我是誰作文合集15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的我是誰作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是誰作文1

聽了這個題目，你一定覺得很奇怪，這個“我”到底是誰呢？聽了下面的這件事情，你就會知道“我”是誰了。

“我”長着一雙水靈靈的眼睛，厚厚的劉海幾乎都快把眼睛給遮住了。一張櫻桃小嘴，唱起歌來可好聽啦！

聽到這裏，你是不是知道我是……噓，別說了，再說就要暴露祕密了！

我是一名畫家，在我的筆下，經常繪畫出一些栩栩如生的“粗心”。看看這次吧，我正在做應用題，手一癢，我就在試卷上畫出了一個個粗心，瞧一瞧這道除法應用題吧，粗心讓除法題變成了乘法題……試卷上各式各樣，栩栩如生的粗心證明了我是一個“完美”的畫家。

“我”是一名廚師，我最擅長的菜就是“酸甜苦辣”生活湯了。生活中每一件小事都會被我“炒”出四種味道，那就說說那次學滑板吧。剛開學的時候，我真羨慕那些大哥哥大姐姐們，於是，我便也學着他們的樣子，我小心翼翼地把第一隻腳踏了上去，可剛站穩，滑板就撲通一聲從我的腳下滑走了，害了我摔了個四腳朝天，就這樣，我一連摔了四次，傷口火辣辣的，心裏裝着一大堆苦水，但我還是不甘願，對自己說：“功夫不負有心人嗎？”這些失敗也給了我經驗，終於，在一個月後，我能酷酷地踩在滑板上了。那時候，我心裏甜甜的。這可是我做爲廚師的招牌菜哦！

我是一名司機，我去的學習路程裏經常在90分—100分之間。每一次單元考試，我開着我的'智慧跑車在這一段路程之間進一步或者退一步。有時候，心血來潮，注意了每一個開車的要點，智慧跑車就像是加滿了油似的，跑得飛快，直接抵達了終點—100分。有時候神情恍惚，開車有點心不在焉，直接從100分降了五公里，成了95分了……這就是我的司機生活。

“我”是一名收藏家。在我的心情收藏裏，收藏着一個又一個的心情。看看這個心情，是鮮豔的紅色，這時我的作文在念的時候的喜悅；看看這個心情，是濃濃的烏黑，這是我和同學之間矛盾時的氣憤，看看這個心情；是開闊的藍色，這是我第一次成功做完一件手工製作品；看看那個心情，是淺淺的灰色，是我獨自在家時的孤獨……嘿嘿，這些心情可是我費了好大的勁才收藏到的。

聽到這裏，你應該知道我是誰了吧！對了，如果你想跟我交朋友的話，那就來連江附小找我吧！

嘿嘿，這就是我！

我是誰作文2

當暮光在層山中作最後一次掙扎，當荊棘鳥在刺叢中落最後一聲啼鳴，當依米花在流沙中沉默地爆發又凋零，那生命在燦爛中消逝，落幕。

無助的眼神，彷徨，在人生的黑白棋局中迷失了方向。《我們從哪裏來，我們是誰，我們到哪裏去？》高更畫作中的人們，帶着對未來的迷茫，在1與2的選擇中左顧右盼，就像我一樣。

首先可以肯定的是，我是一個人，一個無論從生物角度還是精神角度都存在完整意義的人，可是，我似乎又是不完整的，我的心好像少了什麼，又好像籠罩着什麼，它在迷失，它在尋找，它在呢喃：我是誰？

畏懼，我望着眼前的山峯，不斷地伸手，爬？縮手，不爬，這是新的高山，我知道我需要嘗試，我懷念以前的時光，啊！以前的時光，多麼美好，多麼平坦，多麼令人念嘆。可是，那是以前的時光，那現在的時光呢？未來的時光呢？時光不可能一再的定格倒退，懷念！懷念是淹沒在蜜糖裏的魚，待久了，就不能呼吸。

我向遠方望過去，是的，蒼穹廣闊，大地無垠。

我還看見了日出，太陽豪氣地從山後衝出，向外噴灑着璀璨的陽光。那光，那熱，從那面奔騰而來！他們狂笑着，沖刷着山與山之間河般的陰影，是的，沖刷乾淨！我的確看見了山尖是有云繚繞着的，但就在那一剎那，就消散了，退卻了，在光的面前，沒有什麼剪不斷，理還亂！我看見葉與葉之間的縫隙，似撒了金粉，翻過來，是閃光的'嫩綠，翻過去，是璀璨的翠綠。

