“雙減”工作落實情況報告

在我們平凡的日常裏，報告使用的頻率越來越高，要注意報告在寫作時具有一定的格式。爲了讓您不再爲寫報告頭疼，下面是小編爲大家收集的“雙減”工作落實情況報告，歡迎大家分享。

“雙減”工作落實情況報告 篇1

依據縣教育研究發展中心教研工作要點，結合我校實際，我校認真貫徹落實“雙減”政策，紮實推進課後服務，緊緊圍繞學校工作重點，以聚焦課堂、教研實效爲中心,堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生爲本的思想，努力改進教師的教學行爲和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的面。

一、根植雙減課堂，提質增效創

1.學期初，開展了歷時兩週的新教師公開課，在上課、評課中促使新教師儘快融入大集體中。

2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄製微課，製作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。

3.藉助我校員名師工作室，發揮“省市級教學能手”“課改標兵”等的示範引領作用，促進校級、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進教師的專業化成長。本學期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學開展送教送培活動。做課老師專業基本功紮實，理念新，爲觀課教師搭建了高質量的.研討平臺。

4.利用學校推進2.0項目，對教師能力點的選定、方案制定、各坊主的工作任務，有條不紊的使整校推進，教師不僅學到了先進的技術，課堂教學也直觀多元富有生機活力。

5．“推門聽課”常態化、序列化，領導班子每週聽課不少於兩節，隨聽隨議，對於優質課進行推廣，對於探討課先指導再追蹤。讓老師的每節課都能經得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開花、結果。

二、整合課堂教學，有聲有色見成效

1.深入開展“深度學習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學，課堂融合從年級到學校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來》入選基礎教育成果評選。

2.加強作業設計與管理，科學合理量化作業，每天進行作業公示，榮獲“寶雞市作業示範校”。

3.重視新入學學生的行爲習慣養成教育，獲“寶雞市幼小銜接示範校”。

4.積極推進課後服務工作，開設校級社團13個，班級社團38個，使學生的學習迴歸校園，獲“寶雞市課後服務示範校”，錄製的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。

5.抓好珠心算實驗教學，普及低段數學學科與珠心算整合。學校參與的中珠協與北師大合作課題《珠心算、數學建模、英語三科學習效果的對比實驗研究》已順利結題。在珠心算網絡競賽中29名學生分獲一二三等獎，8名教師獲優秀教練員稱號，獲團體總分一等獎三個、二等獎兩個、三等獎一個。

三、緊抓教師培養，隊伍專業促提升

1.紮實有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘鍊課”“教學能手示範課”“學科複習研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級教學能手。

2.組織全縣“名師大篷車”示教活動，從同課異構、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。

3.組織參加了省市級青少年科技創新大賽，2件作品獲省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優秀科技輔導員稱號，學校獲“寶雞市科技作品優秀單位”，在第9屆校園發明創意作品徵集活動中，獲發明協會“優秀組織獎”。

4.組織各級各類論文徵集活動獲、省、市級獎20餘人獲XX省教科院慶祝建一百週年主題徵文“優秀組織獎”。

5.組織全縣美術教師專業技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級一、二等獎。

6.組織參加了組級、校級“中國小教師教學設計大賽”，20名老師推選參加縣級教學設計比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過曬作品、展技能，讓教師取長補短，樹立奮進目標。

四、凸顯校本教研，內修外斂強內功

1.堅持走“科研先導、培訓賦能、骨幹領航”的校本研修之路，每週活動時間教研組長提前安排內容，各組將每月教研策劃表內容上報教務處，教務處統整理、公佈，使全體教師從思想上高度重視，真正爲教師搭建了專業化成長的平臺。

2.繼續開展“青藍工程”，教研組內實行結對子服務，互幫互助，使每位教師在教研教改改實踐中迅速成長。本學期教師在各級各類活動中獲級、省級、市級、縣級獎勵100餘項。

3.加強課題研究，明確目標，在課堂實踐中總結提煉，形成模式，推廣成果。重點對縣級課改先進校課題進行實施，按照實施方案進行推進，以點帶面，形成模式。省教科所《數學與珠心算》課題順利結題，市級課題《國小低年級學生主題班會的組織實施研究》順利結題。省級《扶智平臺》課題、市級《作業》課題順利開題。

