做實驗作文(15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的做實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做實驗作文1

不要用自己做實驗，不能拿自己的生命來開玩笑！這種玩笑是堅決不能開的！用自己做實驗，這種事情是絕對不可以做的！

我曾經因爲想要滿足自己的好奇心，而做出了一件可笑且愚不可及的.事情。唉！好奇心害死貓。我那時只是想用訂書機做個實驗，因爲我想知道：訂書機訂出來針既然能將幾頁紙甚至十幾頁紙穿透，那麼，能不能訂更厚的物體呢？隨後……

那天中午，我們一家人除了我一個在玩，其他人都在睡午覺。我做了一個實驗——一個危險的實驗，用訂書機訂手，看能不能夠訂入指內。結果試驗成功了——但我的中指指尖卻遭了殃。訂書針緊緊地釘在了指尖上，我突然慌了，連忙大喊媽媽來幫我拔針。拔出訂書針時，我痛得大叫：“啊！痛！”過了好一會兒，媽媽終於小心翼翼幫我把針拔了出來。還幫我擠了擠血，怕有鐵屑留在指尖內。隨後，媽媽趕緊帶着我去了醫院，經過醫生檢查，醫生確定了必須注射破傷風藥物。但這個時候醫院取藥處要下班了，只能等明天。

第二天一大早，我們又來到了醫院，注射破傷風藥物。注射破傷風藥物非常麻煩，先要皮試，觀察過後才能注射。我等啊等，一分鐘、兩分鐘、三分鐘、四分鐘……終於注射完了。

這次的痛讓我銘記於心，我明白了不能隨便用自己做實驗，我吸取了教訓。不能用自己做實驗！

做實驗作文2

今天早上，“喝—！”我從睡夢中醒來。咦？我怎麼沒在我房間裏？哦！我想起來了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開。

啊！不是吧，都快十點了我問媽媽：“二姨媽是不是已經做完測試了？”老媽和顏悅色地對我說：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟纔去呢！”順便說一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小几個月，但還比我高。我吃完早餐後，我們就出發了！

我們接了表弟後，就來到了廣東省疾病防疫中心。那裏和外面的炎炎夏日相比，簡直就是人間天堂！我有點兒羨慕在那兒工作的姨媽了。在去接表弟的途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什麼了。原來姨媽是用小白兔來試一試一家公司的洗手液是否合格。在後來我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的`洗手液、洗髮水……都要來着檢查！

進入了實驗室，我發現，裏面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什麼小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見姨媽拿着理髮刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理髮。然後，姨媽在兔皮上塗上了洗手液。然後，她又拿了幾隻做過這個實驗的兔子來看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，爲何我們能拿它們做實驗呢！言歸正傳我看那洗手液可能上不了市了！

過了一個多小時，終於離開實驗室了。我覺得在這一小時了，我明白了一些道理。

做實驗作文3

那天，我們做了一項有趣的實驗，名叫“醋泡蛋”。聽完老師的講解，我心裏疑惑——難道醋泡雞蛋真的會軟嗎？於是，在好奇心的驅使下，我開始動手實驗。

我準備的材料有：一瓶醋、一個生雞蛋和一個杯子。首先，我把雞蛋放進杯子中，再把醋倒入杯子裏，直到沒過雞蛋。嗬，滿滿的一杯，那醋味可真濃，真刺鼻啊！我忍不住捂上鼻子，生怕自己會“出師未捷身先死”。開窗通風后，我終於可以自由呼吸了，彷彿獲得新生。我定睛一看，只見雞蛋周圍出現許多小氣泡，像水中的`魚兒在吐泡泡。雞蛋剛開始像個乖孩子，老實地躲在杯底，大概過了兩三分鐘，卻變了樣，露出了“廬山真面目”——分明是個頑皮的孩子，搖搖晃晃地浮了上來。我用手指頭把雞蛋按下去，可轉眼間它竟又浮出醋面。我略帶懊惱，不斷地將它往下按，還好，最後雞蛋終於聽話了，乖乖地待在杯底，與醋完全反應。

一天過去了，我一大早就起來觀察雞蛋，只見上面有一層膜脫落，表面也變白了。可是摸了摸雞蛋，卻還是硬的。難道失敗了？我心中不禁有些失落。

又過了一天，我發現杯裏出現了許多泡沫，雞蛋飽脹得像個氣球。我小心翼翼地把它取出，用手輕輕一摸，啊，真的變軟了！

這是怎麼回事呢？懷着好奇，我去查閱資料：原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，會與酸性物質發生化學反應，生成氧化鈣，所以雞蛋殼會變軟。