那光，昇華着，起舞着，翻飛着，旋轉着，飛越着。

心裏好像透過了什麼一樣，我想用文字來描寫。可恕我的拙筆寫不出它萬分之一的豪邁壯麗。我想用畫筆來畫，可恕我的顏料塗抹不出它一分一毫的瑰麗璀璨，我想用頭腦去記，可這點腦容量怎麼能容納那光的廣闊呢？

於是我想不出來了，我看着遠方的光，又看着近處的山。我籠罩着層層霧靄的心，忽得明朗了，我是誰？我是一個攀登者，是一個前進者，在這樣一個高手如雲的地方中，我要做的就是征服眼前這座山，開闊我的世界。

我是一個人，一個真正意義上的人，有一撇一捺的支撐，有前進的方向和目標。

更重要的是，有不懼，有不懈，不負當下；以心，以智，以勤圓夢的精神，我想要以夢爲馬，以星爲炬，借希望之火點亮一生，想要去追尋詩和遠方。

既然前方的路還很長很長，那就讓我們心無旁騖地向着遠方。

我是誰作文3

是誰偷走了我的淚？我不知道。因夢大話，錯也癡情一片，我無語。難道真的讓我把所有的感情都寄託在這所謂的虛擬世界裏？我現在恐怕還真的不知道，那些日子我是玩技術？還是在玩感情？有時惟有淚流直下。我知道這些天以來，我都一直很想念她。我是多麼的得渴望見她一面，可是我知道一切都難了。

灰色的天空依舊瀰漫着黯然的味道，等待着暴風雨的洗禮。沒有陽光的日子，經歷過的人都知道那是怎樣的滋味。整個世界穿行的盡是落花流水，沉悶的空氣已足以令你窒息。爲什麼？爲什麼我會生活在這樣的環境中？曾經幾度對夜空大吼，知道把嗓子喊啞了，然後淚水就會拼命地洗刷我的面頰。造物弄人，也許都是我的錯，也許我太執着了，太認真了。

有時，爲了尋找一個可以理解自己，懂得自己的知己，竟似於過分的狂妄和摯熱。有人說：“紙是包不住火的。”這話我深信着，也經歷着。表面上看起來十分平靜，十分歡快的我，卻會被不經意的一句話，一首歌，一個故事給辭痛心靈。感情的衝動正如洪水一樣，來時一發不可收拾，甚至過分於叛逆，幾乎瘋狂。我自認爲十分地重感情，哪怕是朋友之間一句最平凡的問候，我都會把它記在心中。我不想傷害每一個朋友，更不想撕破

與他們之間的每一份感情。因爲我知道有了他們我的日子纔好過寫。可是每當我想起她的時候，我真不知道我和她是怎樣的關係？難道僅僅是朋友嗎？長時間以來，我一直都沒有忘記過她，我一直都在想念着她。她說話的口氣，她的善解人意都一直在我的心中迴盪着。有時我真的好象給她寫封信或者是打個電話，可是我不能。因爲從那三封沒有被收到的信後，我知道一切都只有靠緣分了，正如她所說的.：“命裏有時終須有，命裏沒有莫強求”。我不甘心，卻又無奈，無奈只好等待，連同希望一起等待。

是誰偷走了我的淚？我無語。曾經的那份快樂會不會在來？我祈禱着。記得第一次我曾跟你說過：“不管以後發生什麼事，最起碼我們還是朋友就行了。”我不知道當時你有沒有疑問過我爲什麼會說這樣的話，可能現在你明白了吧。其實在認識你之後，就註定要發生了這一切，因爲我們周圍的環境。或許是我的錯，我不應該那麼自信，更不應該那麼任性。也許我當時並沒有考慮過你的感受，可是我真的說到做到了，儘管發生的也許並不可能，儘管沒有幾個人會去相信那是真的。可是我真的做到了卻沒有任何的迴應，天知道那時我是多麼的絕望，難道這竟是天意？從那時候開始我覺得我變了。

