我的作業我做主作文
在現實生活或工作學習中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編收集整理的我的作業我做主作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的作業我做主作文1
我們學校最近實行了一種新式作業,那就是分層作業。
分層作業分A、B、C三層,可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業,是課本、新課堂、配套練習冊中的題,也是最基本的練習題,它使我們學到的基礎知識在腦中深深地紮了根,它使我們象大樹一樣茂盛,讓我們茁壯成長,讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子,就要翻一翻,看到A層作業的時候,總會誇上幾句,說老師佈置的A層作業:具有典型性、針對性強,又不重複。
B層作業是拓展性作業,一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外,拓展了我們的思維,開闊了我們的視野,讓我們這些小樹吸取我的作業我做主。
我覺得,我的作業我可以自己做主。因爲我們自己都有學習目標,也有學習安排。
我自己的安排是,每天早上起來,聽一聽英語錄音帶,練習聽力。到了學校,我們就要認真的學習,上課好好聽講,不打擾同學學習,幫助差生學習,增強自己的'學習能力。
到了晚上,我們就要認真地完成各科作業,因爲老師們現在都佈置分層作業,所以我們更要積極向上,爭取一步步地向上走,而不是下滑。
所以,我們每天既鍛鍊了自己又幫助了同學,更要努力的學習。同學們,想一想,學習最差有什麼感覺,學習最好又有什麼樣的感覺?這兩種感覺又有怎樣的差別呢?家長們的感覺又如何呢?
有的同學會問:“那麼,該怎麼辦呢?”沒事,只要我們現在努力起來,後悔還來的及。那麼,我們怎樣來鍛鍊自己呢?有,現在,我們就先開始實行“我的作業我做主”的活動吧!
我的作業我做主作文2
開學已經三個星期了,我的作業已經有了翻天覆地的變化,同學們做作業也有了積極性,學習效率也明顯地提高了。這些變化都要歸功於學校的作業“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天,老師發給同學們一張紅紙,我仔細一看,原來是要分類佈置學生作業。將佈置的作業分爲A、B、C三類,或是A、B兩類,A類作業是基礎知識題,重在鞏固已學過的知識;B、C兩類是拓展題和實踐題,要同學們積極動腦,做一些比較有難度的題,另外,要在實踐中把學過的知識和生活緊密聯繫在一起,加深印象。看完之後,我非常高興,心裏想:從此以後,自己的作業終於能夠自己選擇了。
在以後的日子裏,老師佈置作業時都會分好類型,並耐心地把各個類型作業的要求都講下去,讓同學們聽明白。
老師分類佈置作業已經有整整三個星期了,在這三個星期中,讓我有了很多感受:每做完一類作業都非常高興,感覺自己有很大的成就感。分類作業調動了我的積極性,學習效率也越來越高。做B、C類作業時,真正做到了動手又動腦,使雙手更加靈巧,使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的.妙招,幫助學生在學習中更上一層樓!使我們不斷挖掘自己的潛力,靈活開動自己的“機器”,將來成爲一名國家棟梁之材!
我的作業我做主作文3
離放學鈴響已有十來分鐘了,同學們早早地把家校聯繫冊打開了,可遲遲不見老師的身影。同學們你看看我,我看看你。這時,班長氣喘吁吁地跑來了。“老師說了,從本週起,每週有一天是無作業日。”他驚喜萬分地宣佈,“男士們,女士們,今天我們解放了!”教室裏先是一陣異樣的沉寂,既而是一片近乎瘋狂的歡呼聲。小靈通亮亮索性一躍而起,站在座位上,搖頭晃腦地說:“小的們,我的.作業我做主!”生性多疑的我立刻用手擰了一下自己的胳膊:“啊,真的,破天荒的大喜事——我的作業我做主!”
教室裏的氣氛越來越火爆,幾個小女生私下攀談着:“等一下你來我家吧!給你看看我養的蠶寶寶。”“好哇,我爸爸這回出差給我帶了不少好吃的,待會兒我們一起分享。”“呵呵,今晚我可以一口氣把《窗邊的小豆豆》看完了。”班上的書迷小音子樂得兩眼眯成了線。平日裏被稱爲小天鵝的麗麗樂得手舞足蹈,美美地說:“機不可失,時不再來,今晚媽媽可以陪我去寧波音樂廳欣賞鋼琴演奏會了。”同桌小帥哥鋒鋒拍拍我的肩膀說:“我回家後第一件事,騎上自行車,好好地去兜兜風。你呢?”這不,大夥一個個打着自己的如意小算盤。
回家的路上,不知怎麼的,我的腳步特別輕快,原來沉重的書包好像減了肥似的。那歡快的心兒,彷彿一不小心就要蹦出來了!
邁進家門,我馬上把書包一甩,咬一塊好麗友,飲一瓶酸奶,嗯,爽極了!我興奮地穿上輪滑鞋,飛出了家門……
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