我不由感嘆：實踐出真知，科學實驗真有趣啊！

做實驗作文4

今天，我們舉行一場“電子奧運會”——做實驗，比哪一組做得更快。

實驗材料有：沒電的電子錶，一紅一黑兩根導線，金屬電極，兩個杯子，醋液。其中紅色導線下接一截銅，黑色導線下接一截鎂。

實驗過程是這樣的：首先把導線放入杯子中，兩個杯子分別放一銅一鎂，再將醋液分別倒入兩個杯子，然後再觀察杯子裏發生了什麼，做完這個實驗後，再用葡萄繼續進行發電。

老師把實驗材料發下來了，我發現導線沒有連起來，於是我拿起導線和一個銅，像老母親穿針引線般將它們連接起來。但由於我技術不好，所以穿了很久也沒有穿進去，只好讓別人幫忙穿進去。而此時，一位同學用兩隻手分別拿銅和鎂，神奇的.一幕發生了，電子錶竟然自己動起來了，這有些莫名其妙，難道這就是傳說中的“人工導電”？！雖然電子錶已經導電成功，但我們還是得一步一步慢慢來。我們把導線和金屬電極分別放入兩個杯子中，再叫老師過來往杯子中倒入白醋，電子錶隱隱約約開始有電了，但立馬又沒電了。

我往醋中細細觀察一番，只見銅鎂都漸漸開始冒氣泡，像汽水一樣。這應該是接觸不良，我們調整了一番，電子錶漸漸變得有電。經過三番五次調整後，電子錶終於來電了，而銅和鎂的顏色也發生了變化。

這個實驗原理是金屬碰到醋後會產生電流，而醋中則有那個什麼物質，具體我也不知道。

做實驗作文5

今天，我做了一個特別的小實驗。

這個實驗的名字叫“鏡子前的蠟燭”，這是模仿大科學家愛迪生小時候做過的'一個科學實驗來做的。首先，我在屋子裏兜了一圈，發現衛生間是做實驗最理想的地方，因爲那裏白天都很黑暗，而且有一面大鏡子。於是，我拿好蠟燭和打火機，還順便帶上一面化妝鏡和一條破牀單，和媽媽一起像探寶似的走進了衛生間。

我們輕輕地關上門窗，開始了神奇的探祕之旅。媽媽先用牀單把鏡子矇住，然後“啪”地一聲點燃了蠟燭，把蠟燭油倒在洗漱臺上，小心地把蠟燭安上去。黃色的燭光在黑暗中閃閃爍爍，發出“噝噝”的燃燒聲。我越發好奇了，瞪大眼睛仔細地看着。這時，媽媽問我：“你感覺這兒亮嗎？”我皺起眉頭，思考了一下，說：“還行吧！不算太亮。”這時，媽媽掀開牀單，又讓我拿起化妝鏡，放到蠟燭的前面，正對着大鏡子，然後又問我：“現在感覺怎麼樣？”我湊上去，東看看，西瞧瞧，仔細地觀察了一番，肯定地回答：“比剛纔亮多了。”

媽媽高興地說：“完全正確，實驗成功啦！”她摸了摸我的頭，繼續說道：“我來告訴你原因吧。這是反射的原理。沒有鏡子的時候，光有許多都被牆壁吸收了。有了鏡子，光線就會反射回來，不被牆壁吸收掉，所以就會感覺明亮了許多。”

我聽了後，終於恍然大悟，興奮地拉着媽媽的手說：“我以後一定要像愛迪生一樣，多做實驗，多觀察，做個大科學家！”

做實驗作文6

教室裏瀰漫着一股濃濃的煙味，原來是同學們正在做實驗。

同學們個個忙得熱火朝天。有的在做熱脹冷縮的實驗；有的在做化學實驗；有的則在做使紙粘在牆上不掉下來的實驗。

瞧！朱哲賢的課桌上堆滿了器具，兩根火柴棒，一枚硬幣，外加一個打火機。咦！他這是要做什麼實驗。只見他先把兩根火柴棒架在一起，然後把一枚硬幣放在下面，並用打火機把其中一根火柴棒點燃。並說明要在火柴燃燒時，把一枚硬幣抽出來。這真讓我摸不着頭腦，這樣做難道不會燙着手嗎？可過程卻出乎我意料，火柴棒在燃燒的`同時就會翹起來，並和另一根火柴棒的頭親密的結合在一起，然後就可以順利地把火柴棒取走了。真的很神奇，把我看得目瞪口呆。