4.藉助“XX教育扶智平臺”促使與聯盟校共同學習。和橫渠鎮青化中心國小通過音樂、舞蹈課進行互動交流，在省級視頻調研會議中，校長何玲娟作了《以扶智平臺爲媒介促聯盟學校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結合》的交流，得到了省扶智平臺老師的讚譽。

五、迴歸學生本體，彰顯個性顯活力

1.跟進學生“自主幫扶”活動，全方位培養學生的個性，關注學生每個細節的進步，在小組成員的影響下健康快樂每一天。

2.樹立學生中的楷模，組織各班會學習的學生進行學習方法交流。先讓各班學生在本班交流，然後推選一名能代表本班學生的學生在本學期新開闢的廣播站“學法交流”欄目中做全校交流。

3.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學生順利通過，2名學生獲機器人大賽二、三等獎。

4.積極參加各級讀書徵文及誦讀競賽活動，激發學生讀書興趣。組織師生參與作家進校園活動，走近作家，聆聽寫作祕訣。學生優秀習作收錄在《和美》學生刊。

5.各社團小組開展活動豐富多彩，學生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網絡競賽中，29名學生獲級一、二、等獎；國小生優秀英語作文大賽中80名學生獲獎。

六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章

1.加強骨幹教師體系建設，培養縣級以上教學能手2名。 2.創建縣級“課改先進校”，深度學習策略研究在市級以上交流或發表。

3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。 4.提升課後服務工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經驗，在縣級以上交流或推廣。

5.做好“XX教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經驗交流或發表。

6.積極探索作業管理，形成“5＋F”模式並推廣。 回首一學期，緊張有序。迎接新學期，篤行不怠。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情爲把我校打造成名校做出更大的貢獻！

“雙減”工作落實情況報告 篇2

根據《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關於落實“雙減”政策執行“四個嚴格”要求的通知》和《關於認真落實中國小生“五項管理”工作的通知》的相關要求，我校對落實“雙減”政策，執行“五項管理、四個嚴格”工作的情況進行了全面的總結，現將有關情況報告如下：

一、上學期基本情況

1、切實減輕學生課業負擔。我校認真貫徹落實《市中國小生減負實施方案》文件建設。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率；

爲杜絕學生作業完成不了，學校進一步規範學生作業，增強學生作業的有效性和針對性，做到少而精；

並積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業負擔。

2、提高學生體質健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質健康準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，每年在全校範圍開展學生體質健康測試，做好數據全面真實，並對各年級學生體質情況進行分析，通過採取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業鍛鍊和引導，不斷改進學生的體質。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，並利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。

3、加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內涵發展之路，積極營造書香校園環境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，週一至週日全天向學生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。

4、規範學生手機管理。根據《教育部辦公廳關於加強中國小生手機管理工作的通知》和《關於加強中國小生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規定，爲加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯動，確保學生手機管理工作取得實效。發送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。

5、重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態，而學生睡眠情況是關鍵，爲做好和改善學生的睡眠情況，需要藉助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關注小孩的`睡眠質量並宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。並動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

6、四個嚴格落實工作。

我校嚴格執行均衡編班的法律規定，未以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資；

嚴格執行教學計劃，未隨意增減課時、改變難度、調整進度，未利用課後服務時間講新課；

嚴格執行作業管理規定，未給家長佈置或變相佈置作業，未要求家長檢查、批改作業，杜絕重複性、懲罰性作業，未要求學生自批自改作業；

嚴格執行考試管理規定，未違規組織考試，考試結果未排名、未公佈並以適當方式告知家長和學生，未按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”。

二、存在的問題

1、教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創新；

2、在手機管理方面，家長對學生在家使用xx監管不夠，家校合力還需進一步加強；

3、教師專業還有待提升，在培養學生閱讀和養成良好習慣方面，教師的專業理論知識還不足；

4、系統性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便；

5、學校在增強學生體質方面，活動形式、設備比較單一；

6、制度不夠健全、管控措施不夠精細，管理落實不到位等情況，部分作業設置不夠科學，做眼保健操次數較少。

三、下一步整改措施

1、學校要把好執行關，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統一管理制度。

2、加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質；通過關注學生的閱讀時間和閱讀讀物，爲家長學生提供具有建設性的指導意見。從培養學生閱讀興趣着手，培養學生良好的閱讀習慣。

