關於漢字的作文精選15篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的關於漢字的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於漢字的作文1

“聽寫大會”我們很早就在電視中看見過了，我也很想參加這樣的比賽。終於，我們迎來了學校一年一度的聽寫大會。

今天下午的第一節課，四年級的老師紛紛走進我們的教室。那一刻我心裏又緊張又激動，當時我心裏在想老師們到底會考我們什麼詞語呢？當時教室裏非常安靜，時間彷彿停止了。

第一部分進行的是認字，劉老師隨機抽取了三個同學，後來熊老師也請上了餘芳菲和許木子，老師們見許木子臉色蒼白，走起路來都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見他走起路來都如此鎮定。參賽的每個選手讀詞規定的時間是二十秒。其中，給我印象最深的'唐朝睿，他只用了十六秒的時間就完成了，老師和同學們都對他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！

在認字比賽後進行的是聽寫比賽。給我們報聽寫的是四年級的關老師，關老師報的第一個詞語，我一聽這個我會，趕忙寫上了。緊接着是第二個詞語--銷量，我暗自高興，這個詞語很簡單，正高興着，第三個詞語來了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉錯把“金”當成“機”，糟糕！我寫錯了，這時老師已報出第四個詞語了，來不及顧那麼多了，我只能寫下一個了。當最後一個詞語結束，我勉強交了卷，心裏竹籃打水一般，說不出滋味。

聽寫比賽結束了，聽寫大會也結束了。看來要想在以後的聽寫大會上取得名次，要努力才行，俗話說的好：一份耕耘，一份收穫。下次聽寫大會我一定會表現的更好，老師說的沒錯，有付出纔有回報嘛！

關於漢字的作文2

人人都有淚，只是流淚的情況不同罷了。

上幼兒園時，父母送完我便將要離開，我立馬把父母拉住，我不想待在這個陌生的地方里，而父母也只是笑着對我說幾句安慰的話，便離去，不論我怎樣，終將只留下我一人在那個陌生環境裏，默默地流着淚，不管留得多還是少，最多也只是引起同學老師的注意，多幾分安慰，那時的淚是孤獨的。

讀國小是因爲我家離學校較遠，不能住通校只能住校，在學校和同學一起學習，玩。在老師的陪伴下度過每一個星期。突然一不小心被石頭絆倒，跌了一下，把手弄出血，同學好心上來幫忙，但痛的畢竟是自己，才能感受的而不是別人，那時的淚是憤怒的。

在國中時，我已經學會自己處理髮生在自己身上的'一些小事，老師常常抽問題，答不來的難免會被處罰，記得有次，我被數學老師抽到，則好是我上課走神，天下哪有那麼巧的事？於是答不出來，老師向來很嚴厲，要我立刻去操場跑完幾圈，必須出汗才能進教室，我還是流下了淚，那時的淚是渴求的。

不久前，我就度過了2個月的暑假，正式告別國中生活，進入了不熟悉高中生活，和國中生的同學告別，只能週末纔能有機會約同學出來見面，去耍，聊聊天。但機會很難得。但每當我休息時，就會想到以前的同學和我們以前玩耍的情境；和老師們一起開會的情境；和學校共處幾年的情境。來到這個陌生的學校，學習，那時的淚是傷感的。

淚伴隨這我一生成長，雖然中間有無數次艱辛，但卻讓我明白一些不明白的道理。淚是我的年度漢字！

關於漢字的作文3

我徜徉在黑白相間的世界裏，獨享着翰墨飄香的魅力。

這還得從我爺爺說起。他有一筆好行書，飄若浮雲，驚若蛟龍。看爺爺寫字是一種難得的享受。雖然他年已七十，但精神精神很好；五指握筆，輕輕展開宣紙，落筆有鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，就像演練長三豐的太極拳，行雲流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想就在心中起航了。

七歲時，我讓爺爺教我，我用我幼小的手握住了粗粗的'筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常痠痛不已。漸漸地，那些橫撇豎捺在我眼中活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗，一撇一捺，靜動結合。我愛上了書法，將心中的嚮往寄託於筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁而有力。

我的秉性和心境，開始融入躍動的墨跡中。橫，似流水，折射着舒緩的旋律；豎，似青山，昭示着無限的尊嚴；撇，似夏花，散發着誘人的芬芳；捺，似秋實，收穫着璀璨的金黃。

如今，書法成了我生活的一部分。閒暇時刻，最喜歡於桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕磨；最愛鋪一頁宣紙，於紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若遊龍，一氣呵成……一切雜念拋於腦後。