那邊，燭光搖曳。走近一看，原來是陳磊在做“紙杯燒水”的實驗，剛一看，我覺得陳磊既天真又傻，紙杯碰到火不燃起來纔怪，可結果卻出乎我的意料，水杯不僅沒有被燒出一個大洞，反而杯中的水都被他燒熱了。首先，他在杯中倒了一些水，然後再把蠟燭點燃，把裝着水的紙杯放到火上，我驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，就錯過了好戲。十秒，二十秒，一分鐘，兩分鐘……已經過去那麼長時間了，紙杯卻依然堅強地挺立在蠟燭上，沒有絲毫動搖的意思。再接着，紙杯裏竟然冒煙了，水都燒熱了，可杯子卻依然沒有破。實驗結束了，我不由地在內心發出了由衷的讚歎。

再看看我做的實驗，卻只是馬馬虎虎，純屬應付應付的，只是無聊的用直尺在頭髮上摩擦，然後吸住紙片的實驗，望着別人那精心準備，有趣的實驗，我慚愧的低下了頭。

如果還有下次，我一定會好好準備的。

做實驗作文7

俗話說“人往高處走，水往低處流”，但今天老師卻讓我們見證一個水不往低處流的奇觀。

剛聽到這個實驗時，我簡直不敢相信自己的耳朵，水不往低處流，這怎麼可能呢？水往低處流是因爲地球引力呀，這不可能改變的呀？帶着這個疑問，我們開始了實驗。

首先嚐試的是我們班的殷銘澤同學，由於不是自願，只見他一臉無奈地走上臺，心不甘情不願地拿起道具。小殷同學用手掌使勁按住瓶口上的'塑料子，一下子將瓶子反了過來，再“嗖”地將手移開，整個動作一氣呵成，水卻“譁”地灑了一地，楊桃老師心疼的呀。

小殷同學無所謂地回到了座位，這可給了一些同學不小打擊，嚇得縮回了手。但張宇軒還是勇敢地走上了“舞臺”。只見他胸有成竹地拿起瓶子，首先晃了晃瓶子，又試探性地將瓶子側了點，一點水漏了出來，他立刻將瓶子放正，又一次嘗試，這次他反過來時水沒有漏，但正當他準備鬆手時，塑料紙卻粘在了手上，於是又失敗了，我們已經沒有信心了，可他又開始了嘗試。

這次他更細心了，只見他抿緊嘴脣，目不轉睛地盯着瓶口，不爭氣的塑料紙又漏了氣，這時就連楊桃也放棄了，可就在我們已經沒希望時，小張移動了手——塑料紙奇蹟般地粘在上面！這簡直是太厲害了，我們給予了熱烈的掌聲，小張得意地就差沒駕着雲上天去了。接下來嘗試的幾位同學也都成功了。

這樣的奇蹟爲什麼會發生呢？因爲塑料紙擋住了瓶裏的空氣，外面空氣頂住了蓋子，瓶口的塑料子裏面的水就出不來了。

這次實驗讓我明白萬事皆有可能，只要我們善於發現，勇於實踐，總能創造奇蹟。

六年級大海1班王夢瑤

做實驗作文8

有人沉醉於登山，有人沉醉於釣魚，而我沉醉於做實驗。

人人都說做實驗是一件極有趣的事情，我做了兩次實驗，果然如此。

我做的第一個實驗是測橡皮擦、硬幣、削筆刀、海綿和指南針等物體的浮力。我把它們一個個地放進水盒裏，它們沉的沉，浮的浮，非常有意思。硬幣、橡皮擦一進水就沉下去了，就像一具屍體似的沉在水底；而海綿、削筆鉛和指南針進入水中之後先沉了一下子，然後又浮起來了，就像一條搖搖晃晃的小船似的飄在水面上，有時還搖來擺去。我被逗樂了，一邊寫下實驗結果，一邊把沉下去的橡皮擦和硬幣放到浮起來的海綿上，就像是坐在小船上自由划行，真有趣啊！我都看呆了，身邊所有的事物彷彿都消失了，眼裏只有這些物體了。

