有趣的實驗作文(精選15篇)

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的有趣的實驗作文，歡迎大家分享。

有趣的實驗作文1

上課了，楊老師神神祕祕地從袋子裏拿出兩個雞蛋、兩個玻璃杯、一袋食鹽和一把勺子。在同學們期待的目光下，實驗終於開始了。

楊老師先往一號、二號兩個玻璃杯裏接滿了純淨水，接着把雞蛋分別放入兩杯水中，這時的雞蛋猶如潛水健兒一樣跳入水中，安然地躺在水底。此時，楊老師往二號杯子裏源源不斷地加入食鹽，奇蹟發生了……只見此時的蛋寶寶猶如一位睡美人從夢中醒來，揉揉眼睛、伸伸懶腰、微微向上移動!同學們的眼睛瞪得圓圓的`、大大的，直直地盯着二號杯子，生怕錯過了見證奇蹟的時刻!慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面了。頓時教室裏沸騰起來了，同學們異口同聲地尖叫起來，但很快又安靜了下來，我們心裏充滿了疑惑：爲什麼蛋寶寶會浮起來呢?楊老師好像看穿了同學們的心思，語重心長地說：“當我們往水中加鹽時，水的密度發生了改變，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來。所以我們看到二號杯子裏的蛋寶寶浮起來了。”聽了楊老師的話，同學們若有所思地點了點頭。

爲了幫助同學們理解浮力，接着，楊老師給我們做了一個有趣的遊戲。賴奕帆同學扮演雞蛋，楊老師扮演純淨水，此時的賴奕帆被楊老師緊緊地抱着，她費了九牛二虎之力也掙脫不了楊老師，接着楊老師又陸續請了幾名同學扮演鹽，在這幾名同學共同的幫助下，賴奕帆同學快速逃脫了。噢……原來如此，同學們異口同聲地說。通過這個遊戲，我也找到了答案：物體能否在水中漂浮取決於它的密度。在清水中加入食鹽後，清水就變成了鹽水，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋所受的浮力大於重力，於是，雞蛋就順理成章地被“託”起來了。

這次實驗真有趣!通過這次實驗，我明白了兩個道理：一是鹽水的密度比純淨水的密度大，二是我們只要在生活當中，仔細觀察，認真思考，大膽實驗，就可以從身邊獲取更多的科學道理。

有趣的實驗作文2

作文課上，老師神祕兮兮地站在講臺上，像變戲法似的從口袋裏拿出了兩個雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑着說：“同學們，你們想見證一下奇蹟嗎？”

教室裏一下子就像炸開了鍋似的，同學們七嘴八舌地問道：“什麼奇蹟？”只見老師又不慌不忙地拿出兩個杯子，杯子裏各裝了大半杯的水。同學們面面相覷，臉上寫了大大的問號，還是不知老師葫蘆裏賣了什麼藥。

“同學們，你們猜一猜，我把這兩隻蛋分別放入這兩隻杯子中，會出現什麼情況？”老師問道。“沉下去唄！”有人說。“不對，會浮起來。”老師使了個眼神叫我們安靜，不一會兒同學們都安靜了。只見老師把左邊雞蛋放在左邊水杯裏，最前面的一排同學都趴在桌上看着老師手中的那一隻蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室裏又一下子沸騰了起來，爲自己的猜測或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時，又問：“你們猜這隻蛋會怎樣？”“會浮起來！”“會沉下去！”喊叫聲又此起彼伏。“噓……”老師示意了一下，接着把蛋放進杯子。哇！蛋浮起來了！教室裏又吵鬧了起來。老師問同學們：“知道這是什麼水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對了，是鹽水！”可沒有人能回答出這是爲什麼。

於是，老師又爲我們講雞蛋能在鹽水裏浮起來的原因：“鹽水的密度大於淡水的密度，鹽水的浮力大於淡水的浮力。當水的'密度大於雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來了。”我們聽了恍然大悟。接着老師給我們講了課外知識“死海不死”的原因。由於死海中的鹽分太高，導致海底沒有海洋生物，它的旁邊土地也因爲鹽分太高，植物無法生存，就算不會游泳的人去死海也會浮起來。我們若有所思地點點頭，感覺特別有趣。