中華漢字，博大精深，源遠流長，是中華民族傳統文化的結晶，是祖先留給我們的文化遺產，使我們終身受益，我們應該傳承中華民族的傳統文化，讓漢字在我們身上發揚光大！

關於漢字的作文4

每個人都有自我最喜歡的一個漢字，當然，我也不例外。我喜歡的漢字是“誠”字。

你們明白我爲什麼喜歡它嗎？因爲“誠”字組成詞來變成了“誠實”。

有一次，我把家裏的花瓶打碎了，我撒了謊，媽媽並沒有罵我。我洗完澡，便躲在被窩裏哭，我看到了我貼在牀前的漢字“誠”，我想：既然你喜歡“誠”字，那你就必須“誠實”。我想通了，便去對媽媽說：“媽媽，對不起，那個花瓶是我打碎的”。媽媽對我說：“傻孩子，媽媽早就明白這個花瓶是你打碎的！”“媽媽，你怎樣明白是我打碎的呀？”我懷着好奇心問媽媽。“不然花瓶自我會掉嗎？”還有，你不是說你最愛“誠”字，“誠”字講的就是“誠實”。媽媽微笑地對我說。聽了媽媽的教誨，我依依不捨地去樓上睡覺。

還有一次，我把家裏的窗戶打碎了，我撒謊說：“不明白哪裏來的一隻貓，把家裏的窗戶打碎了，我想捉住他，可是她跑得很快。我便看見碎玻璃片，我就拿掃把把它掃起來。”媽媽只是說了一聲哦。我洗完澡又躲被窩裏哭，我看見了“誠”字。我想媽媽那麼不在意，必須是想給我一個改正錯誤的機會。我便下樓去和媽媽說：“媽媽，對不起，那個窗戶是我打碎的。我明白，您是想給我一個改正錯誤的`機會，所以我來給您道歉的。”“孩子，媽媽原諒你，媽媽期望你對任何人任何事都要誠實！你明白嗎？”媽媽說。我說：“媽媽，我明白！”“好了，明天還要上學，去睡覺吧。”媽媽說。我跑上樓睡覺了。

這就是我最喜愛的漢字——“誠”。

關於漢字的作文5

漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個個普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個個不同含義的詞組，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事看着這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌豔的鮮花愉悅你的眼睛。

當你使用漢字的時候，就像徜徉在美麗星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼裏，它們不只是一個個簡單的方塊字，而是一個個有着不同性格的人。每當我學習、認識了一個漢字，就像結識了一位新的朋友，在我寫作文的時候，它便可以爲我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感情色彩。

漢字書法，是一門獨特的'藝術。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生髮出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有着不同的特點，篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書瀏覽器，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。

這些書法作品是藝術中的珍品，有着很高的欣賞價值。這些有着獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字!我爲你而驕傲。'

關於漢字的作文6

今天，我們進行了學科節中語文周的比賽。和往年一樣，是漢字聽寫大賽。大家都有一些緊張，不知考題會是怎麼樣的。

緊張而嚴峻的聽寫開始了，我在拿到試卷後先掃了掃，還好，不多。可正當我想要放下心裏的石頭，輕鬆開考的時候，陳老師報出了第一個詞“勾勒”。我擡起筆，信心滿滿地想要下筆時，我突然愣住了，“勒？”這字怎麼寫？我在我的腦海中拼命搜尋有關於這個字的 所有記憶，可是不論我想起什麼，這個字總是空缺着的。我抓耳撓腮也無從下筆。怎麼辦？哎，看來也只有放棄了。

很快，第二波攻擊來襲“巍峨”。哦？“巍峨”是什麼？我一邊在心中默唸詞語，一邊用手指在手掌上寫着、畫着。可是時間不等人，很快，別人都寫完了。沒辦法，我也只能寫下拼音，準備下一場“戰鬥”了。

開始四字詞語的聽寫了，比起剛開始我的信心滿滿，現在的我已經緊張萬分，手腳開始冒汗。“美輪美奐”哦，我忘了我還在聽寫，我趕緊停止我的胡思亂想，認真起來。哈哈，終於有一個詞是我確定的'了。我趕忙下筆寫起來，生怕從我的腦海裏溜走。不過好景不長，我才得意了一小會兒。就又有一個字把我給難住了，那就是“絞”。唉，都怪我看書時不仔細瞧字。看，這回被絆倒了吧。沒辦法，胡亂寫一個了。

