專業教學檢查情況報告

在當下這個社會中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有成文事後性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的專業教學檢查情況報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

專業教學檢查情況報告1

學校工作無小事，作爲育人之地，每一項工作都關係到學生的發展，教師專業化的提高。作業作爲教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那麼，老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本着這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業檢查。

本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示；隨後相互翻看作業，做出客觀評價，填寫推優表，寫明推優理由。

檢查結果如下：

一、彙報檢查情況

大家彙報了一學期來作業佈置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、複述故事到書面作業，課堂作業，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，週記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。彙報結束後，大家翻看了各班的作業批改情況，填寫了推優表。

二、主要優點

1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到比較細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的'作業比較好。特別是優秀學生的作業，乾淨，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啓發性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，週記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行着不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每週三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業檢查中，四、五年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規範，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

專業教學檢查情況報告2

　　一、值得肯定的工作

1、備課方面：

（1）書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。

（2）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（3）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。大部分教師在教材上作了大量的填補。

（4）、教師撰寫的課後小記比上學期有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

2、教師能及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細，但評議簡略。

4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。

　　二、存在的問題

1、個別教師的備課過於簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學後記的質量不高。個別教師的.書寫應注意。

2、少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯後。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待於探索。

三、幾點建議

1、所有教師要對學生進一步進行學習習慣的培養，同時對學生的能力也要拓展訓練。所有教師要加大對學生書寫姿勢的指導力度，對學生寫字進行有效指導。

2、教師們在教學中，要認真鑽研教材，翻閱資料，研究學生的心理及實際學習水平，在備課及教學上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學識激發學生的學習興趣，充分發揮學生的學習能動性，讓學生感受到學習的快樂。個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3、要加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，抓好作文教學，加強作文審題指導，圍繞中心精心選材，文章立意要高，注重合理的謀篇佈局。平時，鼓勵學生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫作素材。切實提高學生的語言運用能力。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作。回顧昨天，欣喜充實；展望明日，任重道遠。我校在很多方面，還存在着這樣那樣的問題，有待着在今後的工作中去努力克服。我們期待着明天的成績更輝煌！

專業教學檢查情況報告3

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，數學教學總結。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的`評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

專業教學檢查情況報告4

本次檢查是我校新學期開學以來首次教育教學常規檢查，分兩個小組進行，檢查時間是4月9、10兩日，檢查內容分教育教學、衛生工作兩個大方面，涉及的具體工作有備課、上課、作業試卷的批改、教研、安全常規管理、班主任工作、兩操及每天鍛鍊一小時和食堂、校園衛生等，本次檢查主要以各校二、四年級爲抽查對象。

一、好的方面

1、備課：這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，抄襲教案的現象逐步減少。教師備課有一定的超前量，少數教師的教學反思有自己獨到的見解，能體現教師對教材處理的新方法。

2、作業批改：本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時認真地批改作業。大部分教師對學生作業中的錯題能及時更改，做到二次作業，二次批改。

3、單元檢測：受檢的教師都能按計劃、按教學進度進行檢測，能及時認真地批改，並且進行了等分，未發現按成績排名次。

4、教研：各校都能按中心學校要求對教研活動做了安排，也按安排開展了聽評課活動，教師的聽課、評課均有記錄，評課意見客觀。

5、教導處工作：各校教導計劃安排詳實合理，並按計劃開展工作，對本校教師的教育教學工作進行了有效的督促指導，有檢查、有記錄。

6、班主任工作：班主任工作手冊填寫詳實，從班主任手冊上的記錄看，大部分的班主任工作紮實。

7、安全工作：從檢查的`情況看，各校安全管理工作紮實到位，開學初都上了安全第一課，安全課有教案，絕大部分學校都開展了防溺水、防火、防傳染病、防踩踏等主題安全教育，有主題安全教育講稿、演練圖片，晨午檢、安全提示等日常安全工作做到了不間斷，有記錄。村完小都按路隊制度進行路隊管理，學生佩戴小黃帽整隊出校門，路隊管理責任到人，有路隊安全記錄。

8、兩操及每天鍛鍊一小時：各校兩操正常進行，安排有大課間，開展每天鍛鍊一小時活動，教師都能參與並指導學生的鍛鍊活動，既提高了學生的鍛鍊效果，也有確保了大課間學生活動安全。

9、衛生工作：有食堂的學校均能按衛生要求管理食堂，做到清潔衛生，購菜、米、油有記錄，確保了食品衛生安全，絕大部分學校食堂主要是教師就餐。各校校園環境衛生均能保持整潔，做到了每天清掃，衛生工作責任明確，任務具體到人。