從這個有趣的小實驗中我明白，生活處處皆學問，只要細心觀察，多多思考，便能從身邊學到許多科學知識。

有趣的實驗作文3

今天我做了兩個有趣的光學實驗，現在讓我和大家分享一下吧。

第一個實驗開始了，我好興奮呀！首先要準備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準備齊了嗎？那我們開始實驗吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面，再往空杯子裏裝水，箭頭就能像變魔術似的神奇轉向了，可是我的箭頭並沒有轉向，是哪裏出了問題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時媽媽走了過來告訴我：杯子裏要加滿水，不加滿不就錯了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那麼高幹什麼！我不就是想測試一下第一個箭頭能否轉向，真的是，算了，還是認真做實驗，看看能不能成功。我把水杯裏面裝滿水，這次果然成功了，太好了！我的'箭頭本來朝右邊，現在從裝滿水的杯子看過去，它們就朝左了，太神奇了。

接下來我們開始第二個實驗，我們要準備什麼東西呢？一個透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準備齊了，可以開始實驗了，我已經迫不及待。我先在白紙上畫一個長方形，然後將裏面全部塗黑，再將它放入袋子裏，封好，在袋子外黑長方形的外面描上長方形的外框，最後放入水中，黑長方形就變成白色的長方形！可我又出錯了！哎呀，怎麼回事呢？這回水可是裝滿的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門才穿的，我讓它躺着睡覺，那當然是穿的睡衣啦！我一把它立起來，它就換上白衣服準備出門啦！媽媽走了過來，也看見了我的實驗，表揚我自己獨立思考並解決問題，真是太棒了！我做成功了兩個實驗，心裏比吃了蜜還要甜。

這兩個實驗主要是利用光在水裏的折射作業完成的，實驗來源於我們的生活，科學離我們不遠，就在我們身邊。

有趣的實驗作文4

這一週，我們學了葉聖陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文後，老師讓我們去泡點豆子，體驗一下觀察的樂趣。

放學回家，我立刻找出一個底部有好多小孔，但又不會讓豆子掉出來的小盆子，然後拿出一包綠豆。材料準備好了，我把小盆子洗乾淨，倒出 一 點 綠 豆 放進去，每天只要澆三次水，它就會長大。

第一天，我去看了看，樣子沒變化，不過，它以前穿的這身綠色的、硬硬的衣服卻變軟了，本來的綠色也好像淡了點。

第二天，它的身子好像吸足了水的海綿，發胖了。那身衣服的顏色也從淡綠變成了土黃色，皺皺的。有幾顆綠豆已經露出了白白的肉，真可愛！

第三天一早，我又去瞧了瞧，發現豆子都蛻了皮，白白胖胖、挨挨擠擠地在一起，好像一羣胖娃娃正在一起玩呢！大多數豆子已經發芽了，它們各自選擇一個小洞，讓芽從小洞裏鑽過去。這些根白白的，上邊 還 分出了幾個小根呢！

第四天很快就來了。今天的豆芽明顯比昨天大了。它的根長了不少，旁邊的小根好像兩排鋸。上邊的兩大瓣嫩芽（子葉）似乎又胖了點，微微向兩邊張開。

第五天，小豆子的莖長了不少，嫩綠色中夾了點乳白色，好像穿上了一身花衣服，漂亮極了！它的子葉漸漸地張開，顏色也有了變化：一開始，是淡綠色的，慢慢地變成了純白，一直到現在，已經變成了玫瑰色，好看得很！

第六天呢，它又有了小變化。它的莖不再彎曲了，直直的。那子葉彎下來緊貼在莖上，好像一位婀娜多姿的姑娘，正在低頭害羞呢！

最後一天了，豆芽好像比賽似的往上長。它們的莖有些硬幫幫的`了，顏色又變成了灰色，子葉中央長出了一對碧綠的嫩葉。風吹來，嫩葉一動一動的，好像在向我招手呢！

七天的觀察就這樣結束了。我知道了綠豆是怎麼發芽、怎麼變成綠豆芽的過程。下次，我還要做一些更有趣的實驗呢！

有趣的實驗作文5

袁老師前幾天叫我們帶來1毛錢的硬幣，我很不解。現在，我終於明白了。袁老師原來是要和我們起做一個有趣的實驗。

老師叫兩個同學接來了兩杯水，一杯是滿的，另一杯則只有半杯。

袁老師把半杯的水倒進滿杯的水裏，一滴、兩滴、三滴……“哇——”“好厲害——”隨着水越來越多，同學們發出了各種各樣的驚歎聲。

袁老師叫彭芷寧上講臺去觀察一下杯子裏面水的變化。彭芷寧蹲下身子望了望，說：“好像這個水比杯沿稍微高了一點。”我一看，好像還真是這樣呢！

接着，袁老師拿出了許許多多的一毛硬幣，我一看，原來就是上次老師叫我們帶的硬幣！老師輕輕的拿起一枚硬幣，沿着杯壁，投了下去。神奇的事發生了！硬幣好好的落到了杯底，居然沒有一滴水滴出來！