我是誰作文4

在美麗的海底世界，有一所小小魚學校。現在，學校開學了。

看到別的小魚都上學了，小刺魨球球着急了，央求媽媽讓他去上學。但媽媽很爲難，因爲球球的身上長滿了刺，雖然平時並不傷害別人，可是媽媽卻擔心學校會因此而拒絕接收球球。

刺魨媽媽帶着球球來到了小小魚學校。美麗的蝴蝶魚主任看了看球球，皺起了眉：“你是不是一生氣就會吸水使自己身體膨脹，滿身是刺？”

球球點點頭。

蝴蝶魚主任對球球的媽媽說：“萬一他和別的孩子鬧彆扭，身體一膨脹，就會傷害到其他同學。”

“不會的，”球球誠懇地說，“我身上的刺是用來對付壞人的，不會傷害到同學。”

“說得好，你現在可以上學了。”充滿智慧的海豚校長說。

蝴蝶魚主任把球球安排在帶魚老師的班裏。於是，球球開始了校園生活。

沒過多久，學校裏發生了一些不愉快的事：比目魚的橡皮不見了，小飛魚的尺子不見了，彩虹魚的筆也不見了。更可氣的`是，小偷還在黑板上寫着：“你們猜猜我是誰？”

同學之間開始了爭論。“會不會是球球乾的？”小丑魚大聲說。這話被在一旁看書的球球聽見了，他委屈地說：“我需要什麼，媽媽會給我買，我不用去偷。剛纔是誰說我偷的？小丑魚是你說的嗎？”

“就是我說的！”小丑魚毫不示弱，“咱們中間，就球球長得最醜，不是你偷的還能有誰？”

“就憑我醜，就說我是小偷，這不公平！”球球含着淚反駁道。

帶魚老師這時剛好來到教室，聽到了他們的爭論，便批評小丑魚：“小丑魚，一個人的好壞，是不能以相貌來判斷的。“小丑魚低下了頭。

球球跟着帶魚老師來到辦公室。爲了能洗刷自己的冤屈，球球提出了一個建議：“老師，明天大家離開時，我就藏在桌子底下，小偷一來，我就上去抓住他，你們再衝進來。”“不行，這很危險。”帶魚老師擔心地說，“萬一你受傷了怎麼辦？”球球自信地說：“到時候我一吸海水，身上就滿滿的全是刺。”

第二天中午放學時，和往常一樣，其他同學都去吃午飯了，空蕩蕩的教室裏只有球球一個人藏在桌子底下。“嘩啦！”不知什麼時候來了一隻章魚，他正在翻小丑魚書桌的抽屜。

突然，球球從桌子底下鑽出來，咬住了章魚的一隻“手”。章魚 生氣了，想回咬球球，球球猛吸一口海水，身上尖尖的刺讓章魚很無奈。這時，帶魚老師和同學們衝進了教室……

原來，章魚也像球球一樣想上學，但沒有一所學校接收它。所以章魚偷東西的行爲是不對的，也是無奈的。

海豚校長讓球球把自己的入學經歷告訴章魚，並接收了章魚，還把章魚安排在球球這個班裏。

從此，文具被偷的現象再也不出現了。

我是誰作文5

我願做一杯茶，苦澀留在心底，芳香散在空氣裏。

題記

你時常微笑着，你把你的笑顏綻放在驕陽中，溶解在如絲如縷的細雨中，亦刻在我心裏。

懷着美好的心情，我出了校們。大街小巷肆意遊蕩的冰冷刺骨的空氣，依舊凝凍不了臉上的笑意。

街上依舊人來人往，車來車去。小販的叫賣聲，商店裏滾滾而出的流行歌曲聲，絲絲雨線的淅瀝聲，混合着燒烤香與各種小吃的香味，全然地，不管不顧地，恣意襲向我的味蕾，貫入我的耳鼓，直奔到我的眼底。

走過天橋，一位身着灰色棉衣、黑色棉褲、面容慈祥、年齡大約四十歲的'婦女，手裏拿着一摞賣房廣告傳單，在天橋底下發着。她面帶微笑，將手裏的傳單遞給每一個路過她身旁的人，可是接過她傳單的人卻是少之又少。她的臉被這初冬的寒氣凍得發紫，嘴脣也被凍成了青色；她的上下嘴脣在激烈扭打着，好似在控訴這寒冷的天氣。但她仍舊面帶微笑，用她那佈滿褶皺的手，耐心地將一張張傳單遞給一個個路人。