第二個實驗是設計一個滴漏來測量時間，滴水的快慢代表着時間流逝的速度。我把一個剪開的礦泉水瓶的上半部分用兩支筆架在一個燒杯上，瓶蓋部分鑽一個小洞，再往瓶身裏注入水，之後，我就邊看着滴漏邊計時間。一開始滴水的`速度太快了。不過，我並沒有着急，因爲我知道：做實驗，越着急越有問題。所以，我特別耐心地一次又一次換水，調節着滴水的節奏。後來，速度慢下來了，我成功了！雖然一開始不太好，但我控制住了，我開心地笑了。

每當做起了實驗，我就沉醉於其中，忘記了其他的一切事物。它讓我更加沉穩、有耐心，我相信，擁有了這些品質，我的生活就會增添繽紛絢麗的光彩。

做實驗作文9

上課了，袁老師從塑料袋裏拿出一個小藍盆，我很好奇：難道老師讓我們吃飯，應該不是。

老師終於揭開了這個祕密，原來我們要做一個實驗啊！

老師拿出一兜核桃，捧起一把核桃就放在小藍盆裏。然後問：“滿了嗎？”同學異口同聲的說：“沒有！”經過三四次，核桃早已冒尖了!這是老師說：“滿了？”“ 沒有！”老師叫孫柏楊去碼核桃，他顯得非常自信。他拿起兩個核桃，剛想碼再上面，核桃就給他了一個下馬威，譁…….核桃撒了一桌子！他這會變得小心起來，我們迫不及待的'圍了上去，一個同學大叫：“你們都回去我都看不見了！！”他剛馬上去沒多少，不知誰推了一下桌子，譁…….核桃又撒了一桌子。孫柏楊做了個苦像然後對老師說：“我可不可以不碼核桃，碼一些別的東西。”

老師又伸手從塑料袋裏拿出一袋綠豆，老師抓了一把綠豆，然後小心翼翼得把它倒在縫隙中，綠豆好像復活了一樣使勁地向外蹦。同學一下子又跑到了講臺前，學這老師的樣子一點一點地放在盆裏，可是核桃還是老掉。老實說：“ 滿了嗎？”“可能滿了！”老師又拿出了麪粉。老師捏了一撮兒，藍盆裏放，麪粉居然滑進了藍盆裏。老師又說：“滿了？”“沒有，永遠不會滿！！！！”

這個實驗告訴我們一個道理：學無止境！

做實驗作文10

今天，我在休息時，突發奇想，想看看爸爸在幹啥？一看，百度裏竟然寫着五個字：筷子提杯子。難不成要在筷子底下粘膠水？我仔細看了看，知道怎麼做，打算試驗一下。

於是，我立馬準備好一碗米，一杯水，一根筷子和一個杯子。先把米倒進空杯子裏，用手開始使勁按壓，米發出“吱嘎吱嘎“聲，還有些調皮的米，它們從杯子裏蹦躂到杯子外面的'地板上。我怕不嚴實，又從菜板上把擀麪杖拿來，用九牛二虎之力向杯子裏捅，將米壓嚴實。

接着，我用一隻手緊緊按住米粒，另外一隻手拿着筷子，從指縫中一個勁地向下插，等筷子插到底，又往杯子里加了許多水，繼續按壓，這次米乖多了，不像之前那樣活蹦亂跳，而是安安靜靜地躺在杯子裏，一動也不動。

最後，我把筷子提了起來，可是，杯子卻還呆呆地在桌子上，實驗失敗了……

爸爸看我有點傷心，對着杯子研究了一下，指出實驗失敗的原因是水加得太多了，筷子和米之間的摩擦力變小了，所以才提不起來。我又重新做了一次，這次，汲取上次的經驗，加水加得特別小心，生怕加水加多或是加少了。

又到了驗證時刻，我一點一點把筷子提了起來，杯子也跟上來了！成功啦！

原來，這個實驗成功的關鍵就是摩擦力足夠大，才能讓筷子把放滿米的杯子提起來，所以，不是每次都能成功。

做實驗作文11

今天，我又一次和弟弟匯合，我們已經可以再一次驚天動地了，我們要玩的非常嗨！

我們玩了許多東西，但是這一個事情才叫做真正的有趣。

我和弟弟到了樓下，我手裏拿着工具箱，眼睛上面帶着一副非常炫酷的，雄赳赳、氣昂昂，邁着瀟灑的步伐，走到了實驗地點。

我們要幹什麼呢？我們要做實驗，這可不是一般人能做的，不信，你瞧。

我打開工具箱，把工具全部取了出來，弟弟也把實驗物品取了出來，我們的這個實驗是：“火山中噴冰霜”。

開始試驗了，我那小小的心臟忍不住不停地急速跳動。我們先把一種叫微乳液的東西給倒進一個被子裏，用勺子攪拌一下，再放進個冰塊，等十分鐘，微乳液就變成了一個綠色的'液體。再放進去幾個磺酸菌，這個東西千萬要小心，要用木頭筷子把他夾起來，用其他的都會腐蝕，並且還要捂住鼻子，小心你的鼻子爛掉。放到微乳液裏面，這樣就做成了一個在滴黃色熔岩火山口。