大家先是佩服後是驚歎，在大家感到非常驚歎的時候，袁老師已經把第二枚硬幣投進水中了。大家又叫又鬧，甚至還有的同學站起來，離開座位跑到前面去了！我估計，一二三班中，我們班應該是最吵的一個吧。

一直到了第9個硬幣，大家不禁緊張起來。哪怕是一滴水溢出來也好，兩滴也好，連我都覺得很懸。

袁老師把硬幣投了進去，卻溢出了一滴水！袁老師連忙解釋說：“不是水面承受不了硬幣，是袁老師手的`問題。”原來是這樣啊！我總算鬆了一口氣。

到了15個，水溢出來了，不是袁老師手碰到水了，是真的溢出來了！接下來16個，我們大家都說放不了硬幣了，結果……成功了！其實第16個是不算的，因爲放第15個硬幣時水溢出來了一些，給第16個硬幣騰出了空間，所以是不算的。

說到這裏，眼保健操的音樂就響起來了，袁老師叫我們打開電腦寫文章，因此，這篇文章便再此誕生了……

有趣的實驗作文6

一個陽光明媚的早晨，作文班上葉老師和同學做了一個生動有趣的實驗——乒乓球搬家。

只見葉老師拿出事先準備好的兩個裝了水的紙杯和幾根粗大的吸管放在講臺上，接着她宣佈規則：把乒乓球從一個杯子搬到另一個杯子裏，不能用手，只能用吸管。老師宣佈完規則，同學們鬨堂大笑起來，議論紛紛的，有的.說老師開玩笑，有的說那是不可能的，有的說老師喝醉了。我想：既然老師說了，就一定會有辦法的。我冥思苦想起來。

葉老師先請蘇怡寧上去玩，她把吸管放到嘴裏，先用吸管撥乒乓球，想把它撥到另一個杯子，可是乒乓球像一個調皮的小孩子，一直不想去新家。她又想把乒乓球吹到“新家”，只見球的四周泛起波紋，可是球卻始終在原地打轉。蘇怡寧不放棄，她吹呀吹呀，突然，用力過猛，乒乓球從杯子裏掉了出來，她失敗了。同學們發出陣陣嘆息聲。

下一個，葉老師請了我。我自信滿滿地走上講臺，拿起吸管，含住吸管平的一頭，用尖的那頭用力撥乒乓球，可是吸管太軟了，乒乓球真狡猾，一次次從我的“手掌心”逃走了，我急得抓耳撓腮。這時，汪亦辰同學喊道：“反了！反了！用吸的！用吸的！”我停下來，冷靜地想了想，茅塞頓開。趕緊按照他說的方法去做，我把吸管掉了個朝向，尖頭含在嘴裏，用平的一頭去吸球，只見乒乓球像個乖寶寶牢牢地粘在吸管上，再把球運到另一個杯子裏，鬆氣，球穩穩地搬到了“新家”。遊戲果然成功了！大家興奮不已，激動地蹦了起來。葉老師點點頭，微笑着說：“吸管能把乒乓球吸起來，是因爲吸管裏的空氣被吸走後，外面的空氣頂向吸管處，球纔不會掉下來。”

通過這個遊戲，我明白了，凡是做任何事情都要有技巧，只要多動腦勤思考，就一定能成功。

有趣的實驗作文7

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨着上課鈴聲響起，楊老師和顏悅色的走進教室，對我們說：“今天，我們要上一節實驗課，名字叫會走路的杯子。”

老師的話音剛落，教室裏便傳來了七嘴八舌的議論聲；有的說：“杯子怎麼會走路？”有的說：“杯子走路的原理是什麼呢？”老師說：“你們不相信？”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神祕的說：“那麼我們就拭目以待吧！”

