業需要的適應能力。最後，管理學有經驗的同學們更容易得到重視，因爲公司的將來的管理層需要這類人才。

（6）生活的思考。

幾天的調研匆匆而過，我們收穫的不僅僅是我們所收集到的信息，更是我們將來走向社會後與人交往的方式。我們更體會到真正走向社會之後，我們的道路是何等的艱難。在這幾天裏，我們更懂得了團隊合作的重要性，一個人的力量是薄弱的，但一個團隊的力量卻可以是無限的。這種社會經歷也許就是我們未來走向社會之後的墊腳石吧。

五天的實踐，隊員們在調研走訪高校、公司，聯繫學長學姐的過程中對自己的專業有了更完整的瞭解，爲自己將來選擇道路又添了一盞指示燈。同時實踐中大家也收穫了可貴的友情，五天的時間雖然短暫，但是共同的奮鬥讓隊員們真摯地交流，交心的過程友誼也在一點點加深。

實踐結束了，但是我們的友情還會更美，我們的奮鬥沒有結束，我們的未來還會走的更遠。

未完，待續，夢想加油！

三、結論與思考。

通過這段時間的調研，我們可以得出許多爲我們將來發展指引方向的結論。它雖然不能改變我們每一個人的命運，但卻能讓我們的未來更加美好！

（1）計算機專業。

你是否適合學計算機相關專業，如果你不喜歡但學了這個專業你又該怎麼辦？通過對大學專業課程的分析，無論你在哪，只要學計算機專業，那麼你的生活就離不開程序了，從C語言到java，從到Android，你總是逃不過編程的，所以說，計算機更適合對於編程有興趣的同學們來學習。但並不是只有你感興趣才能學，因爲興趣是培養出來的，所以只要不是牴觸，就可以踏進計算機的大門。而總有一部分大學新生，選擇了這個專業不是自己的意願，那麼又該如何，那就先跟着這個專業學習，到了後期，可以相對側重於非編程開發類的方面，認真學習這些東西一樣可以找到好的工作。所以說，不管如何，讓自己愛上計算機，愛上網絡工程便是新生們最重要的工作，當你真正愛上它時，成功便只是時間問題了。不管如何、先學下去，慢慢體會代碼之美，從心底接受了，那麼你就修煉成功了。

（2）考研就業，孰是孰非。

對於大一同學們來說，最大的問題是融入這個專業，而對於我們即將升入大三的同學們來說，考研與就業的抉擇便是主要的問題。對於此，老師、同學、家長等給我們的共同結論便是因人而異，不能絕對的說考研好還是就業好。考研可以深造，可以取得碩士學位證，可以在將來更有競爭力。直接就業則在初入社會比較鍛鍊，之後三年的工作經驗也可以與研究生畢業時候相媲美。

如果你想要深造，取得更高成都的學位，那麼考研便是肯定的。如果你想盡快走向社會，那麼就業便是不二法門。對於正在徘徊的同學們來說，就需要權衡利弊了。

面向考研與就業兩個方向的同學們學習的側重點當然有所不同。對於考研同學來說，專業知識和基礎知識相對來說就比較重要了，一些基礎性的學科例如數學、英語、政治便是關鍵。對於專業方面，相對注重理論，對於原理和過程的追求有利於自己考試中的發揮。總的說就是側重理論知識的學習，是考研學習的'大方向。

（3）工作那點事。

如果你選擇工作，那麼你走向的是這個專業大多數人走向的方向，相對基礎學科來說，這種新興科學的考研率並不高。大多數的學生選擇就業，這個以技術爲發展動力的科學重點還是在技術，更加註重應用與實踐，這和當今專業人才的劉翔也是比較相符的。而如果要面向工作，在大學期間，我們要注重的便有所側重。首先，在初期要打好自己的學習基礎，保證自己的基礎紮實，在學到一定知識之後要開始將所學的東西應用於實踐中，紙上談兵不是這個行業所需要的。在大學期間，更多地參加專業的活動將有利於自己的發展，在參加各個活動中不斷提高自己的能力，以不斷面向社會，武裝自己。知識固然重要，但能力卻是重中之重，用人單位要求的是更高的能力，也就意味着我們必須在學習中提高自己的綜合能力。