過路人行色匆匆，生怕被這寒氣偷襲成功；她卻依舊不緊不慢，從容不迫，微笑着面對這寒冷。

不知是在她第幾次被拒絕後，我走到了她的面前。果然，她便笑着問我：“小姑娘要來一張傳單嗎？”

離得近了，我再次觀察着她和藹的面龐，她眼角的皺紋線條分明地躍入我的眼簾，青絲中夾雜着幾根白髮，雨線在她的髮絲上綴出一顆顆珍珠。有的雨珠還順着她的頭髮滑落到她的臉頰、下巴，然後滴落到了地上，消失在地磚上淺淺的水窪之中。

我匆匆地回了句“謝謝！”，然後拿過她手中的傳單。那一瞬，我在傳單上她手捏過的地方，感覺出了餘溫。

雨絲不斷，天空滿是陰雲，天氣很冷，空氣也很溼，我的心卻感受到了一股暖意。我不能確定是什麼讓我產生這樣的感覺，或許是她的微笑，抑或是她那一直傳遞給我的一種積極樂觀和熱情吧？

在那之後的每一個週末，我都會路過那座天橋，路過她的身旁。一樣的是仍舊很少有人接過她的傳單，不一樣的是從那之後，我路過她旁邊時都要主動拿走她手裏的一份傳單。

一次天氣晴好，陽光朗照，天上白雲悠悠走過，我又去和她“偶遇”。當我接過傳單正要走的時候，她叫住我，說：“小姑娘要好好學習！你看我做這樣的工作，收入又少，又累。”我笑着看她，她亦笑着看我。我便忍不住問：“阿姨，你爲什麼總是微笑着，你不累嗎？”她笑了笑，不語了，只是繼續微笑着面對一切。

其實，我早就明白了她爲什麼總能這樣一直微笑着的。有的人，總是像陽光，即使處於陰暗之中，也能溫暖人心，溫暖歲月。

那麼，青蔥歲月中，究竟是誰撥動了誰的心絃呢？

我是誰作文6

一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭髮，帶着淺淺的劉海，一雙烏黑的小眼睛，附着古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻樑矮矮的，難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒那麼出衆了，但五官組合在賽一起，就天衣無縫了。

我是浸在書香中長大的，媽媽是位英語老師，而我的父親是做出版工作的，家裏的書成百上千，數不勝數。擇書如擇友，閒得無事時，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情節不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時也會帶我看看《論語》、《史記》等書，讓我體會古人的修養與情趣。到了入睡的時候，也會拿起金庸的武俠小說慢慢品味，那波折起伏的情節也讓我的心一起一落。可是到後來，要做的事越來越多，看書的時間越來越少。但是不管怎麼樣，我清楚的知道：讀書就像品生活，只有夠細緻，才能獲得更多。

之後，我便迷上了音樂，不管是優美的旋律還是勁爆的舞曲，我都非常喜歡，不久又吹起了小號這種西洋樂器，憑着我對這位朋友的喜愛，在國小，我曾多次在全校的舞臺上表演，我可能不會在音樂上有所成就。可是還能讓這動人的音符在我的心中盪漾開來。

我的座右銘，是：無知固然不好，不願意求知那就更糟，你年輕不學會思考那你就永遠也不能學會！這長長短短的33個字，蘊含了我深切求知的慾望同時也批判了那些不愛思考的人。能思考是你能活在這個世界上的第一理由，有人笑着對我說過，他不想事是因爲他準備儲存更多的腦細胞想更偉大的事情，我頓時無語，能說出這種話的人還真是挺＂聰明＂，如果你連腳下的事都沒做好，別看前面，沒走幾步就會摔跤，不信麼？不信你就試試看。

其實，我有些空餘時間時，便像一位老人，一邊放着喜歡的`音樂，泡着吐着層層雲霧的綠茶，有意境時，便寫幾首小詩。別看我這麼沉穩，我的朋友也是很多的，我的性格是沉穩中帶點活潑，嚴肅中又帶絲可愛，而且我也是很好交往的，從我出生就沒打過架，也從不會爲了點雞毛蒜皮的事吵架，頂多也就是開開玩笑，而且在與朋友交往的過程中，我也明白：與朋友在一起，我們更能思考更善行動，不管世界有多苦難。

