沉痛的教訓作文(合集)

在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的沉痛的教訓作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

沉痛的教訓作文 篇1

說起錯誤，每個人都對它不陌生，人人都犯過錯誤。在我的成長道路上，錯誤是一個一個的小星星，其中有一顆又大又亮，讓我點一下，看看這裏面有些什麼呢？

那是一個陽光明媚的星期六，我正準備出去玩，但是爸爸說：“必須把午飯吃完了才能出去玩。”我的心情一下子像被潑了冷水一樣。忽然我又高興了起來，因爲今天吃的是——面。

爸爸做的面，簡直是無人能抵。最終我還是經不住美味的誘惑，端了一碗麪，大口大口地吃了起來。而這時我的.好朋友已經來找我玩了，我不想吃麪了，只想出去玩。十分鐘過去了，二十分鐘過去了……這碗麪一絲不動。好朋友催促着我：“快點啊！”忽然我想到了一個好辦法：趁爸爸去玩電腦時把面倒了。可是該倒在哪裏呢？垃圾桶裏？不行，太容易被發現了。倒在廁所裏？也不行，容易被堵。

突然我看到了一個好地方——沙發底下，於是，我一下子把碗翻了個底朝天。然後，我又邁着輕輕的腳步來到廚房把碗放好。本以爲這件事神不知鬼不覺就過去了，可是卻。。。。。

剛剛跨出門外一隻腳，爸爸突然走過來說：“你把面吃完了嗎？”“吃……完了。”我發着抖說。說完我立即飛速的跑下樓去，喘了好幾個大氣。沒想到爸爸也跑了下來，走到我面前狠狠地打了我一巴掌,還說你怎麼能 倒 飯菜呢？就這樣我跪了整整一個下午，直到晚上，爸爸才叫我起來。

從那以後，我再也沒有倒過飯菜了，這次對我來說真是一個沉痛的教訓啊！

沉痛的教訓作文 篇2

從一年級至五年級的學習生活中，我學到了許多知識，使我受益無窮。當然，每次考試也不下前五名。可是五年級上學期的期末考試，使我改變了以前對自己的高度評價。

今天是返校的日子，我們都懷着既高興，又激動的心情來到學校。

一會兒，打了上課鈴，老師手抱卷子，嚴肅地走上講臺。同學們一個個手捏一把冷汗，心跳到了嗓子眼兒。李老師把卷子往講桌上一摔，生氣地說:“看看考這是啥，我都不知道平常學的.知識都跑哪兒去了，當飯吃了?聽聽你們這成績吧。盧東九十四，這就是最高分，萬亞蕾九十二，陳萬里九十一，劉聰九十……”怎麼還沒有我的成績?我的懷裏好像揣了一隻小兔子.“吳思嘉八十！”老師這句話最嚴厲，李老師瞪了我一眼，好像在對我說:“吳思嘉你是咋回事兒?”

此時此刻，我的臉上一片通紅，覺得無顏面對全班同學，平常在班裏總是自以爲是的我，今天竟是如此狼狽，此時此刻，我腦袋中一片空白，好像有無數個聲音在諷刺我，嘲笑我，剎那間，同學們的眼中由原來羨慕的眼光，一下變爲驚訝、嘲笑的眼光。

這八十分是我馬虎換來的;這八十分是我做完試卷不認真檢查換來的;這八十分是我平常不認真做作業，上課開小差兒換來的;這八十分是我驕傲換來的。

哎!吳思嘉呀吳思嘉，你有什麼可驕傲的?不就四年級考了個第一名麼!以後驕傲這“好習慣”你繼續發揚，爭取下回考七十分。

“虛心使人進步，驕傲使人落後。”這次沉痛的教訓將會使我終身難忘。

沉痛的教訓作文 篇3

1931年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站，發生了無比沉痛的一幕。

上海火車站和往常一樣，擁擠的人羣在火車站裏來來往往地走着。忽然，“嗡嗡”的敵機聲響起來了，越來越響，就在頃刻間，耳邊響起了“轟轟”的巨響，眼前繁華的景象頓時消失得無影無蹤，碎磚碎瓦橫七豎八地躺在地上，炸彈還在繼續往下墜，再看看眼前的上海，有斷裂的`天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋。

“鬼子來了！”“孩子快跑！”“爸爸媽媽，你們在哪兒？”人們叫着，哭着，喊着，亂作一團，“啊…啊…”接着又傳來了呻吟聲，就在這死寂的時刻，若隱若現地傳來了哭聲，原來是個才一兩歲的小孩，小孩衣衫襤褸,他那黝黑的臉上滿是傷痕和血跡，小孩在號啕大哭，他在哭什麼，他爲什麼哭，他的父母去哪兒了……這一系列的問題在我腦子裏產生了。是不是他的父母已經在日本侵略者的狂轟濫炸中死去了，是不是他的父母此時也在尋找他，是不是他的父母被埋在廢墟中出不來了，是不是……我想着，覺得這孩子極其可憐，因爲他可能是一個孤兒了，他可能失去了一切。