除此之外，緊跟時代潮流是我們專業學生必須具有的一項技能。計算機專業發展太快了，從無到有，從弱變強這僅僅是近二十年的事，現在的信息行業依舊如此，機器和技術更新換代的速度遠遠超乎想像。從遠久的C語言到現在移動智能開發，走過的也僅僅是十幾年的歷程，所以我們要做的一點便是緊跟着是道德潮流，不斷學習最新的知識，唯有此才能去適應不斷進步的社會。

在面向社會的奮鬥中，非專業技能也顯得越來越重要。比如爲人處事、人際交往能力，環境適應能力等都成爲自己未來工作中的關鍵一環，在學校期間，我們不能宅在學校，要更多地走向社會，去鍛鍊自己，提高綜合能力更有利於自己將來立足社會。

（4）腳踏實地。

千里之行，始於足下，我們需要的並不是一腔的熱情，而是腳踏實地，一步一個腳印，去行動。不管自己將來要走向何方，踏踏實實的努力定會成爲自己人生的一筆財富。

每一次的失敗都是一種收穫，我們在未來的路上不僅要踏踏實實向前，更要學會總結，找出不足，找到差距，這樣才能走得更遠。還記得聽過一句話叫做“不值得做的事就不值得把它做好，不值得想的事就不值得把它想通”，真得很有道理，未來的路上，我們要學會思考，盲目的前進，只會讓我們越走越慢。停下來思考，哪些值得，哪些不值得，纔會讓我們更快的進步，少一些時間的浪費，也少一些心靈的羈絆。

四、心得體會。

幾天的調研生活辛苦又充實，我們收穫的不僅僅是這次調研的成果，體會更深的便是我們是一個團隊，我們進行的是社會實踐。社會經驗也是我們此次調研每個人最大的收穫，面向生活，體會生活，便是我們未來的真諦吧。

我們的路還很長，我們要做的還很多，未來的我們需要成長，這源於生活中的一點一滴！

專業調研報告11

一、實習調研的目的

學校的生活總是讓我們沉浸於書本，理論，而實踐的經驗對於我們而言總是十分的欠缺，走入到社會的這個大家庭裏面，發現學校書本里面的理論與現實的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里，在實際工作當中的一些需要注意的事項常常會被我們所忽略。爲此我特意做了此次的調研，希望能夠更好的掌握會計相關實踐的知識與技能，將書本理論與工作中的實際操作緊密結合在一起的目的。

二、實習調研的方法

我所選擇的實習調研方法是深入到公司的內部，在與該公司的各位前輩學習的同時進行適時的總結，找出差別，然後加以記錄調整，使自己能夠更好的掌握相關的會計技能，瞭解會計崗位的主要工作內容，熟悉公司日常業務的操作流程以及工作的相關制度等等，爲今後能夠更好的勝任會計工作奠定良好的基礎，努力成爲一名合格的會計人員。

三、實習調研的內容及過程

（1）實習調查

剛剛來到實習單位遼寧省朝陽市天馬投資有限公司，對於一切的事物充滿了好奇，覺得什麼都是十分的新鮮。作爲新人的我十分的謙卑，什麼東西都不敢碰觸，生怕一個不小心把什麼東西碰壞了，或者是弄亂了。於是，我十分安靜的坐在那裏，很害怕的低着頭。辦公室裏除了我，每個人都是十分的忙碌，有時他們會相互商討各自在工作上的疑難問題，有時會忙碌於手上的工作，比如賬目的記錄和核算。她們的工作都是十分的井然有序，每個人都將自己當天的.事項記錄在便籤上，逐一的完成。

而我，成了辦公室裏最大的尷尬。

老會計看出了我的尷尬，把我在她的旁邊坐下，接着又起身給我找了幾本以前的賬冊，以及一些裝訂的整整齊齊的憑證，她讓我自己看，哪裏有不明白的就問她，而後，老會計又陷入了緊張忙碌卻十分有序的工作中。我十分欣喜的接過了賬本和那幾本憑證，開始慢慢的一邊對照憑證，一邊看賬本，觀察是不是所謂的“平行登記”。經過對照，每一張憑證所涉及的經濟事項在其對應的會計賬簿中都是一一對應的。而且我還發現，所有的原始憑證都是印有稅務局專用章的專用發票，而不是我們在相關經濟業務發生時所取得的那種“收據”或者是收款憑證，我向老會計諮詢，老會計告訴我，只有這樣的發票才能夠證明經濟業務的發生，這種發票是專用發票，這種就是我們之前在書本當中常常提到的所謂的“在經濟業務發生時取得的專業發票”，例如我之前所說的那種“收