看着哪些空白的方框，我的心裏空落落的。總覺得少了些什麼。這次的活動，讓我懂得了很多，也讓我發現了自己的不足。總之這次的活動非常有意義，它令我們感受到了漢字的魅力也是我們找出了自身的不足。我希望學科節的活動能延續下去，並且有更多的人蔘加學科節的活動，來爭奪“學科小達人”。

關於漢字的作文7

在一個古老的漢字王國裏，住着一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。

還有一羣新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。

老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。

但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨着謎語越出越多文字們越戰越勇。

最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上臺給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭一想{響}的.高。四兩棉花一談{彈}不上。老虎拉車一誰敢{趕}。膝蓋上釘掌一離題{蹄}太遠，騎自行車下坡一睬{踩}都不睬{踩}。梁山泊軍師一無{吳}。雨天出太陽一假情{啨}。小姑娘梳頭一自便{辮}。飛機上掛暖壺一高水平{瓶}。一二三五六一沒事{四}……。

舊字還說了關於諧音的知識‘下面就給大家說說吧!諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

老國王開口稱讚。說：“看來你對文字的瞭解還不少呢!”就這場比賽，就完美的結束了!

關於漢字的作文8

中國漢字具有中國幾千年的歷史文化，它承載着中國文化的歷史精華。中國漢字是由“甲骨文”逐漸演變成“金文”、“銘文”、“大篆”、“小篆”。

中國漢字源遠流長，是我們中華民族的瑰寶。研習，欣賞書法，可以增加書寫的美感，增進對民族文化的瞭解和熱愛，同時體現出中國漢字的博大精深和它的非凡意義，也可以培養高雅的審美情趣。

中國的漢字是由臨和摹結合起來，各揚其長，各避其短。臨和摹各有長處，也各有不足。古人說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意。”意思是說，臨容易學到筆畫，可是不容易學到間架結構；摹容易學到間架結構，可是不容易學到筆畫。從難易程度來說，摹易臨難，不管是臨還是摹，都要以與範字“相像”爲目標，從”形似”逐漸過渡到“神似”。

中國文字，伴隨着我們祖國的發展，伴隨着我們祖國的強盛。中國文字，一路記錄着我們中國的歷史文化，它就像一把鑰匙打開我們歷史文化的大門，漢字是我們民族智慧的結晶，是中國文化的象徵。

漢語，是中國人民之間溝通的語言，也是世界上使用最多的語言。中國文字是瞭解中國文化歷史、瞭解中國歷史文化的重要途徑，我們要學好漢語，學好祖國的語言，做一個堂堂正正的.中國人！

中國的漢字方折俊麗、骨力勁健，方圓兼濟，結構嚴謹勻稱。

漢字書法，是一門獨特的藝術。各種各樣的書法字體，有着不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻給人一種奔放的感覺……

這些有着獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我爲你而驕傲！

關於漢字的作文9

剛進翰林寫作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進我的耳裏：“快點開始吧，教師！”原先，這節課上的是遊戲課，教室像菜市場一樣熱鬧。教師假裝沒聽到，慢悠悠地說起了遊戲規則：把一個字拆開，拆成一句有哲理的話。“好了，明白了，快點嘛！”有的同學的好奇心早已把整個身體佈滿了，迫不及待地說。我那小小的心裏也充滿了好奇。

眼前一亮，第一個字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來，在原地翻了幾個跟頭。教室裏原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來。有的.同學撅着小嘴在思考着；有的同學皺着眉頭，眼睛死死地盯住那個字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學一看到這個字就想到了什麼似的，進取地舉起手來。一個同學說：“這個就是把心關在門裏，不讓它出來透氣。”我一隻到這個解釋，突然腦洞大開，把手舉得高高的，教師叫到了我，我根據前一個同學的回答解釋道：“就是把自我的心關了起來，就會感到心裏很悶，當自我有什麼事時，要學會傾訴。”聽了我的解釋，大家都長長地舒了口頭，同時也會我的回答點贊。

第二個字跳了出來，是“聰”，這個字十分簡單，大部分人都進取地舉了手。一看到這個字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那麼應當對這個字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好。”