　　二、存在的問題及整改意見

1、榨嶺國小教師課頭較多，任務繁重，對教學質量有一定的影響，需儘快調整師資；籃球架旁邊的石頭壓在籃球架上，存在一定的安全隱患，已當即搬離。

2、灌口國小校園內無垃圾池，爲保持校園衛生整潔，應建垃圾池。

3、石城國小語文教師生病，停課，學校應設法復課，確保學生的切身權利不受到絲毫的侵害。

4、龍莊國小廚房、廁所滲漏，無自來水，師生飲用山澗水，應維修好廚房和廁所，對於飲用水應加強衛生監測。

5、河東國小校園西面圍牆牆腳需建護坡，確保不發生意外。

6、龍山國小的宣傳欄、國旗臺護欄損壞，應及時維修。

7、個別學校年齡較大的教師備課較簡單，多課頭的教師對不寫教案的學科圈點較少，反思也不及時寫好，學校應加強質量跟蹤；還有個別學校三月份的集中安全教育未見資料，學校應加強資料收集整理。

專業教學檢查情況報告5

教學常規是學校工作的基本規範，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰與機遇共存，收穫與困惑同在，教學常規管理體系應該着眼於學生聯合會的發展、老師的成長和學校的發展。爲加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，今日，我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排，進行了一次教學常規檢查。其中重點對教師導學案的書寫，學生作業的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細緻的檢查，發現有許多值得肯定的工作，當然也存在着需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：

　　一、值得肯定的工作

1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的'實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。導學中的問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課後反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的教學設計爲參考。

2、教師教學理念先進，在備課過程中體現新課改的理念，並精心製作課件，能運用現代化的教學手段輔助教學。

3、作業題型靈活，有代表性，作業量適中，老師在作業批改和評價上有創新，有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，可學習朱豔花老師的作業評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。

4、各種筆記完成及時，書寫規範。

　　二、存在的問題

1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。

2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一週備課。

3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。

4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。

三、需要改進的地方

1、導學案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。

2、及時批閱學生的各項作業，加大激勵性評價的力度。批語要規範，清楚，給學生以榜樣示範。

3、作業本上教師指出學生的錯誤後，要及時更正，及時批閱。

專業教學檢查情況報告6

爲進一步規範教師教學行爲，優化教學過程，提高教學質量，教務處安排語文科組長對教學常規工作進行了第一階段的檢查。

一、教師教案方面

優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，備課要素齊全，內容詳實。

不足：個別教師課時不足。教學思路不清晰。教學反思填寫不全，有的.雖填寫了，但過於簡單。

教案方面做得比較優秀的有：曾超羣、李凱琳、曾映莉等書寫工整，過程詳細，環節齊全；曾秋萍主任課後記針對性較強，結合課堂學生實際情況進行反思。

二、作業批改方面

優點：大部分老師能能夠做到全批全改。作業設置適量、適度，均能及時批改作業；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規範，基本達到了學校要求。

缺點：對學生書寫要求不嚴，導致學生書寫潦草，作業凌亂，模糊；個別教師沒有作業批改日期，對於錯題的更正不到位；部分教師作業批改不細緻，有錯批現象。

三、聽課情況

聽課節數較多，有些新教師經常互相聽課、互相學習，聽課記錄詳細，有評語。但也有個別教師聽了課，對授課教師無評價無建議

四、單元測試方面

二年級以上教師進行了第一單元測試，並由成績冊記錄測試成績，及時做好質量分析。

五、重視對差生的輔導

從教師補差記載來看，全部教師補差人次較多，補差內容記載詳細。

六、幾點建議

1、高度重視課後反思，反思是教師提高教學水平的重要過程，認真反思就是對學生負責，就是對自己負責。

2、高度重視學生書寫，批改作業要體現老師的精批細改。批閱後及時做好批改記錄，並根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。

3、多數班級教輔批閱還沒有趕上同步，後段時間應抓緊點。總的來說，我們語文科組在教學常規工作方面做的比較出色，我相信今後語文科組的老師一定會做得更好。

專業教學檢查情況報告7

按照學校教學計劃，爲了督促各位教師做好日常教學工作、促進教育教學水平的提升，我校在3月末，對學校所有教師教案的書寫、課堂教學、作業批改、聽課記錄進行了全面檢查。

一、教案書寫

1、整體情況：我校語文、數學實行電子備課，教案是在集體備課的基礎上，統一打印，但中心校要求平時進行二次備課，通過對教案的檢查，評選出優秀教案5人，良好2人。項目齊全，書寫工整、認真，課時量符合要求。

2、個別情況：科任教師教學目標籠統，重難點定位不準確，教學法體現不明顯，師生雙邊活動不明，板書設計少，教學反思少。個別教師檢查期間教學進度沒有制定，教案過於簡單提綱化，部分章節備課時數不足。缺乏創新意識。