據”還有“收款憑證”都可以歸屬於“白條”了。會計相關教材說，不許白條抵庫，說的就是那種字條。

我看見這些賬冊的數字的書寫都是十分的美觀、漂亮的，不僅如此，每個數字的書寫也是十分的嚴格，嚴格到當真如書本教材中所寫到的那樣，數字要佔據格的1/2，我之前還以爲這些只是笑談，只要數字準確，還分要佔據格的幾分之幾嗎？但是，當我看見了那本《現金日記賬》中紅色的刪除線，我恍然大悟。出納人員因爲現金的本月累計數計算失誤，填寫成了計算錯誤的數，所以要改正。改正後的數字正好寫在以前剩餘的1/2的格中，這樣的填寫不但不會顯得賬簿的記錄十分混亂，反而會讓人覺得很清晰乾淨，而且一目瞭然。

接下來的一段時間裏，我就在看憑證賬簿中度過了。下午，財務部主管人員交給了老會計幾張發票，讓老會計做好憑證。老會計對我說，都看了一上午了，叫我小試牛刀，也試着自己做一做憑證。我覺得這是一個展示自己絕佳的機會，便興高采烈的接受了這項任務。我首先將這些原始憑證按照大小排好，然後便找來一張記賬憑證就想往後面貼。老會計看到這個場面，立即制止了我。

老會計告訴我，這些憑證不是所有的都可以用來做憑證的，首先要將這些憑證進行挑選。我們日常的記賬用到的是發票的記賬聯，一般的發票都會有記賬聯，抵扣聯，這個需要仔細區分清楚；然後，需要將原始憑證進行分類，有些餐飲費是可以計入管理費用的，可以粘貼到一起，而銀行付款的憑證在做分錄的時候需要貸記“銀行存款”的科目，也需要單獨分出來。也有一些稅務發票，也是需要單獨分出來的。憑證需要

專業調研報告12

高等職業技術教學中的械專業一直以來被認爲是枯燥乏味又難出新的一門難教課程，但是隨着計算機技術的高速發展，我們可以利用計算機多媒體技術形象直觀的特點，將它用於機械專業的教學中。本文從計算機多媒體技術對機械教學的優化作用、CAI課件的製作以及應用三個方面進行了論述。

關鍵字：計算機多媒體 機械教學 CAI課件

一、計算機多媒體技術對機械教學的優化作用

1、能協助教師更好地說明要講授的問題

現在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對於抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現實過程……任何教學內容都可以用最有效的方式來農現，克服了其他媒體單一表現及難以協同表現的弊端，因而增強了教學內容的農現形式。多媒體教學網絡應用於課堂教學，通過共享多媒體信息，增強教學內容的表現形式，在貫徹教學的直觀性原則上能發揮其獨特的優勢。教師在講授問題時，單純通過語言表達是不夠的，對於聯繫實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。

2.知識傳授功能，容量超大的實用性

多媒體光盤可通過音像媒體 幫助學生自行掌握有關的背景知識和語言知識，包括社會文化，政治等信息，從而達到取代教師部分課堂而授的目的。而且憑藉多媒體的優勢、知識容量的增大、網絡資源的共亨以及網絡信息技術手段，改變了傳統單一的以文本表達知識的形式。多媒體用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等方式，最恰到好處地表現要傳達給學生的知識，以模擬仿真某些內容的情節。使學生面對知識猶如身臨其境，聞其聲、究其源，在效果上可大大超過傳統教學，教師單一的口頭講解。

3.多媒體課件有利於因材施教

在傳統教學中，一個老師面對幾十個學生，只能是不分優、差生按同一進度進行，不能充分發揮學生的主動性。現在有了多媒體課件，學生可根據自己的學習基礎、能力和興趣選擇適合自己的練習題。由於計算機能及時反饋信息，做對了的同學受到表揚，感受到學習的喜悅;沒做對的同學在計算機幫助下掌握正確知識，輕裝前進，沒有負擔。這樣學習，做的慢的沒有壓力，做的快的意猶未盡，全體學生輕鬆、愉快地都在各自原有基礎上得到了提高。