實驗開始前，楊老師向我們介紹了今天的實驗器材：一根蠟燭，幾本書，一個玻璃板，一個打火機和一個玻璃杯。楊老師又選了一名同學輔助她。

實驗開始了，大夥兒顯得異常興奮。老師首先將書放在玻璃板下，再浸溼斜面並將玻璃杯的杯口用水澆溼倒扣在玻璃板上。將這些準備工作做好，真正的實驗纔剛剛開始。再看看觀衆，第一排的正坐在那全神貫注的觀察，靠後一排的都站了起來，最後一排的甚至站在桌子上觀看實驗，大家都目不轉睛，生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的同學則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時間一分一秒的流動，一分鐘，二分鐘，三分鐘………。“啊！杯子動了！”大家異口同聲的叫道。我們問到；“老師，你知道這個實驗的`原理嗎？”楊老師則不慌不忙的答道：“當火燒到杯底時，杯子內的空氣會受到熱脹冷縮，拼命往外擠，但是由於杯口倒扣着，又有一層水將杯口封住，熱空氣出來，只能把杯子頂起一點。這樣，杯子和玻璃之間出了小空隙，摩擦力力大大減少了，在這種情況下，杯子就會自己滑動了。”

聽了老師的話，我們恍然大悟。身邊事物奧妙多，全靠去發現。

有趣的實驗作文8

我一直認爲一杯滿滿的水不管放任何物體，水都會溢出來。可是在作文課上做的一個實驗使我改變了這個看法。

在作文課上，林老師笑眯眯的問我們：“同學們你們知道一杯水裏能放幾個曲別針水纔會溢出來嗎？”話音剛落，教室裏便像熱鍋裏放涼水似的，炸開了。同學們一 人一個答案有的舉棋不定地說：“應該放十個曲別針，水就會溢出來。”還有的自信滿滿地說：“不對應該放三十個。”還有的同學小聲地說：“不，不確定。”而 我卻不屑地想：這麼簡單的問題還用問？放一個曲別針水就會溢出來了！林老師看出了大家的疑惑，有神祕地問道：“既然每人都有自己的答案，大家現在就來試 試，好嗎？”我們興奮地說：“想！”接着林老師又把我們分成了八組。於是，實驗開始了。付宇彤小心翼翼地把一個別針放入水中。出乎我的意料，水不但沒溢出 來，還將別針穩穩當當地落到杯底。看到自己的想法被否決了，又生氣地想：一個別針溢不出來，那兩個，三個就不一定了！驚奇的是九個別針都放完了，水還是沒 有溢出來。這時，林老師來到我們身旁，輕輕地說：“把水倒了，拿着別針去第三組看看！”於是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個別針全放完了，水 還是沒溢出來。我有個驚奇的發現：水面不再像剛纔那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。

林老師開心地說：“讓我來告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來的.原因是：水有大量的張力，所以溢不出來！通過這節課你們都學到了什麼？說一說！”我 洪亮地回答道：“通過這節課我知道了我們應該像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。而且做事要親身經歷的或是有把握，再下結論”老師聽完我的發言會心地 笑了。

伴着下課鈴聲，我激動地想：我要做個科學家，來做更多有趣的實驗，探索更多奧謎！

有趣的實驗作文9

今天我期待已久的小記者導師面對面科學實驗又開始了。今天的沈老師給我們帶來了一個非常有趣好玩的實驗空氣炮。

跟着沈老師的步驟，我找來了材料：一個空礦泉水瓶、一個氣球、幾根蠟燭、打火機和膠帶。快快快，我都迫不及待想做啦！

第一步：把礦泉水瓶子在中間位置剪開，帶瓶口的漏斗狀是實驗需要的哦。

第二步：把氣球的氣球頸剪掉，把氣球皮套在漏斗狀的瓶口，並用膠帶粘住。這樣氣球皮就不容易脫落。

第三步：點燃一根蠟燭，瓶口對準蠟燭，我手一拉氣球皮立馬鬆開，嘭的一聲，像放鞭炮一樣，蠟燭吹滅了！

這太好玩了，於是爸爸就給我點燃了兩根蠟燭，我使用同樣的方法，嘭的一聲，兩根蠟燭也被我吹滅了。我喜出望外。接着爸爸就給我點燃了三根蠟燭，我的.心是砰砰砰地跳，於是我深呼吸，耶，又成功了！快，給我點四根蠟燭吧。我要接受新的挑戰了。不過這次我失敗了，只吹滅了三根蠟燭。