接下來就非常的困難，要是你非常笨拙，那麼你絕對會DID。這一下子，我的心情變得非常緊張，害怕我會出錯。我手顫抖着去拿一個鐵被子，往裏面到了一點點水，然後我又放了一塊冰，緊張的時候開始了。我迅速拿起了左手邊的攪拌機，右手拿起一種叫做植龍素的液體，把植龍素放到杯子裏，不能耽擱一秒鐘，要迅速拿起攪拌機開始攪拌，邊攪拌邊放水，把這些東西攪拌成了黏糊狀的東西時，就要開始放豔腹水了，要放20毫升，然後開始急速攪拌，不能停下，得要攪拌到變成了黑色液體爲止。

現在可以融合了，好緊張啊！一定要成功，我一定能行的，加油！我把黑色液體倒進了另一個被子裏，突然，“火山”開始噴發了，但噴的不是火，是冰霜，我成功啦！耶！

這樣的實驗你敢做嗎？

做實驗作文12

我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看後半信半疑，決定親手試一試。

我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗！

首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看着一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。

接着，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發現，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個個透明的、細細的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現在就沒什麼彈性了。

然後，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。

最後，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液裏攪拌了幾下，拿出來，對準嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的`小泡泡上亂轉，美麗極了！這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇蹟發生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！

我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那麼脆弱，怎麼彈起來的呢？原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。

科學真有趣，以後我要好好學習科學，爭取成爲優秀的科學家，爲祖國貢獻自己的一份力量！

做實驗作文13

今天我來到筆暢作文的課堂上，老師對我們說：“今天我們要做一個有趣的科學實驗，叫鵪鶉蛋浮起來了。

首先，老師準備了筷子、燒杯、自來水和半袋鹽，還有最主要的一個物品——鵪鶉蛋，這個鵪鶉蛋有褐色斑點的小花紋，小小的。老師對我們說：“我可以讓鵪鶉蛋浮在水面上，你們相信嗎?”同學們一致說：“我們纔不相信，鵪鶉蛋怎麼可能浮在水面上呢?”只見老師把鵪鶉蛋小心翼翼地放進了燒杯裏，鵪鶉蛋像一個跳水運動員一樣“嗖”的一聲跳進了水中。接着老師放了一點鹽，用筷子攪拌，鵪鶉蛋卻只浮起了一點，並沒有完全浮上水面，這時的水也開始變得渾濁。老師吸取了教訓，然後又放了很多鹽，不停的攪拌，最後鵪鶉蛋終於一點一點的`漂浮上來了。這時尤華旭說：“老師，你用筷子把鵪鶉蛋按下去，它還會浮起來嗎?”老師就用筷子把鵪鶉蛋按了下去，結果鵪鶉蛋又慢慢的浮上來了。尤華旭又說：“老師，你放了那麼多鹽，這水是不是鹹的呀，我要嘗一嘗。”老師說：“好呀!”接着老師用筷子蘸了點水，讓尤華旭嚐了嚐，他撇着嘴說：“太鹹了!”

我們都問老師：“爲什麼鵪鶉蛋能浮起來呢?”老師說：“鵪鶉蛋在清水中也會受到浮力，但還不足以使它浮起來，而在鹽水中，鵪鶉蛋受到的浮力更大，所以就會浮上來了。

做實驗作文14

一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。

老師一邊拿着兩個紙盒子，一邊笑着問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心裏想：一張A4紙，那麼薄，怎麼可能托住一部又大又重的手機呢？

開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心裏越納悶：劉老師，你這是要摺扇子嗎？這麼冷的天要扇子幹嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把摺好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現在大家的.眼前。

接着，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，彷彿隨時會被風吹走似的。我不禁爲劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這麼薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎麼辦？同學們也一個個目不轉睛地望着老師，想要早點知道實驗的結果。

然後，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那麼輕、那麼慢，生怕把手機給碰壞了似的。終於手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：爲什麼這麼薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？

後來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護裏面的物品不受損壞。

這節課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。