沉痛的教訓作文(集合)

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的沉痛的教訓作文，歡迎大家分享。

沉痛的教訓作文1

說起錯誤，每個人都對它不陌生，人人都犯過錯誤。在我的成長道路上，錯誤是一個一個的小星星，其中有一顆又大又亮，讓我點一下，看看這裏面有些什麼呢？

那是一個陽光明媚的星期六，我正準備出去玩，但是爸爸說：“必須把午飯吃完了才能出去玩。”我的心情一下子像被潑了冷水一樣。忽然我又高興了起來，因爲今天吃的是――面。

爸爸做的面，簡直是無人能抵。最終我還是經不住美味的誘惑，端了一碗麪，大口大口地吃了起來。而這時我的'好朋友已經來找我玩了，我不想吃麪了，只想出去玩。十分鐘過去了，二十分鐘過去了……這碗麪一絲不動。好朋友催促着我：“快點啊！”忽然我想到了一個好辦法：趁爸爸去玩電腦時把面倒了。可是該倒在哪裏呢？垃圾桶裏？不行，太容易被發現了。倒在廁所裏？也不行，容易被堵。

突然我看到了一個好地方――沙發底下，於是，我一下子把碗翻了個底朝天。然後，我又邁着輕輕的腳步來到廚房把碗放好。本以爲這件事神不知鬼不覺就過去了，可是卻......

剛剛跨出門外一隻腳，爸爸突然走過來說：“你把面吃完了嗎？”“吃……完了。”我發着抖說。說完我立即飛速的跑下樓去，喘了好幾個大氣。沒想到爸爸也跑了下來，走到我面前狠狠地打了我一巴掌，還說你怎麼能倒飯菜呢？就這樣我跪了整整一個下午，直到晚上，爸爸才叫我起來。

從那以後，我再也沒有倒過飯菜了，這次對我來說真是一個沉痛的教訓啊！

沉痛的教訓作文2

去年暑假，天氣特別炎熱，我回鄉下奶奶家避暑。

剛走到村口，便看見前面圍着一大羣人，還不時傳來悲慘的哭聲，也不知發生了什麼事？我懷着好奇心，加快腳步，擠進人羣一看，我被眼前的一幕嚇呆了：只見地上直挺挺地躺着一具小男孩的屍體，約摸七八歲，旁邊的親人正哭得暈頭轉向。那場面讓人感覺好悽慘，怎麼會發生這種事呢？

原來，這天天氣特別悶熱，小明乘爸爸、媽媽不在家之際，剛吃過午飯，立即帶着弟弟到村前的`河裏去游泳。一連遊了好幾個鐘頭還不知滿足。到了下午，潮水上漲了，他們也沒有發覺。突然，弟弟的腳抽筋了，小明聽到弟弟的喊叫聲，急忙游過去扳他的腳。這時潮水正漲，他倆在水浪中隨波漂盪，混濁的河水直往他們嘴裏灌。小明見勢不妙，想把弟弟拖上岸，可是無情的水浪把兄弟倆衝散了。小明拼命地掙扎着上了岸，急得直呼救命。當幾位過路人聞聲趕來時，弟弟早已被水浪捲走了。

耳聞目睹了這一幕，我深深陷入沉思，是啊，生命是何等的寶貴，豈可視同兒戲，隨便涉險。老師經常告誡我們：沒有大人帶領，不得私自去游泳，但小朋友們爲什麼會聽而不聞，視而不見呢？生命是脆弱的，我們應該吸取他們的沉痛教訓，時刻有一種安全意識，自我保護意識，時時刻刻注意自己的安全。

沉痛的教訓作文3

在一節課上，我看了一張照片。它印着1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。

照片上，只見一個火車站在一陣狂轟濫炸後化作廢虛。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的磚瓦片……還有一孤獨的小男孩。

這個小男孩看起來只有兩三歲大的小孩，爲什麼獨自坐在廢虛裏號啕大哭，叫苦不難呢？他的爸爸媽媽去哪裏了呢？接着一個又一個問題在我腦海裏浮現。也許，爸爸媽媽正帶他乘火車逃難，去尋找個好地不被日本的轟炸機給……。幼小的.從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地、撕心裂肺地痛哭……。

我想記者一定會拍完照後幫他的。他一定會在好心人的成長下，成爲對社會有用的人，爲新中國的建設作出貢獻。長大的他也一定會幫助孩，伸出援助之手。

現在，雖然我們已經步入了21世紀，但他球上還有許方地方戰火仍未停歇，戰爭仍不斷的威脅着人們的生命，孩子們失去了美麗的家園，失去了學習的機會，失去了自己的親人，有的甚至失去了幼和小生命。爲什麼要發動戰爭呢？爲什麼大家不能和平相處呢？我們渴望和平，希望早點停止戰爭，不要讓更多人成爲戰爭犧牲品。讓我們大聲地對戰爭喊停吧！我們呼籲和平，我們熱家祖國！