哎呀，怎麼回事兒？我不玩了！我生氣又驕傲地囔囔。

做實驗可不能這樣，勝不驕敗不餒，要有耐心，慢慢來，再試試。爸爸語重心長地說。好吧，於是我重振旗鼓，繼續提起精神，爸爸給我點燃4根蠟燭，我瞄準蠟燭，用力地拉住氣球皮，嘭地一鬆手，4根蠟燭就吹滅了。

爸爸又給我點燃了7根蠟燭讓我嘗試下，嘿嘿，我是

不會半途而廢的，我用同樣的方法，居然吹滅了6根蠟燭，嘖嘖，我心中的大石頭終於落下來了。明天我還要再嘗試嘗試我的空氣大炮，爭取把7根蠟燭吹滅。

這是什麼原理呢？沈老師告訴我：鬆開氣球皮的一剎那，氣球皮的振動使周圍空氣產生了震動，這樣就產生了聲波。聲波因瓶口交小，被集中放大，產生氣流，從而吹滅蠟燭。

通過這個實驗，我明白了做實驗一定要有耐心，勝不驕敗不餒，失敗是成功之母，加油吧少年！

大家也想來試試這個好玩的實驗嗎？

有趣的實驗作文10

丁零零，清脆的上課鈴聲響起。蔣老師笑眯眯地走上講臺，對我們說：“同學們，今天我們來做一個實驗，名字叫做‘雞蛋浮起來’。”頓時，臺下的同學們滿腦子問號：雞蛋怎麼會浮起來呢?

很快，蔣老師拿出實驗材料：一個玻璃杯、一雙筷子、一個雞蛋、一個勺子、一袋鹽和一瓶水，依次擺在講臺上。接着，老師把水倒進杯子裏，拿起雞蛋小心翼翼地放入杯中。此時，我們個個都瞪大了好奇的眼睛，只見雞蛋像一個可愛的娃娃，晃晃悠悠地沉了下去，然後便在底部一動不動。

哈哈，教室裏瞬間炸開了鍋，同學們開始七嘴八舌地討論起來。有的說：“老師騙人!雞蛋不可能浮起來。”有的說：“老師的實驗失敗啦!”這時，坐我附近的諾妍同學若有所思地說：“老師，是不是要放點鹽呢?”老師讓同學們安靜下來，說道：“同學們，彆着急，我們試一下諾妍同學說的`方法。”

於是，老師取出雞蛋，往水裏加了一大勺鹽，然後拿起筷子攪拌均勻，接着把雞蛋慢慢放入鹽水中，可是，雞蛋還是沉下去了。我很納悶：“是不是鹽放得太少了呢?多放點鹽會不會有奇蹟出現?”

蔣老師微笑着對我們說：“同學們，我們再放幾勺鹽試試吧。”說着，老師往杯子裏放了三大勺鹽，等鹽完全溶解後，雞蛋在水底晃了幾下，又立了起來。同學們激動起來，大喊着：“老師，再多放點鹽!”老師笑着點了點頭。這次，老師足足加了六大勺鹽。“這次一定行!”同學們滿懷期待地等着結果。當老師把雞蛋慢慢放入濃鹽水中，雞蛋先是下沉了一下，接着就慢悠悠地浮起來了。哇，雞蛋真的浮起來了!教室裏頓時傳來了歡呼聲。

“知道雞蛋爲什麼能浮起來嗎?”蔣老師娓娓道來：“原本水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋在水中會沉下去。在水中加入鹽後，水的密度會變大，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就能浮起來了。”同學們連連點頭，讚歎道：“這真是一個有趣的實驗!科學真奇妙!”

有趣的實驗作文11

今天早上，媽媽帶我去上心語作文課。

初來到班上我就看見老師的講臺上有一個紙杯、一個打火機、一根蠟燭、一小半杯水、一個空紙杯。拿這些東西幹嘛呢？蔡老師笑眯眯地說：“我們今天來做個實驗——紙杯燒水。”紙怕火，一定會燒壞的，我正思索着，老師問到：“紙杯燒水，大家覺得紙杯是否會被燒着呢？”我不假思索地說：“會破，因爲紙怕火。”這會兒另一個同學卻說，不會被燒着，因爲有水。”還有同學說：“火不能靠紙杯太近，就不會燒着。”我想：“做了才知道，光說不做是白費口舌。”