在這次日本侵略者的轟炸中，奪去了多少幸福美滿的家庭，又奪去了多少人的性命。不了不讓這樣的悲劇再次發生，讓我們來維護和平，制止戰爭，讓明天的世界真正成爲充滿陽光鮮花和愛的人類家園。

沉痛的教訓作文 篇4

去年暑假，天氣特別炎熱，我回鄉下奶奶家避暑。

剛走到村口，便看見前面圍着一大羣人，還不時傳來悲慘的哭聲，也不知發生了什麼事？我懷着好奇心，加快腳步，擠進人羣一看，我被眼前的一幕嚇呆了：只見地上直挺挺地躺着一具小男孩的屍體，約摸七八歲，旁邊的親人正哭得暈頭轉向。那場面讓人感覺好悽慘，怎麼會發生這種事呢？

原來，這天天氣特別悶熱，小明乘爸爸、媽媽不在家之際，剛吃過午飯，立即帶着弟弟到村前的河裏去游泳。一連遊了好幾個鐘頭還不知滿足。到了下午，潮水上漲了，他們也沒有發覺。突然，弟弟的'腳抽筋了，小明聽到弟弟的喊叫聲，急忙游過去扳他的腳。這時潮水正漲，他倆在水浪中隨波漂盪，混濁的河水直往他們嘴裏灌。小明見勢不妙，想把弟弟拖上岸，可是無情的水浪把兄弟倆衝散了。小明拼命地掙扎着上了岸，急得直呼救命。當幾位過路人聞聲趕來時，弟弟早已被水浪捲走了。

耳聞目睹了這一幕，我深深陷入沉思，是啊，生命是何等的寶貴，豈可視同兒戲，隨便涉險。老師經常告誡我們：沒有大人帶領，不得私自去游泳，但小朋友們爲什麼會聽而不聞，視而不見呢？生命是脆弱的，我們應該吸取他們的沉痛教訓，時刻有一種安全意識，自我保護意識，時時刻刻注意自己的安全。

沉痛的教訓作文 篇5

一個偶然的機會，我看到了一張舊照片。它印證着1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸後化爲廢墟。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵、殘破的屋、滿地的碎瓦碎片啊······

還有一個孤獨的'小男孩。這個僅有兩三歲大的小男孩爲什麼獨自坐在廢墟里啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海裏浮現。也許，他的爸爸媽媽正要帶她乘火車外出逃難，去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就投下了的。幼小的他從此失去了親愛的爸爸媽媽，只能坐在地上無助的、撕心裂肺的痛哭······

我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的幫助下成長爲一個對有用的人，爲新中國的建設作出貢獻。受惠於的他長大後，也一定會對需要幫助的孩子們伸出溫暖的援助之手。可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子有可能還沒長大就已經餓死了。有些孩子也許能活下來，但是如果沒人幫助他們，他們很有可能變成小偷，因爲沒人給他們生活必需品，他們不下去，更沒人告訴他們什麼該做，什麼不該做。想到這些，我真是十分痛恨日本侵略者。

他們毀了多少個幸福的家庭。他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪。我很同情那些經歷戰火的孩子，我想這個世界上要是沒有戰爭，那該多好哇!那些孩子就可以像我們一樣幸福的生活了。

沉痛的教訓作文 篇6

晚風輕拂好涼爽啊!下屆高三學生從今年的大學聯考作文中可以得到什麼借鑑。作文一篇應景的文章，能寫到這個份上，很是不易。我看到的，是你那與世無爭的性格！這還真不好說呢,也不知道你們能不能看明白我的信。親愛的李老師：。我不由得駐足觀看；我想念曾經的美好時光，可是再美的曲子也有散場的時候，我們終究都有自己的輪迴。

上海火車南站旁的一條大街上，人麼說說笑笑，臉上露出燦爛的笑容。有一對夫婦帶着只有3歲的小男孩在軌道旁走着，那個小男孩臉上洋溢着快樂的笑容。手裏還捧着一個可愛的小熊，大概是他媽媽給他新買的玩具吧！旁邊的人們看了都說：“多幸福的一家三口啊！”

但是這些人們渾然不知，災難正在悄悄降臨。這是幾十枚子彈從天而降，一瞬間大橋炸燬了，天空中的戰機像老鷹似的盤旋着。人們逃的逃，亡的'亡，一片狼藉的的景象。有一枚導彈不偏不正，正好打中了那對夫婦，幾分鐘前那個小男孩還是一個爸爸媽媽懷裏的嬌兒，可現在卻成了個孤兒，從男孩的的眼神中我看見了他無助和恐懼，好像再說：“爸爸媽媽你們在那裏啊，我好害怕，你們在那裏啊！我還害怕啊！就在着短短几分鐘，上海火車站發生了翻天覆地的變化，天空中還瀰漫着硝煙、塵土飛揚，地上血流成河，人們都埋在了廢墟中，哭喊着。

“救救孩子們，要和平不要戰爭！”爲了母親不在失去兒子，爲了妻子不在失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！讓那已經能聽到腳步聲的21世紀，爲戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成爲充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。