沉痛的教訓作文4

1931年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站，發生了無比沉痛的一幕。

上海火車站和往常一樣，擁擠的人羣在火車站裏來來往往地走着。忽然，“嗡嗡”的敵機聲響起來了，越來越響，就在頃刻間，耳邊響起了“轟轟”的巨響，眼前繁華的景象頓時消失得無影無蹤，碎磚碎瓦橫七豎八地躺在地上，炸彈還在繼續往下墜，再看看眼前的上海，有斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋。

“鬼子來了！”“孩子快跑！”“爸爸媽媽，你們在哪兒？”人們叫着，哭着，喊着，亂作一團，“啊…啊…”接着又傳來了呻吟聲，就在這死寂的時刻，若隱若現地傳來了哭聲，原來是個才一兩歲的'小孩，小孩衣衫襤褸,他那黝黑的臉上滿是傷痕和血跡，小孩在號啕大哭，他在哭什麼，他爲什麼哭，他的父母去哪兒了……這一系列的問題在我腦子裏產生了。是不是他的父母已經在日本侵略者的狂轟濫炸中死去了，是不是他的父母此時也在尋找他，是不是他的父母被埋在廢墟中出不來了，是不是……我想着，覺得這孩子極其可憐，因爲他可能是一個孤兒了，他可能失去了一切。

在這次日本侵略者的轟炸中，奪去了多少幸福美滿的家庭，又奪去了多少人的性命。不了不讓這樣的悲劇再次發生，讓我們來維護和平，制止戰爭，讓明天的世界真正成爲充滿陽光鮮花和愛的人類家園。

沉痛的教訓作文5

一個偶然的機會，我看到了一張舊照片。它印證着1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站的真實情形。照片上，只見一片廢墟上面有斷裂的天橋、扭曲的鐵路、過去殘破的房屋、滿地磚瓦碎片、一片黑煙……

還有一個孤獨的小男孩正在地上哭泣。這一個只有兩三歲的小男孩爲什麼會單獨一人坐在廢墟里號啕大哭呢？這一個個的問題在我的腦海裏浮現，也許，他的爸爸媽媽正要帶着他乘火車離開這一個是非之地，去尋找一個安全地帶，可是日本侵略者已經投下了罪惡的炸彈，使幼小的他成了一個無家可歸的孤兒。我想記者拍下昭後一定會幫助這個小男孩讓他成爲一個對社會有用的'人，爲新中國的建設作出貢獻。長大的他一定會向需要幫助的孩子給予幫助的。日本侵略者不僅炸了這個火車站，還炸了整個中國，火燒圓明園……

人們十分惱火，悲傷，他們卻十分快樂，想一想我們現在的幸福的生活，是多少烈士用鮮血和生命換來的，如果沒有戰爭就不會有很多人流血犧牲，就不會有很多人無家可歸，人們也就不會生活在水深火熱的日子裏，我們應該珍惜我們現在的幸福生活，珍惜現在的和平年代。

沉痛的教訓作文6

從一年級至五年級的學習生活中，我學到了許多知識，使我受益無窮。當然，每次考試也不下前五名。可是五年級上學期的期末考試，使我改變了以前對自己的高度評價。

今天是返校的日子，我們都懷着既高興，又激動的心情來到學校。

一會兒，打了上課鈴，老師手抱卷子，嚴肅地走上講臺。同學們一個個手捏一把冷汗，心跳到了嗓子眼兒。李老師把卷子往講桌上一摔，生氣地說:“看看考這是啥，我都不知道平常學的知識都跑哪兒去了，當飯吃了?聽聽你們這成績吧。盧東九十四，這就是最高分，萬亞蕾九十二，陳萬里九十一，劉聰九十……”怎麼還沒有我的成績?我的懷裏好像揣了一隻小兔子.“吳思嘉八十！”老師這句話最嚴厲，李老師瞪了我一眼，好像在對我說:“吳思嘉你是咋回事兒?”

此時此刻，我的臉上一片通紅，覺得無顏面對全班同學，平常在班裏總是自以爲是的我，今天竟是如此狼狽，此時此刻，我腦袋中一片空白，好像有無數個聲音在諷刺我，嘲笑我，剎那間，同學們的眼中由原來羨慕的眼光，一下變爲驚訝、嘲笑的眼光。

這八十分是我馬虎換來的;這八十分是我做完試卷不認真檢查換來的;這八十分是我平常不認真做作業，上課開小差兒換來的';這八十分是我驕傲換來的。

哎!吳思嘉呀吳思嘉，你有什麼可驕傲的?不就四年級考了個第一名麼!以後驕傲這“好習慣”你繼續發揚，爭取下回考七十分。

“虛心使人進步，驕傲使人落後。”這次沉痛的教訓將會使我終身難忘。