蔡老師，讓陳涌汶幫他拿紙杯，涌汶同學一邊拿一邊說，好涼啊！蔡老師，手持打火機迅速點燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動着。蔡老師一手拿着點燃的蠟燭，一手接過陳涌汶手中的`水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時小火苗又變成了一隻貪食蛇，貪婪地吸着潔白又光滑的紙杯！好像在說：“小紙杯你擋着我的路了，讓開，讓開，不然我會燒到你的。”小紙杯卻說：“我不怕你，我有水娃娃的保護。”說完大概過了3分鐘左右,我看見杯底有許多的小水泡出生啦,漸漸地水泡越來越大,調皮的小水泡你擠我碰直往上竄。

我想，紙杯爲什麼不會破呢？和我之前想的不一樣呀？正想着，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑着說：“大家想知道爲什麼紙杯可以燒水，卻不會被燒着嗎？”我們一起來揭曉答案吧！因爲紙杯的燃點是１８０度，而紙杯裏水的沸點是１００度，所以不管再怎麼燃燒因爲有水紙杯的溫度永遠超不過１００度，達不到燃點，因此不會被燒着。

這節作文課我不僅學到如何寫作文，還學到了這麼有趣的科學知識，真是一舉兩得，收穫頗豐。

有趣的實驗作文12

有一天早上，天氣很冷。地面上都結了一層厚厚的霜，我就想霜可以人造嗎？我就帶着這個問題去做了一個實驗。

我去拿了做實驗的材料是：冰塊、易拉罐、試管、溫度計、鹽。我把這些做實驗的材料準備好後，就開始做實驗了，我先拿出一小塊冰塊，然後把冰塊放進易拉罐裏，再放進鹽，把加有溫度計和水的試管，然後，溫度計放入盛有冰加鹽的燒杯中，最後在下面墊一塊布或者是一塊溼布，觀察一下到底有沒有霜出現，這樣纔會有所成功。時間一分一秒過去了，我還在焦急地等待着，可是我並沒有觀察到有霜，這說明了第一次實驗失敗，我不斷的嘗試第二次，第三次……我照樣還是失敗，我逐漸想放棄，但是想到前面的'努力，咬了咬牙關，堅持了下來。我心想：是在哪個環節出錯可呢？我靈機一動想到了我忘記加水了，第十次的時候，我往裏加了一點水，閉上眼睛，小心翼翼地等待着結果，心跳越來越快，我慢慢睜開眼，驚訝的景象一下子出現在我眼前，我終於觀察出有霜了。原來我做的第十次的實驗，終於成功，我笑的合不攏嘴，心裏別提有多高興了！興高采烈地一蹦三尺高，我終於成功了。

實驗成功後，我上網查找霜的形成過程，在空氣中要含較的水蒸氣和凝結核。近地面的溼度一定要在0℃左右，到了早上，溫度逐漸回升，水蒸氣遇到較強的溫度變化，凝化成功小冰晶附近草木上，便以此形成了霜。

通過這個實驗，我明白霜形成的過程及原理，也讓我知道科學離我們並不遙遠，只要你留心生活就能懂得許多道理。

有趣的實驗作文13

在一個風和日麗的上午，我踏着輕盈的步伐來到金筆作文班。老師神祕地告訴我們，她要給我們表演魔術。我不屑地笑了笑，哼！我纔不信呢，都是假的！可我還是有點按捺不住小激動，期待着老師的表演。

只見老師轉身從黑板後拿出了魔術道具——一個裝滿水的瓶子，裏面懸浮着一個金色的小瓶子。可這又能做什麼呢？我們滿臉疑惑。這時老師左手拿瓶子，右手指着小瓶子唸叨着：“下去……”小瓶子應聲飄動，沉入瓶底，老師又唸叨：“上去……”小瓶子又慢悠悠浮到了瓶口，老師的表演讓同學們看得目瞪口呆。

細心的`我，一下子看破了老師的祕密，大聲喊到：“老師，你的手用力握瓶子時，小瓶子就下沉，不用力時它就上浮了。”

被看穿的老師不但沒生氣，反而讓我們來試着做這個實驗。同學們個個把手舉得高高的，躍躍欲試。

第一個同學來嘗試了，他把大瓶子的水裝滿，又用注射器吸水，把小瓶子也裝得滿滿的，可是小瓶一進入大瓶中，就沉到瓶底了，他的嘗試以失敗告終。

第二次輪到了我，我想，上個同學把小瓶子裝滿水，結果失敗了，那我不裝水，會怎麼樣呢？可是當我把小瓶子投入到大瓶中時，小瓶子直接漂浮在瓶口，無論我怎麼擠壓大瓶子，它都無動於衷，又失敗了！