二、課堂教學

1、大部分教師課前準備充分，教態大方、自然、有感染力。

2、課堂教學體現新課程理念。

3、教學方法得當，師生互動性強。

4、個別科任教師課前準備不充分，不能充分挖掘和創造性的使用教材。科學課沒有儘可能利用實驗器材。

5、課堂結構不合理。

二、作業批改

1、整體情況：優秀5人，良好1人。作業量適中，批改認真，有指誤，有改錯，有等級。

2、個別情況：作業形式單一，缺少鼓勵性評語。無指誤，作業設計不精緻，隨意性大。個別教師批改次數不足，學生日記按要求篇數不夠，三、聽課記錄

教師互相聽課節數不夠，內容記錄齊全，書寫工整；個別教師聽課節次太少，有記錄，但不夠詳實，尤其是評價太簡單，反思較少，不能顯示對做課教師的真實評價。

四、整改意見

教案書寫方面：

1、加強對全冊教材整體分析，認真學習課標，做好單元備課記錄。

2、注意教學反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結和改進。

3、鼓勵備課創新，提倡教學改革與創新，增強備課的實效性。

4、定期檢查教師的.教案，並做好記錄。

作業批改方面：

1、注意題量的適中，注意每週的作業次數。建議教師們在佈置作業時注意題目的篩選，一定要精心設計，糾正作業的隨意性和單一性。

2、注意鼓勵性評語的使用，以激發學生學習的熱情。

聽課記錄方面：

1、端正態度，認真聽課，注意聽課的數量和質量。

2、評價要認真，反思要到位，真正達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

有些問題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業的精心設計、作業批改中的指誤、鼓勵性評語的使用；還如：聽課次數及評語、反思等等常規要求落到實處。

專業教學檢查情況報告8

教學常規檢查是學校教學管理工作的重要內容。爲了進一步落實我校關於加強教學常規管理的有關規定，檢查我校教師對學科教學常規的執行情況，疏通教學信息反饋渠道，完善教學質量監控體系，促進教風建設和提高教學質量，根據亭職中發［20xx］5號文件的要求，學校成立了由陳光信副校長任組長的教學常規檢查小組。20xx年3月21日對我校教師在備課、作業佈置及批改、教學計劃、教學反思和聽課筆記五個方面進行了較爲全面、仔細的檢查。

一、基本情況：

本次有96位教師交了教學常規資料。此次檢查共分7個組，由行政、教研組長及教師代表組成檢查小組。檢查小組成員認真負責，公平，公正，對廣大教師的教學常規工作進行了詳細的檢查，並作好了記載。

二、備課檢查情況：

通過此次教學常規檢查可以看到，各年級的常規教學進展情況良好，教學進度一致。絕大多數教師能夠及時上交檢查的教案，能夠按照新學期講授課程及時制定比較完整的教學進度計劃表，能按照各學科教學常規要求認真備課，備課時能按要求書寫課題，進行必要的教材分析，設計較爲完整的教學過程，書寫工整，備課質量較好。教案上交總篇數爲96篇，其中語文組12篇，數學組16篇，英語組13篇，理化生組14篇，政史地組19篇，藝體組14篇，專業組13篇。

存在的主要問題：

1、部分教師的教案編寫仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環節。例如：教學目標不明確，重難點沒有標出，沒有註明每節課的教學方法，必要的板書設計，簡明的小結和教學後記；沒有註明課內、課外的作業佈置情況。

2、個別教師教案編寫過於簡單，僅有不到十行字，字跡潦草。有些學科缺少對教材的研究，過多依賴現成教案，備課過於馬虎，沒有按學科教學常規備課。

3、個別教師甚至用舊教案充新，應付檢查。

4、總體而言，教師備教材多，備學生少。忽視對學生非智力因素的培養，缺乏學法指導。

三、作業佈置和批改情況：

從檢查情況看，大多數教師能認真佈置適量作業，並及時批改，總體情況較好。他們不僅全批全改，而且批改認真、仔細。

存在的主要問題：

1、批改作業次數不夠，部分教師打大鉤，不標註批改時間。學生作業中出現的錯誤沒有及時訂正。

2、個別年級學生作業本不統一。

四、教學計劃制定情況：

有計劃的安排教學工作，確定教學進度是每位教師完成教學任務的`重要保證。從檢查人數來看，有96%的教師都能夠根據所任學科的教材、教學用書和課標的要求結合本校實際安排好學期教學進度。

存在的主要問題：

1、部分教師網上下載，內容都沒有修改完。大部分教師能手寫教學計劃。

2、有個別教師完全是爲了完成任務未認真進行思考，過於簡單，內容只有半篇。

五、教學反思：

全體教師對本學月的教學工作進行了總結，並認真撰寫了教學反思，對積累資料，總結經驗，改進教學中的弊病很有益處。

存在的問題：部分教師在對教學工作進行反思總結時，並未真正引起重視，用寥寥數語敷衍檢查，並未真正進行思考，以總結對教學的得失。

六、聽課筆記：

總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，並及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規範，數量足，質量高。所有的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到檢查組接受檢查。

存在着以下幾點不足：

（一）部分教師字跡潦草，書寫不規範（如：用紅筆書寫，上下兩行不對齊）。

（二）大部分教師項目書寫不全，如：無授課人、無聽課時間、無聽課人，甚至課題都沒有。

（三）有個別教師存在抄襲現象。