只要有值得信任的朋友，沒有什麼是戰勝不了的。

我是誰？好奇了吧——

告訴你吧，我是湖南長沙同升湖實驗學校七年級8班的李一鷺！想和我交朋友談天說地，品茶寫詩聽音樂聊文學的話，就來找我吧！

我是誰作文7

“我到底是誰，這是個問題。”

這個作文題目讓我不禁想起了幾年前成龍拍的一部動作影片“我是誰”，便是那部影片的名字與主題，更是影片當中的經典臺詞。

的確，關於“我是誰？”這個問題，誰有能夠以一個確切的答案來回答呢？

駐足生命的山坡，花開花落，守望與等待。一路走過，我是個看客，也是個過客。的確如此，在這個茫茫宇宙中，我在那浩瀚無際的生命長河邊擔任着兩個不重但卻不輕的角色。

我從風中走過，歲月的河水“嘩嘩”地在身邊流淌着，透過青春遠遠望去，生命的山坡隔離了塵世的喧囂，在風起的瞬間，我看見，柳絮飄揚，花謝花飛。我看到江南的梅雨，塞外的飛雪，等待在燭光裏的.身影，還有秋天裏的落英。風起一陣，花落無聲。立在風中，除了看客，誰又能知道這些飄零的落花，昨天夜裏還曾經是怎樣美麗的開着。

同來望花熱何處，風景依稀的去年，目睹歲月的輪迴。人似秋鴻，事如春夢，他們都輕輕地離去，不留一點痕跡，就彷彿一現即失的曇花。作爲看客的我，只有揣一地飄零的花朵，點一盞風燈，在黑夜中獨自前行。

我是生命中的過客，遠遠的天空留不下飛過的痕跡，帶走的不過是細微的記憶。當我們停留在生命的指針重合的那一剎那，這細微的記憶也只能夠讓我記住這個浩瀚的時間，在那一瞬，往事似乎很遙遠，怎麼也看不清楚卻有似乎觸手可及。我們能夠感到世界的存在就好像魚兒能感到水一樣，因爲魚兒生活在水的具體裏。生命的過客，就彷彿劃破天際的流星，飄花落葉，流水浮雲一般，也只是一瞬。

湖畔河邊倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就着水畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至盪出星星點點漣漪，吞沒視線。過客的我，依舊會前行在歷史的脈絡上，沿途拾起一枝一葉，一星一點。

時間是經，空間是緯，細細密密織出悲歡離合，織出極有規律的陰差陽錯。這就是世界的本質，在它面前，我又看到了我自己到底是誰？我還是我，時間的過客，空間的看客。

歲月、年華、光陰，生命在身邊遊走。一點一滴倒映出自己的模樣。越想看清越是模糊。原來，一切的一切早已是個定數，你無法知曉身在這浩瀚宇宙中到底扮演着一個什麼角色，就象你永遠都無法預知糖果盒裏下一顆會是什麼口味。

也許，這纔是真正的答案。

過客？看客？還是……

我是誰作文8

走在放學的路上，還是那一路春意盎然和着歡聲笑語，身旁的同伴們如同昨日，議論的卻是今日之事。“世界上唯一不變的就是變。”一切都在變嗎，那麼明天的我們，也不再是現在的我們嗎？那麼現在的我們又是誰呢，爲什麼會存在於此呢？

這是小時候就會問父母的問題，卻一直都沒有得到過解答。這個問題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個哲學。我可以是很多，但這一切的我，都歸功於一樣事物——人與人之間的溝通與表達。

老師一直在對我們強調着上課時的呼應的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經不喜歡錶達，或許是害怕說錯、惹人嘲笑，或是說的不好，受到唾棄。“走你自己的路”，當時老師這麼告訴我，我開始並不理解這句話的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團體，又如何去稱作“走自己的路”呢？

這個問題在我當選學生會會長時的那一場演講後得到詮釋：

那時稚嫩的我笑着對臺下的同學們論天、論地、論校訓或是人的品質——儘管我自己也沒有真正理解那些。聚精會神的他們報以熱烈的掌聲與燦爛的.笑顏，當然還有表示對我的支持。說實話我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準備與當時和本班同學們的一次次練習。而也就是大膽地表達出自己，得到了所有人的讚賞和支持，也在傾聽他人的表達後進行了思考、得到了成長。