第三位同學上來了，他吸取了我們兩個的經驗，他把小瓶子裏的水注到三分之二的位置，再投入到大瓶中，一下子就成功了，小瓶子很聽話，讓它下降就下降，讓它上升就上升，我們十分佩服他。

爲什麼小瓶子這麼聽話呢？原來這利用了浮力的原理，當用力擠壓大瓶子時，小瓶中的水會增加，重力變大，就沉下來了；不用力時，小瓶裏的水又減少了，重力也減少，就浮上去了。

今天的實驗讓我明白了“失敗是成功之母的道理。”只有多思考，多觀察，反覆嘗試，尋找失敗的經驗教訓，才能發現小“魔術”中蘊藏的科學知識。

有趣的實驗作文14

老師一走進教室就微笑着說：“同學們，今天我們又要做實驗了！”教室裏立刻沸騰起來。

我們一共分成了八個小組，每個小組有一個操作員，一個記錄員，其餘是觀察員，而我有幸被選中當操作員。老師說：“現在請每組的操作員過來領實驗儀器。”我信心滿滿地走上臺，端過來一個圓柱形的大盆，盆裏有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個廣口瓶，瓶裏裝着一個小勺和一個大勺。老師開始講了：“今天我們要做的`實驗是——白醋和小蘇打混合後會發生什麼變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然後迅速蓋上玻璃片，觀察它會發生什麼變化。現在各組操作員開始實驗，記錄員要仔細記錄，觀察員要仔細觀察，如果有發現，可以小聲告訴記錄員。好了，開始吧。”

我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進一勺小蘇打，接着趕緊蓋上玻璃片，瓶裏立刻開始冒氣泡，但過了一會，又都破滅了，只留下一些小小的沉澱物，但這些沉澱物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉，當白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然後老師又讓我們點燃一根火柴放入廣口瓶裏。我點燃一根火柴，剛放進廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是爲什麼？老師說：“一會兒就知道了，現在點燃蠟燭，然後拿開廣口瓶上的玻璃片，接着倒在蠟燭上。”我們照着老師說的做了，奇蹟發生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶着問老師怎麼回事？老師拍拍講桌說：“好了，現在我來告訴大家這是爲什麼，因爲小蘇打和白醋混合後產生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用。”我們恍然大悟，真有趣。

這次實驗給我留下了深刻的印象，從此我愛上了做實驗。我喜歡做實驗，喜歡發現新的奧祕，大自然的無窮奧祕等待着我們去探索。讓我們努力學習科學文化知識，用知識武裝自己，用科學的方法來認識大自然，進而保護大自然，保護我們賴以生存的地球。

有趣的實驗作文15

“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們個個有說有笑，慢慢走進了教室。

過了一會兒，陳老師也走進了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個大字。氣球？氣球有什麼好吹的？吹氣球幹什麼？同學們小腦袋裏的小問號又開始跳舞了。可陳老師始終沒有吭聲，只見她拿出一個袋子，把袋子裏的兩個氣球和兩隻水瓶拿了出來，其中一隻水瓶裏還裝有透明的液體。這是什麼？是白開水？是硫酸？是飲料？同學們又開始了自己“無止境”的猜想。

陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進另一個瓶子裏，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上。“嘛咪嘛咪吽！”隨着一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程並不是一帆風順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個小洞，造就了一個“噴泉”的景觀，臺下的`我們笑得前仰後合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂着肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地嘆了口氣。

突然，臺下有人說：“那不是還有一個氣球嗎，要麼再試一遍唄！”頓時，全班人的目光都集中在了那個氣球上。在我眼裏，那個紅的氣球彷彿閃着金光，那道光，是實驗成功的曙光！可陳老師沒同意，她：“裏面的酸已經揮發了，實驗沒辦法再做。”可我們硬是不同意，陳老師拗不過我們，只好把另一個氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。

後來，陳老師總結了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因爲小蘇打放得太多，導致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了。”同時，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋裏的醋酸發生化學反應產生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。

我麼恍然大悟，都情不自禁地點了點頭。雖然這個“氣球實驗”最終還是失敗了，可在實驗中，我懂了一個化學原理，也感受到了做實驗的快樂，所以這次的“氣球實驗”意義非凡！