二、CAI課件的製作

要充分發揮多媒體技術在教學上的效益，合理設計和製作CAI課件尤爲重要，具體應有以下幾個過程：

1. 選題

設計主題是製作任何多媒體課件首光要做的一件事。並不是所有課題都可以選出來做多媒體課件，假若課題選得不恰當，就有可能出現喧賓奪主、畫蛇添足的反效果。設計和製作課件，首先要明確教學目標和教學內容，分析這部分內容是否適宜於課件的製作，能否取得比一般傳統的教學方法更好的教學效果，而不是僅僅爲了時髦和花哨，不分青紅皁白一概而論。所以選題要恰當。分析機械專業的課程和學生的情況適合做課件的有以下幾種情況:①抽象的用一般教具表現效果不佳的，如《機械製圖》中的“旋轉剖”、“斜剖”、“複合剖”、“圓柱相貫”;《機械基礎》中的“液壓傳動”、“平面連桿機構”“棘輪機構”;《工程力學》中的剛體受力斷裂情景等。②教學中的重點和難點用傳統方法學生難以理解的，如《機械基礎》中的“急回特性”和“死點位置”以及各種機構的運動形式等。③受時間、場地、空間等約束的，如《數控車牀的技術及應用》中數控車牀的編輯、空運行、自動、手動、換刀、對刀等面板操作部分等。

2.設計流程

設計流程是製作多媒體課件的一個重要環節。它是一個由面向設計者——計算機——學生的一個過渡階段。一個課件的好壞，設計流程起着舉足輕重的作用，它的'內容包括兩部分：一是根據所選的課題及教學重點、難點分成若干個基本單元，其中包括“教”、 “練”等方面;二是根據單元內容，確定用什麼媒體呈現、呈現的時問、順序以及合理地設計出確定課件中各個基本單元的鏈接關係，從而形成一個人機交互友好的網狀的多媒體課件。

學習系統由教師、學生、教學內容、教學媒體及教學環境等要素組成，因此CAI課件設計是一個系統性的設計過程。課件設計應該根據教學目標、教學內容、教學大綱、教學對象等進行設計。作爲一種教學的輔助手段，它必須能協助教師教、輔助學生學，因此好的課件必須能很好地體現教學思想、教學目標，突破重點、分解難點。

3.腳本的編寫

腳本好比電影的劇本，它是課件設計的依據，腳本編寫應根據設計者的教學思路進行編寫，所以課件應該由任課教師本人編寫，編寫時首先應分析教學目標、教學設計和教學對象，將教學內容劃分成若干單元，然後將各單元要表現的內容劃分爲若干頁，各頁的內容可由圖、文、聲、視、動畫等組成，最後根據教學設計，選擇教學結構，設計各單元之間的鏈接，從而合成一個完整的課件。

4.製作平臺的選擇

CAI課件製作的軟件較多，如PowerPoint , Authorware, Flash, Director, Actional, Tool Book、幾何畫板、方正奧思、宏圖等，平臺選擇原則是:①滿足課件設計的功能要求;②課件設計簡便易操作;③能節省課件設計的時間;④交互性強。製作平臺的選擇可根據教學內容及設計者的意圖，如PowerPoint具有操作簡便的特點，Authorware具有交互性強的特點，Flash具體動態設計簡便、文件小的特點等。

三、計算機多媒體技術在機械教學中的應用

多媒體課件對機械製造技術中許多難以用板書和掛圖表達清楚的動態過程如加工過程、加工方法、新工藝等實現了形象化的教學，克服了傳統教學中的不足，收到了較好的效果。

（1）利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來，教師不必象以前那樣唱“獨角戲”，而是藉助多媒體工具向學生展示圖、文、聲像相結合的課件，點燃學生思維的火花，激發學生感情上的參與與主動學習的意識，從而構建學生認知主體的地位，把學生的感知過程、理解過程、運用過程融爲一體，培養學生的創新能力，有效地提高學生的學習效率，一定程度上也彌補了學生的實踐經驗的不足。

（2）利用多媒體的文本功能，美化教學內容，完善教學，提高教學質量。多媒體可以根據需要按不同的順序展示文字信息，字體多樣，色彩豐富，效果明顯，同時還具有切換和刪除功能等。在教學時，可以根據實際需要調出信息，並按各種不同順序播放。運用多媒體可大大提高教學的針對性。

（3）多媒體課件內容豐富，視聽組合，直觀形象。利用多媒體設備可以從多角度、多形式調動學生的耳、眼、手等多種感官，生動形象的畫面克服了枯燥乏味的知識講述，改變了傳統教學方式，形成了教學內容形象直觀、知識信息容量大的教學模式。在機械類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學技術，使之與生動的教學藝術相結合，給課程注入了新的活力。