在這次經歷中，我領悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作爲自身的價值——

表達是跨越了語言、環境、對象的發展必要因素，也就是表達讓我們成爲了自己，成爲了一個對自己和對他人都產生了影響的獨特個體。

“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺中，這條“自己的路”上就會有同伴相隨、有貴人相助，然後我們也就能走的更遠，看的更多。

我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功於的是與其他人的接觸、交流、表達：因爲父母的撫養，我成爲了孝順的女兒；因爲老師的教誨，我成爲了奮鬥的學生；因爲夥伴的關愛，我擁有了與其互助的朋友……

我是誰——我是一位奏者，我走着自己的名爲人生的路，演奏着自己的樂曲，想到哪裏，就奏到哪裏，領悟到哪裏，就把譜子寫到哪裏；我也是一個音符，我點綴在其他奏者的樂譜上，成爲一個或許影響着整部樂曲、或許只是伴奏的一部分。

我們互相交流着，彼此融入進對方的樂譜中，就匯成了一部名爲“世界”的交響樂——而我們就是自身、一個在與人的交流中變得美妙的獨特個體。

我是誰作文9

星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步着，仰望着這宇宙的傑作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰？

我是董山，那董山過去是誰？現在是誰？未來又是誰？

頭上的星光，眨着眼睛。那些大多幾億年前的遙遠光斑，不知不覺的，讓我沉浸到了古老的歷史。

也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點，正如宇宙中的其他夥伴一樣，然後爆炸成宇宙。那時，我是奇點。

也許，40億年前，我身上的每一個細胞，都只是海洋中的單細胞生物。偶爾突發奇想，抱在一塊，進化成多細胞生物。那時，我是原生動物。

也許，1億年前，我成了被子植物。然後大滅絕中，將最後僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然後，我是哺乳動物……

微風吹來，星光由模糊的過去，變成清晰的現在。是的，宇宙創造這些生命，又讓這些生命歷經無數考驗。

我似乎有所領悟：正因爲有了前物前人的事倍功半，纔有了今人今世的事半功倍——我身爲宇宙之精華，萬物之靈長，不愁吃，不愁穿，不愁無聊——書，手機，智能，無處不在。我生活在一個高科技時代。

這一切，是由無數物質元素幾百億年的週期變化，無數生命的滅絕沉澱後的延續，無數科學家偉人的徹夜冥想，才換來了現在的幸福和處於幸福中的我。

然而，即使我仍是我，獨一無二的`我，宇宙也視我爲虛無。物質上，我只會隨着所有粒子構成的生物在大自然的進程中轉化；精神上，我會在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然後和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恆的世界。

頭頂的星光笑了，星光下的人愁了。似乎生活並無意義，我是誰也無意義。

我止步，回頭望望身旁的路燈，走過的路，我似乎又有所領悟。

生活好在無意義，纔可以讓每個人賦予意義。雖然我是誰都很渺小，無論幾百億年前的我還是現在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個不眠之夜的奮鬥，一定都將會留給後人更多的階梯，去探尋“無限”宇宙，去發現更多大自然的祕密——包括頭頂上的幾億光年遠的星光。

到那時，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會感到無怨無悔，真的滿足了。

沉默後，我想開了，繼續在夢幻般的世界裏，在平靜而變動着的物質世界裏，努力往未來的機遇時刻前進——哪怕我只是一個極小的存在。我仍沿着街旁的路燈在散步。

頭頂的星光笑了，星光下的我也笑了——我是誰？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會改變世界的一個生命。

我是誰作文10

我是誰？這似乎是一個凝重而深刻的問題在扣問着我的心頭。

站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過，看花開花落，雲起雲沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開了……

曾一度被視爲最膽怯最懦弱最不敢發言的學生竟在三年級便有過主持幾十人的婚宴的經歷，長大一點，更試過主持一個幾百人參與的公開主題班會。在無數雙陌生的眼睛裏，那個膽小鬼又是那麼的從容和自信。

曾被老師們認爲是最文靜最聽話最乖巧的女孩，竟然也試過被班主任、級長、校書記、校長連同一起在全級學生面前大聲批評。當然，後來也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會上和同學們分享學習經驗的，並投以讚許的目光。

而最諷刺的是，在班上被老師強調我是一個不熱愛集體、不樂意幫助同學、不願思考問題的差生，後來卻被評爲了廣州市的優秀學生。在爲我喜悅並衷心祝福我的掌聲中，我緊握着獎狀……