3、繼續做好對家長的宣傳教育工作，積極爭取家長傾力配合，共同完成對學生的科學管理，確保學生健康成長。

4、要嚴格執行均衡編班的法律規定，不以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度，不利用課後服務時間講新課。嚴格執行作業管理規定，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，杜絕重複性、懲罰性作業，不要求學生自批自改作業。嚴格執行考試管理規定，不得違規組織考試，考試結果不排名、不公佈並以適當方式告知家長和學生，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”。

“雙減”工作落實情況報告 篇3

XXX高度關注學生身心健康發展，多次強調要切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。6月7日在青海考察時XXX再次指出：“孩子們放學後，得有人接得住啊。”“首先這件事要由學校來辦，學校不能把學生的課後時間全部推到社會上去。學生基本的學習，學校裏的老師應該承擔起來。不能在學校裏不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了。”

一、深刻領會“雙減”工作重大意義。

“雙減”工作事關中國小生健康成長，事關人民羣衆切身利益。XXX對“雙減”工作的重要論述是順應時代發展、傾聽人民呼聲、迴應人民期待、解決突出問題之舉，對於提高人民羣衆教育獲得感，促進學生身心健康發展，落實“五育並舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，具有重大意義。

二、全力推動各項工作落地落實。

——高位推動給力。縣委縣政府領導高度重視，主管副縣長作出批示，要求全縣上下把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，加強校外培訓機構規範管理，切實做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進學生全面發展和身心健康成長，辦好人民滿意的教育。

——學習宣傳着力。全縣統一制定《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發給每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的'良好氛圍。

——問題導向聚力。學生作業負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價指揮棒問題。對此，我們注重在找準問題根源、實行根源治理上聚力，逐步改變教育評價方式，引導學校、教師、學生、家長形成正確的價值觀、人才觀、發展觀，從根本上去除“雙減”阻力。同時，借落實《深化新時代教育評改總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度調整，共同營造教育發展良好環境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

——建章立製出力。在推動“雙減”工作中，我們開展實地調研，堅持以問題爲導向，以管用爲要求，着手建章立制，制定出臺了一系列切合實際、便於操作的規章制度，推進“雙減”工作走深走實。

——督查指導發力。在貫徹上做文章，在落實上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考覈爲抓手，推動工作落實。督導過程中，避免走形式，不以留痕評價工作成效，以幹實事、解難題作爲衡量標準。既注重監督，強化責任落實，嚴肅追責問責，更注重指導，教會工作方式方法，推動工作落實，提升工作成效，避免“不教而誅”。

三、有減有增嚴格管理取得實效。

全縣各地在逐步減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課後服務等多種形式，增加學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長髮展等方面的時間，做到有減有增，促進學生全面發展，實現“五育並舉”。全縣各地在規範校外培訓機構的同時，把校內作爲“雙減”工作的“主戰場”，將提高課堂教學質量、豐富校內課後供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務整體設計，統籌安排，綜合施策。如今，學生的作業負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時間得到充分保障，校內課後服務形式逐步豐富。

“雙減”工作落實情況報告 篇4

我局全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減”作爲一項重要政治任務，深化綜改，堅持素質教育，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，加強校外培訓機構規範管理，促進學生全面發展和健康成長。

一是聚合力，加強組織領導。建立了由教育部門牽頭，發改、公安、民政、財政、人社、市場監管、廣電、婦聯等部門參與的聯席會議制度，定期召開專題會議，持續推進“雙減”工作。將中國小生減負工作納入市、縣政府重要議事日程，教育督導每年以隨機抽查、實地檢查等方式對各級人民政府開展減負工作進行督導檢查，對減負工作不力、羣衆反映強烈的依法依規予以嚴肅問責。

二是促規範，健全制度體系。制定了《中國小生減負措施實施方案》，明確了政府、學校、校外培訓機構、家庭等在中國小減負中的責任，提出了具體措施。先後出臺文件，強力規範治理學校辦學行爲、教師從教行爲和校外培訓機構的培訓行爲。健全校外培訓機構規範管理制度體系，促進培訓市場健康發展，監督管理有法可依，培訓機構行爲規範有序。

三是嚴管理，抓好關鍵環節。狠抓作業管理，注重作業總量平衡；嚴禁給家長佈置作業，嚴禁要求家長批改作業。各市縣積極探索多元化和分層次佈置作業，建立管控制度，探索實施家庭作業申報、班主任協調家庭作業總量和年級組統一佈置家庭作業等創新舉措。加強學生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學生睡眠。

