2016安徽卷大學聯考作文

【2016安徽卷大學聯考作文點評】

今年安徽省作文是根據夏明的作品改編的一則漫畫作文。

材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，捱了一巴掌，哭喪着臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，捱了一巴掌，哭喪着臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。

這是一則運用對比手法的漫畫，有兩個小男孩得分的對比，有小男孩得分後待遇的對比，仔細品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會態度的對比。

漫畫直接反映的是人們對待學習成績的態度，成績高的因爲一時失誤，捱了批評;成績低的因爲偶有進步，受到表揚。從否定的角度看，人們要綜合看待學生的成績變化。從肯定的角度看，退步要批評，進步要表揚。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識、及格意識。

從學習成績推廣開來，這可以看做人們評價事物的一種態度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談正確、全面對待一個人的成績、表現，談如何教育孩子，談如何對待進步與退步，也可以談獎勵與懲罰的激勵手段;也可以局部立意，談對追求完美的看法，對及格意識的認識，等等。

這則作文，既貼近了學生實際，從學生最切身的成績出發，又暗含了對待事物評價的態度、方式，繼承了15年作文貼近生活實際，觀點發散多元的優點，又能讓學生在深入思考後，聯繫社會生活高遠立意。

採用漫畫作文的方式，考查了學生對漫畫的理解能力己聯繫實際能力，學生要能從自身的成績跳出去，纔能有更廣闊的寫作空間。

【2016安徽卷大學聯考作文點評】

今年安徽省大學聯考採用全國課標I卷，作文題是一幅漫畫，漫畫內容是兩個孩子的.考試成績帶來的家長的反應：一個孩子先考了100分，臉上是口紅印，家長給予獎勵，後來考了98分，臉上是巴掌印，家長給予懲罰;另一個孩子先考了55分，臉上是巴掌印，家長給予懲罰，後來考了61分，臉上是口紅印，家長給予獎勵。記者隨即就該大學聯考題採訪了幾位資深高三語文教師，老師們都表示全國卷的作文題難度適中，雖有些意外，但卻在情理之中。

據合肥五中資深大學聯考閱卷教師完顏旭輝稱，今年的大學聯考作文題讓語文老師們都有些意外，但細想卻又很巧妙。由於往年全國卷都屬於任務驅動型的材料作文，所以平時語文教師在教學中會更加註重對學生進行各種材料類作文的培訓，如：新聞故事、歷史典故、寓言故事、名言警句和漫畫等各類材料的敘事。但就往年全國捲來看，考漫畫類材料作文相對來說還是有些冷門，多少有些出乎人們的意料。

“不過由於這次的作文漫畫內容貼近學生生活，學生應該對這樣的話題都能有感而發，有話可寫，大部分學生對於這種材料作文的模式應該是駕輕就熟的。”完顏老師說道。

隨後，記者又採訪了今年大學聯考語文的閱卷老師、六中語文教師劉素。她表示今年的作文形式與去年相同，都是材料作文;不同在於材料的形式，去年是文字材料，今年是漫畫材料。劉素稱：“相對於去年的作文而言，今年的自由度更大，作文題只是一副漫畫，要求是結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，其他沒有任何限制。”

對於今年作文題的立意，劉素老師給出了自己的幾種看法：今年的作文題，考生可以把它當作一個普通的材料作文對待，兩個孩子成績不同家長的反應不同，但本質是是相同的，比如教育的方法，比如只看“分數”等的教育心態等，聯繫現實選取漫畫的寓意即可作爲作文的立意;也可以從漫畫中兩個孩子的不同成績引起家長的反應，去談談考生自己對其的看法;或者從漫畫中兩個的不同“命運”的“比較”中談自己的看法等。“這樣寫，就有了情景，就是“任務”作文的一種寫法，考生可依據自己的理解和寫作習慣而定。”

大學聯考作文題目搶先曝光，問卷上市一幅漫畫，漫畫小人拿着類似考卷在展示，臉上印着脣印、巴掌印。要求考生看圖寫一篇不少於800字的我文章，需結合內容、寓意，自擬標題。