雖然計算機多媒體技術給予了我們廣大教育者一個極大的幫助，我們仍然不能丟棄傳統教學中的一些精華，應將二者相互融合達到最好的教學效果。同時，計算機多媒體課件的製作以及應用需要我們時刻拿出更優化的策略，以便於最大程度地達到提高教學質量和教學效率。

專業調研報告13

一、調研人員

調研組組長

調研組副組長

調研組成員

二、調研目的

全國職業教育發展迅速，職業教育定位明確，普通教育模式已經不能適合高職教育的需要，教學思想、教學內容、教學方法以及教學評價體系等與社會實際需求有一定差距，培養的學生不能適應當前企業的需求，不受企業的歡迎，造成招生就業困難。而企業卻缺少優秀的技術工人，制約着經濟社會的發展。成立專業建設委員會對於推動專業建設的發展到底能起到什麼樣的作用，必須調研。

三、調研方式

1、國外職業教育模式調查

學院組織多個考察團赴德國、韓國、新加坡、香港等國家和地區實地考察。這些國家和地區專業建設委員會的地位定位很高，由企業專家、高校教授、行業專家組成，權力也很大。

通過網絡還調研了美國的“合作教育”、英國的“工讀交替”、新加坡的“教學工廠”、澳大利亞的“新學徒制”、前蘇聯的“產學聯合體”、日本的“產學合作”、英國的“三明治式”等等。這些教學模式雖然差異很大，但是專業建設委會的作用是一致的'。

2、企業調研

機電裝備系以機電一體化技術專業建設爲龍頭，輻射帶動專業羣中工程機械控制技術、汽車技術服務與營銷、機電設備維修與管理三個專業，圍繞專業羣專業建設、人才培養、工作崗位對應的知識、能力需要，我們重點調研了山東重工集團、南車四方機車車輛股份有限公司、北車風電有限公司、中國重汽集團、山東法因數控機械股份有限公司、山東駿大工程機械有限公司、山東省地質探礦機械廠、濟南吉利汽車有限公司、山東棟樑科

校企合作

技設備有限公司、山東拓普液壓氣動有限公司等企業。這些企業緊密聯繫以上建設專業，在國內外同行中享有高度知名度，企業技術先進，對人才的需求具有代表性。

四、必要性

1、專業建設委員會有利於培養高質量的技能型人才。

專業建設委員會成員由各企業技術部長、工藝部長、技術經理、總工程師、生產一線高工等組成，他們具有豐富的現場經驗，具有系統的理論知識，具有相當的技術應用能力，能夠以一定的高度指導專業（羣）學科體系的設置、新知識、新技術的推廣應用，有利於培養高質量的技能型人才。

2、促進專業建設的發展。

隨着高校擴招，高職生源遭到嚴重擠壓，學院生源質量下降的趨勢很明顯，這對專業建設提出了更高要求。積極調整人才培養模式、加強實驗實訓室建設，這些工作需要專業建設委員會的指導。

3、積極推進項目式課程開發

高職教育課程體系和培養模式沿襲本科通才教育思路，課程以知識傳授爲主，沒有突出能力的培養，導致畢業生能力不足，不能適應企業崗位要求，就業困難，就業發展後勁不足。專業建設委員會能夠從專業角度出發，積極推進項目式課程開發、人才培養模式改革，指導編寫富有特色的教材，使學生的知識能力能夠滿足生產現場的需要。

4、建設機電一體化專業羣

專業建設指導委員會堅持對市場、行業進行定期調研，經常走訪企業，瞭解市場對人才的需求情況，充分發揮專業建設委員會的作用，不定期召集專業建設委員會委員針對市場行情進行討論，滾動調整專業教學計劃，不斷拓寬專業，堅持進行專業開發，延伸出專業鏈，形成專業羣。

五、可行性

1、加強組織領導。

建立由系主任直接負責的機電技術專業專業建設領導小組，負責制定專業建設規劃、從管理、資金、人員等方面對專業建設委員會的工作開展進行保證。

2、從制度上保障專業建設委員會開展工作

制定《機電裝備技術專業建設委員會實施細則》，從制度上保障專業建設委員會開展工作。

3、企業、高校專家積極參與

專業建設委員會得到行業、企業的廣泛支持：山東省機械工業協會、濟南軌道交通裝備有限公司、山東重工集團、南車四方機車車輛股份有限公司、北車風電有限公司、中國重汽集團、山東法因數控機械股份有限公司、山東駿大工程機械有限公司、山東省地質探礦機械廠、濟南吉利汽車有限公司、山東棟樑科技設備有限公司、山東拓普液壓氣動有限公司等行業知名企業積極參與。