一副忠厚嫺靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實質卻是個除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。

也許是因爲經歷多了，便不以爲然，不再在乎別人是怎樣看我的，因爲每個人都有每個人的看法，每個人都有每個人的評價。就如我的老師，他們對我的評語可以說是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但後來，我發現最重要的還是你自己怎麼看，你自己的態度將會決定一切。

被否定也好、被批評就改正、被誤解就學會寬容與體諒，但千萬別埋怨，因爲我知道一百個人心中就有一百個我，好也罷，壞也罷，都不過是一些阻礙不了你的觀點罷了。而最重要的是認真敲問一下自己的心房：我是誰？不久你便會如我般發現，我就像一枚茶葉，宇宙如壺。可見我是多麼的渺小，但是卻獨一無二，因爲儘管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與衆不同的經歷，你來自黃山，我來自祁連山，你是這人採摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片乾澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名爲“人生”。可見我又是如斯博大、豪放，廣闊的.心海足以存下濟物，彷彿有着完整的心靈來包容真實世界的種種，哪怕是煎熬人的豔陽烈日，威嚇人的狂風暴雪，淹沒人性的滂沱大雨……？

我是誰？雖沒有莊子的淡泊明志，卻有一顆閒適自在的心去體味生活；雖沒有蘇軾的狂情奔放，卻也在運動場上流過無數熱情的汗水；雖沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人，卻明白到一步一個腳印的艱苦積累……

但，這纔是真正的我，獨樹一幟的我呀！

我是誰作文11

我出生在一個大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峯會就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬貫，財大氣粗，他就是溫州……

那麼我又是誰呢？且聽我細細說來：

我學習成績優異，旅遊課的成績尤爲突出。其中雙龍洞就是一張滿分答卷，雙龍洞的洞口盤旋着兩條活靈活現的長龍，這就是它名字的由來。它的.外洞寬敞高廣，可容千人聚會；洞口窄小，必須平躺在小船裏纔可以進去；內洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態各異，大小不一。洞裏還有很壯觀的瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這裏被譽爲‘綠色的天然礦洞”，因爲在這裏冬暖夏涼，是一個著名的避暑勝地。大文豪葉聖陶爺爺的一篇《記金華雙龍洞》，更是讓遊客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻着李清照的詩作，侍王府正講述着太平天國侍王李世賢的故事……

我是一個美食家：名揚中外的火腿就是出自我家。還有那獨具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明餜、圓圓滾滾的肉糰子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經“飛流直下三千尺”了呢？

我還是一個藝術殿堂：金華婺劇，列入中國第二批國家級非物質文化遺產名錄，是高腔、崑腔、亂彈、徽戲、灘簧、時調六種聲腔的合班，《三請梨花》、《斷橋》等爲我圈粉無數。還有板凳燈，燈綵品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無不展示着我的藝術涵養。

我還孕育着一批批優秀的兒女：宋濂，元末明初文學家，曾被朱元璋譽爲“開國文臣之首”；黃賓虹，千古以來第一的用墨大師，中國近現代美術史上的開派巨匠；艾青，中國現代詩人，一則則詩作洗滌着家人的靈魂；施光南，一首首動聽的歌曲，詮釋着時代歌手的魅力……

現在知道我是誰了吧！我就是人傑地靈的金華，是山川秀麗、環境優雅的旅遊勝地，是生態環境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！

悄悄告訴你哦，我還連續三屆被評爲“中國十佳宜居城市”，歡迎你來我家做客！

我是誰作文12

刪除我一生中的任何一個瞬間，我都不能成爲今天的自己。——題記

我是誰？我曾幻想過，這一切只是一場夢，醒來散了就好了。

我出生在一個低產階級的家庭，和許多同齡孩子一樣，想化成一條龍。父母的文化程度不算高，於是大學這一名詞從小便在我心底紮根、發芽。大些時候，鄰居家的孩子彷彿是我的宿敵，不是他死，就是我亡。“你看你樓上你張叔的兒子，會考六百八十多分，恩高是穩的，你再看看你自己咯！”母親拿着一張被紅叉所吞沒的卷子繼續說到：“你總說你好累，可是古話說的好，吃得苦中苦，方爲人上人。不吃苦，又怎麼會嘗甜呢？”我默然不應，並不斷心理暗示到：這只是夢，只是夢，只是夢。快醒來，其實我所在的世界不用學習。可惜現實太骨感。後來，母親病了，是因爲工作的地方太潮溼了，就在查出病的第二天，她又去上班了，她留下這樣一句話：兒子，我的病不重要，重要的是你的未來啊！那一天，我哭了一晚上，比任何一次都真實。第二天，我在日記本上寫到：如果人生是場夢，我寧願這場夢永遠不醒。