每個漢字都包含着一種不一樣的意思，它結合了中華民族的智慧，是中國的偉大創作，每當我聽到“漢字”這個詞，不禁肅而起敬！

關於漢字的作文10

在每一個國家，甚至於每一個民族，都有屬於自己的文字，就像藏族的藏語、日本的日文、英國的英文……我不敢說那些文字如何如何，但在我的心目中，我們中國的漢字是世界上最優美的文字。

中華上下五千年，有多少的東西埋沒於歷史的長河中，有多少歷史遺忘於人們的心中。但是，漢字卻在這樣“殘酷”的環境下不斷的演變，不斷的傳承下來。這更是說明了漢字的無限魅力。從一開始的甲骨文，一直到如今的簡體字。毫無疑問，漢字是人們的生活中最爲重要的一部分。

我的老師曾這樣說過：“我們中國人最驕傲的地方就是漢字。字如其人，中國人的字就相當於中國人的臉！所以，你必須擁有一手好字。”

是啊！中國人最驕傲的地方不就是那些勤勞能幹的祖先發明的漢字嗎？無論是英文，還是日文，任何一樣文字，都沒有漢字這樣神奇，而且獨具魅力。

每一個漢字，都有自己的意思。同樣的一個詞語，放在不同的句子裏，他的意思也會截然不同。同樣的一個字，有時可能會有幾個不同的讀音或意思……。漢字的奧祕是無窮無盡的，它能夠使人沉迷於它，不可自拔。漢字的魅力不僅僅在於它的神奇多變，更在於它的實用性。

在我們的`生活中，每一個角落都會有漢字的存在。一個個漢字組成的提示語，堅立在各種環境下，警示人們該做什麼、不該做什麼。

可是，在如今的高科技氾濫的時代，人們早已放下了手中的筆，拿起了各種設備，打拼音、打五筆，早已忘卻了漢字是如何寫的！如今，我們呼籲人們拿起手中筆，喚醒遺忘的記憶。漢字聽寫大賽在提醒人們，漢字已經被人們所遺忘！

漢字是我們中國人的驕傲，我們不該遺忘。漢字的溫度已經在降溫，讓我們一起讓漢字重新發熱發光吧！

關於漢字的作文11

在外國人的眼中，它是神祕的秦兵馬俑，是古老的故宮，是崇峻的長城；在中國人的眼裏，它是孔子憂慮的眼神，它是李白筆下流淌的不朽，它是誰呢？它就是漢字。

漢字是世界上最神奇的符號。如日，你把它寫得扁一點，就變成了曰；你把它寫得瘦一點，它又回到了日；如果你給它加一豎，就變成了甲、申、由、田、舊。如果加一橫，又變成了目、旦。瞧，一個簡簡單單的日字，稍變一點，就改頭換面，成了別的字，還變了讀音。

漢字書法，是一種獨特的藝術。從古至今，我國古代涌現出了許多著名的書法家：王羲之、顏真卿、柳公權。這一個個生動形象的'漢字，在書法家的筆下，更生出無窮的魅力，草書的狂放不拘，小篆的神祕莫測，隸書的古色古香，楷書的四平八穩，行書的龍騰虎躍。

漢字雖然由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成，但它們決不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“朝陽”這兩個字，你能感受一絲明媚的陽光照耀着你，而望見“晚霞”，你會爲那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你會感受到一股神聖的力量。“喜”字使人笑逐言開，而“哀”字令人垂頭喪氣。看到“明月”，你會想到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，你會想到王安石的“春風有綠江南岸，明月何時照我還”，你還會想到蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天”。

每當看到漢字，我不禁肅然起敬。漢字，我想對你說：“我愛你！你比英國文字更好看，比日本文字更悅耳，比羅馬文字更優雅！”

關於漢字的作文12

漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神。更有人說漢字是中國的第五大發明。

所以，作爲一箇中國人，寫好字是最基礎的，以前總是覺得長大了字自然就好看了，所以從來沒有注意過，但是現在我明白了，寫好字並不是那麼容易的。

今天我正在寫暑假作業時，突然想起今天的字還沒有練，就到電腦桌上打了一張練字紙和一張老師寫的模板，興致勃勃的回到了學習桌前，開始練字。其實在我心裏把練字的'水平封爲了幾個等級，和遊戲一樣，從低到高分別是：青銅、白銀、黃金、鑽石、最強王者。