六、調研結論

專業建設委員會爲企業培養具有核心競爭力的人才，能夠起到很好的推動作用，比如人才培養模式的修改，更加適合人才培養的教材的開發等。對於高職學院的發展是必要的，也是可行的。

在調研中我們發現，我省的許多高職學院，如威海職業學院、青島職業學院、濰坊科技職業學院、青島港灣職業學院、山東勞動職業學院、日照職業學院等，都建立了具有自己特色的專業建設委員會，使專業建設的發展充滿活力。他們的實踐證明，專業建設委會，能過更好的促進專業建設與教學改革，促進招生就業，促進師資隊伍建設，從而使學校提高人才培養水平，更好地適應社會的需要，強化職業教育爲經濟社會服務的能力。

建立專業建設委會可以有力的推動學院專業建設的的發展，是可行的、必要的。

專業調研報告14

15天轉眼既逝，回顧實訓生活，收穫是很豐富的。記得，剛開始何總就給我們說帶着我們看戲，頓時我感到了輕鬆愉快，接着就像何總說的一樣，我們在這15天了，確實玩的輕鬆，而且學到了很多東西，而給我印象最深刻就是12月25號聖誕節，但我們並沒有像往年那樣計劃着如何過聖誕，而是做了一次有意義的調研。

調查的對象是物流公司，調查內容是:所調查的公司規模和註冊資金，以及公司的吞吐量，公司的自運量和託運量，以及對物流人才的需求量和學歷。

早上，按着昨天的計劃，並沒有想到會遇到的困難，乘公交六合線，早早的就到達了開發區。下了車，就沒有了剛開始的欣喜，因爲風很大，揚起的灰塵很多。但我們並沒有完全退縮。廠房很多，我們三個隊，各有5成員，並不急於進入課題，我們想着後面肯定有更多的廠房等着我們，後來三個隊就各自沿着自定的路線朝前走。我們也一直朝前走，不知道在轉了幾個彎後，看到很少有廠房，就着手做，我們先進去了中國石化集團，在剛開始你推我，我推你，就是不願開始與保安人員的交談，最後這個人物只能落到經理的肩上，也許是身單力薄，也許是他們真的很忙，最終我們失敗了。

後來，我們就這樣商量着，進入了另一條街道，看到了南京科盛環保有限公司。首先讓保安人員認爲自己處在安全的.位置上。我們兩個人試着和保安人員交涉，那個保安大叔人很好，在這麼冷的天，他經不起我們的再三懇求，終於答應我們進去，並打電話給部門經理，把我們的問題給與解決，得到這些數據，我們就高興得出來了，繼續調查，有了第一次的經驗，第二次就熟練的多，我們又得到了相應的數據，接着本來打算再去一家廠子去看看，沒想到他們的狗就在門口，下得我們不敢進去。就這樣，我們又回到了出發點，看到另一隊已經回來，我們就慨嘆着調查的難度結隊而歸。

下午，我們就上午的調查情況開會交流總結經驗，不知別人是如何的感受，但我確實從中學到了東西：

一從團隊上說，有人說團結就是力量，我認爲不假，如果你的對團結不好，任務就完成不了，就像行駛在海上的船沒有了前進的動力。

二，從與保安人員的交涉中，我學到了人與人之間交流的祕訣，基於別人的信任才能談話成功，並能得到你想要的數據！

三，你必須敢於嘗試，嘗試，你就有可能成功的機會，不嘗試，你永遠沒有機會成功！不要在困難面前畏首畏尾！

四，有付出就有收穫，誰也不可能會勞而無獲。誰也不會無勞而有功！不要抱有僥倖心理。

五，競爭就在我們周圍，。而我們必須由競爭意識，必須學着去適應競爭，並且運用自如，才能取得成功和勝利！

後來我們學會了許多在課堂上學不到的知識，上機操作讓我學到了許多的企業管理的操作如企業規劃、物流計劃的程序、訂單以及內部管理的操作，理論與實際相結合！讓我們與企業的管理的距離拉近了許多，並有了初步的操作技能，讓我在學習物流管理的路上有了信心和希望。

