手拉手活動總結報告
通過活動,搭起了孩子友誼的橋樑,培養了學生與他人交往和合作的能力、結交朋友的能力、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。
一、與他人交往與合作的能力
在“手拉手”活動中,我們在“結對”後安排了結對“朋友”自由活動的時間。在活動室的各個角落都可以發現他們時而說說,時而笑笑的情景。看到他們那自然而純真的交往,那似乎默契的合作,我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養。
二、養成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的'能力
現在大多是獨生子女,在家裏,他們就是“小皇帝”“小公主”,許多父母都無可耐何,孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙,正是由於這種惡性的循環,造成孩子“以自我爲中心,目中無人”,既不體諒別的感受,也不覺得友誼的可貴。
而參加了“手拉手”活動的孩子,這種現狀大有改觀。因爲,他們已學會與他人交往與合作的能力,學會了結交朋友的能力,所以,他們就能感覺到別人的存在,體驗到友誼的可貴。
通過“手拉手”活動,同學們學會了生存、學會發展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責……同時,也使他們在體驗中更好地認識社會、瞭解社會、服務社會……我們在今後相當長的時間內,將把這一活動推向更深,在更深、更廣的層次開展手拉手活動的合作與交流。
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