沉痛的教訓作文 篇7

我們班流傳着一句笑話：“人之初，性本善，不做作業是好漢！”而我在三年級還真當了條“好漢”。

在三年級時，我學習一直不好，加上媽媽的大聲，嚴厲的管教，使我一落千丈，常常提不起神來，這種種原因讓我小小的心靈揹負着沉重的擔子，像一塊大石頭壓在心上，一向急躁的我就想，既然這樣，不如不寫作業。那天，我真沒寫。

我提心吊膽地走在上學的路上，心裏像十五只吊桶打水一樣七上八下。離學校越近，心裏越急，心裏亂成一團糟。我三步並做兩步往前走，心想：老師會怎麼罰我？連題抄下來？還是就補上？難道是請家長？難道不知不覺地，我走進了教室。

我小心翼翼地拿出了書包，放到桌子上，輕輕提起拉鍊，然後向兩側拉開，再把手伸進書包，找出《十五天》飛快抽出來，交給課代表，接着就躡手躡腳地把書包放後面去，再衝刺跑回到座位。彷彿全班同學都知道我沒寫作業一樣，我誰都不敢看。

下午，老師發作業時很生氣，我就害怕了，是因爲全班就我一人沒做作業嗎？還是都沒寫好作業？還是老師又以百分之一個億的音量吼着“昨天作業寫得很不好，而且只有幾個人沒做，自己心裏清楚，請連題目一起抄一遍”“唉！”我長嘆一聲“早知道就早點寫作業，不至於太晚忘了做，唉！”

我爭分奪秒的抄，終於在放學前連題抄完交給老師，老師問：“還要不要再抄？”“不抄了。”我回答道。

那次，我得到了沉痛的教訓。從此以後，我一定不會再犯同樣的.錯誤，加把勁兒，把作業寫完。作業本來就是一個複習的過程，更何況認真做作業，是一個學生該做的事情。“吃一塹，長一智”，從那以後，我再也沒有當過“好漢”了

沉痛的教訓作文 篇8

那是幾年前的一天，我在地攤上看中了一款十分精美的車模，才四十元錢。回到家我就纏着媽媽給我五十元錢，媽媽好不容易纔答應了。

當時正是三伏盛夏，天氣炎熱，大地都快被燙得冒煙了。我迫不及待撐起太陽傘，徑直向門外走去。過了一會，我大汗淋漓地來到賣玩具的地方，我想要的車模還在。經過一番激烈的'討價還價，老闆終於同意三十元成交。老闆是個禿頂的老頭，眼神不好使，鼻樑上還架着一副和瓶底差不多厚的老花鏡。我把五十元遞給他，他看了看就放進了一個小木箱裏，然後找給我一張紙幣。我一看是一張嶄新的五十元！這老頭是眼睛度數不夠還是老糊塗了？我呆呆到站在那裏，心中彷彿有一隻小鹿在亂創亂撞。走與不走我一時下不了決心。老闆繼續招呼其他顧客，我決定溜之大吉，我用盡全身力氣跑到了一個陰暗的角落裏，回頭看了看，沒人追過來，我心中的石頭終於落了地。我欣喜地摸着這僥倖得來的五十元錢。一路狂奔過後的我感覺很渴，於是我就去冷飲店買飲料。店老闆給了我一瓶可樂，我隨即給了他那五十元錢。店主看了看錢，眉頭不禁提了起來，冷冰冰的說：“學生仔，你這招小蝦釣全龜的把戲能騙得了我？”說着一把奪過可樂。我揉了揉眼睛，定睛一看，這果然是一張製作粗糙的假幣。！哎，黑心玩具老闆正是利用了我的貪念而設下了迷魂陣，使我落入陣中，最終成了冤大頭。我疾步衝向那地攤，老頭已經不知去向了。

凡事都要誠信啊！伊索寓言曾告訴人們：一個人總是拼命的追求錢財，從而失去了誠信，最後連自己本來所擁有的也失去了。同學們，千萬別學我，否則作繭自縛，自作自受！

沉痛的教訓作文 篇9

一個偶然的機會，我看到了一張舊照片。它印證着1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸後化爲廢墟。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的碎瓦碎片啊

還有一個孤獨的小男孩。這個僅有兩三歲大的小男孩爲什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的.爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海裏浮現。也許，他的爸爸媽媽正要帶她乘火車外出逃難，去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就投下了罪惡的炸z彈。幼小的他從此失去了親愛的爸爸媽媽，只能坐在地上無助的、撕心裂肺的痛哭

我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的幫助下成長爲一個對社會有用的人，爲新中國的建設作出貢獻。受惠於社會的他長大後，也一定會對需要幫助的孩子們伸出溫暖的援助之手。可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本帝國主義無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子有可能還沒長大就已經餓死了。有些孩子也許能活下來，但是如果沒人幫助他們，他們很有可能變成小偷，因爲沒人給他們生活必需品，他們生存不下去，更沒人告訴他們什麼該做，什麼不該做。想到這些，我真是十分痛恨日本侵略者。

他們毀了多少個幸福的家庭。他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪。我很同情那些經歷戰火的孩子，我想這個世界上要是沒有戰爭，那該多好哇!那些孩子就可以像我們一樣幸福的生活了。