四是育特色，狠抓課後服務。我局領導把課後延時服務作爲“我爲羣衆辦實事”重點項目，多次深入基層調研，提出具體要求。各地狠抓落實，因地制宜，積極探索。

做好“雙減”工作是一項長期任務、系統工程，需要政府、學校、家庭、社會聯動，同向發力、久久爲功。我局將進一步加大力度，讓學校樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，推動社會樹立正確的用人觀。

一是進一步健全減負責任機制。建立中國小生課業負擔常態化監測制度，科學制定中國小生負擔評價指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考覈內容，工作不達標的，在職稱評審、評優評先、晉級等方面一票否決。

二是進一步轉變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中國小減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大羣衆切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發展和綜合素質的提升，注重學生良好行爲習慣的'養成。

三是進一步規範學校辦學行爲。督促學校落實減負規定，對學生到校時間、作業量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業申報、年級組統一佈置家庭作業制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質”的新思路、新方法，爲減負工作提供新動力、新方案。

四是進一步規範校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監管，規範培訓服務行爲，尤其是在從業人員資質、資金監管、合同使用、課程質量等方面加大監管力度，嚴肅查處違法違規培訓行爲，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。

五是進一步深化課程教改。優化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業的層次性、針對性和有效性，注重作業形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。

六是進一步改考試評價制度。加快推進會考和大學聯考綜改。制定學校工作、教師工作和學生素質評估方案，形成適合素質教育要求、有利於學生全面發展和健康成長的綜合評價體系。科學制定大學聯考綜改實施方案，強化學生綜合素質考覈，更加註重過程評價，切實爲廣大考生“減負”“降壓”。

“雙減”工作落實情況報告 篇5

爲進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反覆論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。

一、反覆學習，充分調研

從開學至今，學校利用行政會反覆學習、研討課後服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課後服務活動方案。接着先後召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生儘量在校內完成作業，盡最大努力使學生願意留在學校參加課後服務活動，爲學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中爲保障課後服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。

二、縝密部署，嚴格落實

在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題爲“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課後活動內容，讓孩子們在校園裏快樂學習、健康成長。在遵循學生自願選擇的基礎上，着力豐富課後服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛鍊時間；統籌德育主題活動、勞動教育。

三、家校攜手，更好服務

校目前已經參加晚託和晚自習的人數XXX人，爲了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校與七、八、九年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課後服務供給的初衷：當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課後服務供給。學，

同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分佈實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育並舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨幹擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優勞優酬相結合，主動作爲與積極穩妥相結合。

四、嚴格規範、強化管理

我們學校結合雙減文件精神。進一步規範教學常規，改進教學管理，建立作業審批制度、作業批改制度、作業三級檢查制度，用制度去規範教學行爲。

（一）嚴格控制作業總量。

對學生家庭作業實行總量控制，家庭作業不超過90分鐘。週末、寒暑假、法定節假日期間的書面家庭作業一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習課時間和課後服務時間指導學生生在校內完成大部分書面作業。我校爲每個班級配備了作業公示板，作業每天公佈內容和時間，接受學生和家長的監督。

（二）嚴格作業佈置質量。

作業的佈置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啓發性的習題，作業力求少而精，輕負高效，要有利於學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新力。做到“一規範”、“兩杜絕”、“三不佈置”、“四個重視”。即：規範作業資料；杜絕懲罰性作業、杜絕隨意性作業；不佈置學生已經會做的和機械重複及大量抄寫的.作業、不佈置與課堂內容已經脫節且難度過大的作業。鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。在作業類型上要多樣化，鼓勵結合學生實際和學習內容佈置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，提倡佈置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業；鼓勵作業內容上要注重貼近生活，積極探索佈置跨學科綜合性作業，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

（三）嚴格控制作業佈置的方式。

教師佈置作業不依賴電子產品，應採用“基礎作業+作業”的模式，“作業”要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業，並要求學生當堂完整記錄，培養學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ羣、微信、釘釘等媒介方式通過家長佈置作業，或強制使用校訊通、APP等佈置作業。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業，不得佈置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業。

學校將把學生作業的設計與佈置、批改與反饋情況納入到教師考覈當中。採取定期檢查和家長滿意度調查相結合的方式，發現問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，紮實有效地解決好學生和家長作業負擔過重的問題，真正實現讓作業在家委會監督下陽光運行。

五、加強了學生的手機和健康睡眠管理

我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證國中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。

“雙減”工作事關學生健康成長，事關羣衆切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生髮展爲本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作爲一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，努力幫助家長解決放學後接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。