自己估計是青銅吧，看看老師寫的字，讓人眼前一亮，這應該是最強王者了。真是羨慕，不知什麼時候自己可以寫的像老師這麼漂亮，不過沒關係，相信自己一定會成功。

剛開始寫覺得字這麼好寫，還需要練嗎？就比着老師的模板，看着草草寫了一張，可是寫完後和老師的字一比，我們的差距就像是一個天上一個在地下，這才讓我覺得寫字真的要用心。第二張一筆一劃都十分用心，比着老師的寫，不知不覺間自己那顆急燥的心也平靜了下來，終於寫完了，再和老師的比一下，果然不樣了，比第一張好了許多，但是和老師相比，還是有一道不可逾的鴻溝。

不過這讓我認識到了練字可不簡單，它不是一朝一夕就能完成的，是靠長時間的積累，就像是玩遊戲，不可能一夜之間從青銅變爲最強王者，每一次輸贏都很重要，就像練字一筆一劃都要寫好，雖然過程耗時費力，但是結果是美好的，所以我會堅持下去，書發比賽，我會向着第一名的方向去努力。

關於漢字的作文13

我所知道的聽寫大會。只是看到的，電視上的哥哥、姐姐可厲害啦！個個都是“棒棒糖”，我也想參加。這回，我們學校也有聽寫大會，我可高興啦！心裏感覺有吃糖果的滋味。

今天下午第一節課聽寫大會開始，四年級的老師們面帶微笑，從容地走了進來，此時我十分緊張，教室裏也十分安靜，連熊老師改作業時用紅筆的聲音也聽得見。

聽寫大會第一項是認字。老師用點名器選出三位同學：陳炎澤、高筠儀和宋家淇。熊老師還挑選了兩位同學：餘芳菲和唐朝睿。本來是選許木子的，當老師點她的時候，看見許木子臉色蒼白，走路顫顫巍巍，樣子膽小如鼠，就把這位“鼠”請回了座位，把我們班的“棒棒糖”膽大包天的唐班長請了出來。

其中我最羨慕的是“餘小姐”（因爲太敬佩而寫）別看她個子小，聲音弱。但她讀的`真是流暢，一氣呵成。用10秒時間把八個兩字詞讀完了。全都對了。

認完字後是聽寫比賽，全班都要參加。先開始，我很得意，前面都是簡單詞。後來，我失望，一堆詞我都不會，特別是“shuihuzhuan”，“shui”和“zhuan”我都會寫，可“hu”字不會寫，我想肯定不是“水虎傳”裏面又沒有“水虎”。劉老師這時喊了一聲“停”，把我嚇得雞皮疙瘩都起來了。我很失望，希望老師別把我的卷子收上去。

聽寫比賽結束了。我發現，想要在聽定大會上有好成果，平時就得下功夫！下回我努力，一定可以選上。

關於漢字的作文14

關於漢字的作文15

在上個星期，我們班舉行了“趣味的漢字”語文綜合活動。這次活動，使我受益匪淺。

教師佈置完活動任務後，我們小組就開始討論分工，分頭行動，查找收集各項與漢字有關的資料。很快，大家都有了收穫。我們約定第二天早上把資料帶來進行整理製作。

第二天早上，同學們如約帶來了資料。可作爲組長的我犯愁了：這麼多的資料，我一人怎樣抄的完呢？並且還要做那麼多卡片！正在那兒着急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢思蕊也主動幫我們供給卡紙。我高興極了，便和他們一齊熱火朝天的幹了起來。我心想：有這麼多同學共同努力必須能很快做好。

我們把卡片按要求裁剪好後，在上頭仔細地將資料分類別謄抄下來，在抄寫的時候，我們都分外細心，生怕寫錯一個字是整個版面不好看了，最終寫完所有的資料，我的手心裏已經全是汗了。

接下來，就是我一個人的任務了——把製作好的卡片帶回家進行最終的彙總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫好花邊，然後用深粉色的彩筆寫上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎樣辦呢？我想了想。我爲什麼不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機釘起來，弄成書的樣貌貼在紙上呢？說幹就幹，我把剩下的`圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，爲了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些後，我把卡片按照剛纔在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛塗上了粉色。這樣，就大功告成了!

我看着這些精美的作品，突然明白了:一個人的力量是有限的，僅有團結起來才能成功!