總的來講，我認爲實訓中的這麼多次的鍛鍊很有意義，它們讓我從心裏和認識上都有很大的改變，讓我在人生前行的路上有了新的起點和規劃！

專業調研報告15

　　一、調研目的和概況

（一）調研目的

爲進一步瞭解市場對會計專業學生人才培養規格的需求變化，以及會計專業在專業設置、素質教育等方面存在的不足，經濟管理教研室組織教師利用課餘時間到湖南省水利廳、立信會計師事務所、大信會計師事務所、安化縣農村信用社等本土企事業單位進行實地調研。

（二）調研方法

問卷調查、訪談調查、電話調查

本調研發出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人；走訪企業5家，訪談對象有管理人員10人，註冊會計師6人，畢業生23人；訪談校內相關專業教師12人。

二、會計行業、企業現狀及人才需求分析

（一）區域經濟社會發展的需求分析

調查結果顯示，由於各行各業、所有大大小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。目前會計行業處於低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員並沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿着國際認可的會計職業資格證書，並在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

大多企業認爲會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業認爲現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：

1、實踐經驗，作爲一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的瞭解。

2、實務經驗、職業規化及能力與職位的定位。

3、遇到問題無法主動，出色地加以解決，安於現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。

三、會計專業人才需求調研及結果分析

（一）調研企業的人才結構及來源

本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨於理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。從回收的有效調查表來看，中小企業對大專人才的需求成爲了這類企業人才需求的主體。

（二）本專業主要崗位羣和工作任務

表2調研企業對本專業畢業生所開放的崗位羣、工作任務

專業崗位羣工作任務

1、執行財務管理制度；正確使用會計科目；

2、填制和審覈各種原始憑證；

會計

3、填制記憑賬證；設置和登記各種賬簿；

4、編制會計報表；

5、會計檔案保管。

1、現金收付、銀行結算業務；

出納員

2、登記日記賬；

3、保管支票、匯票、收據和發票；

4、差旅費報銷、工資發放

1、編制企業各類納稅申報表；

2、審覈下屬公司報送的各類稅務表；

稅務會計

3、向稅務機關申報納稅；

4、按照國家稅收法律、法規和有關政策，繳納公司稅款。

3 98編制企業各類納稅申報表、申報納稅和繳納稅款

財產清查

財務部門人力資源管理

資金管理4 5 6 98 88 88

由調查結果顯示，企業對會計專業人才業務素質能力的要求主要爲以下幾個方面：

（1）牢固的財務基礎知識和專業知識

企業普遍認爲財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業知識，並能理論聯繫實際，從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟悉企業的具體實際，瞭解財務管理的規章制度和企業有關規定，並從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，內容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。

（2）廣泛的知識面

企業認爲光有財務、會計專業知識已經遠遠不夠了，只有涉及廣泛纔可能從賬本里解放出來，成爲企業所需要的人才。會計畢竟只是經濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對於財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業一致認爲“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，改革開放的中國是一個信息的.社會，會計工作是實踐知識的應用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。

（3）掌握會計電算化

計算機現已廣泛地運用到財務系統的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員從單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經濟效率，從而使會計人員騰出更多的時間開展分析預算、統籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機應用這一能力。

（四）本專業畢業生認爲比較重要的課程

我院會計專業的畢業生認爲未在學校通過會計資格考試是一個不足，所以在校階段能加強考證相關知識的課程學習。

畢業生比較重視的課程主要有：

1、基礎會計

2、財務會計

3、會計電算化

4、財經法規

四、20xx年專業建設的設想

通過調研，讓我們瞭解到在今後的教學過程中專業會計應該注重產學研結合。會計專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設置、培養方案、教學運行等方面參與並融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。

（一）校企合作，制定和優化培養方案。

爲使會計專業培養的學生符合社會、行業、企業的需求，我們要經常聘請了校外專家以及院內骨幹教師爲專業指導委員會委員，充分發揮專業建設指導委員會的作用，每年定期召開專業建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體內容做了相應調整。

（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。

校內建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環境和崗位能力需要。簽有校外12個實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養和鍛鍊了實踐技能。

（三）加強校企合作，共享人力資源。

爲了使同學們在學習時能夠理論聯繫實踐，也爲了使教學更有針對性，本專業採取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業做專業講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人員作兼任教師承擔本專業的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。

與此同時，本專業讓在校優秀教師參與社會和行業培訓，爲社會提供專業培訓，有力地服務了地方經濟建設。