夜闌珊，酒醉人，醉出多少傷心事。很多時候，都在想：如果不怎樣做就好了。

人總是在後悔。錯過的'漂亮姑娘；擦肩而過的機會；以及不努力後的失敗。國小時，覺得一個女孩不僅漂亮，而且唱歌、畫畫、跳舞都好（其實一般……）。這大概就是情人眼裏出西施（全能王）吧！那個時候，我就天天想她，想到睡不着覺（額，沒錯，那個時候我就失眠了……），可到了國中以後，她樣子我都忘記了，這可不是花心，是眼界更開闊了，真的？不好意思跑偏了，回到正軌。國中時，班內競選班幹部，我認爲自己入校的成績蠻高（這是在我發憤圖強後的第二年），自己的臉皮又比煎餅還薄，所以就沒有參加，等着班主任提拔我。結果，不言而喻。然後我又在想：快點回到過去，我要競選班幹部；我臉皮怎麼這麼薄呢？我應該臉皮比城牆還厚……當然，以後無論做什麼，我都在後悔。直到九年級那年夏天，我聽×××的演講，我學習到了人生的真諦：不要臉。後來，我不再後悔，因爲沒有當初的我，就沒有現在不要臉的我；正是以往的教訓，才促就了當今的我。

我就是我，無論過去怎樣，現在也無法改變了，所以，銘記過去，立足現在，展望未來。當然，亦要不忘初心。

聰明的人既不奢望未來，也不追悔過去。

我是誰作文13

最近班裏轉走了一位同學，我抹着淚水接替了她的職務——值周。這值周啊，就是管管別人班裏的紀律，每天下午還要開開會什麼的，一點意思都沒有。但是這次，本人只有一句感嘆：我是值周，我怕誰！

時間：20xx年12月X日星期X地點：學校事件：全體人民“罷工”

唉……現在每天都要寫八張語文卷子，八張數學卷子，可真是令人“心情舒暢”啊！每個同學都感嘆不已。更令人腦袋發暈的是，老師竟然要求我們在五十分鐘內“槍斃”一張卷子——和一篇作文！做完簡直是奇蹟！一下課，我那個叫開心啊，做出一副無所謂的樣子，心想：“我是值周生，我怕誰！我可要站崗去咯！”我大搖大擺地走出了教室。這節課的課間休息時間有30分鐘，我值周站累了，看看班裏，嘿，還在做卷子呢！我暗自開心，笑道：“試卷啊，我是值周，我纔不怕你呢！”

不知過了多久，有些人陸陸續續地走出了教室，有些人嘴裏還唸叨着：“這卷子誰愛做誰做去，作文怎麼可能寫得完嘛！”我聽別人這麼一說，真是感慨萬分，哈哈大笑：“哈哈，我是值周，我怕誰！”

時間：20xx年12月X日星期X地點：學校事件：搗亂紀律？抓！

我一下課，便趾高氣揚地走出了教室。老師也知道我是值周，理所當然地放我走了。我剛站到自己的崗位上，一個看樣子是三、四年級的`小同學跑上了樓梯。我一個箭步衝上前去，向他命令道：“不許跑步！”他居然連理都不理我，

我氣急敗壞，喊道：“你哪個班的？跑步還不聽從值周管理，扣兩分！”他一聽，顯然嚇壞了，緊張萬分地跑過來，囁嚅着說：“那個，我下次再也不跑步了，行不行？不要給我們班扣分好不好？”我見他認錯態度如此誠懇，加上他對班級利益這麼重視，我大手一揮，就放過他吧！

我得意洋洋地看着他的背影，心想：“哼哼，我們值周就是專門管你們的，我是值周，我怕誰！”

但是，也並不是事事順利，我們值周又不是超人，總會有怕的人呀。比如說，要是碰上個厲害的值周老師，被罵得狗血噴頭就沒什麼好玩的了……

正這麼想着，我似乎感覺到了一絲寒氣，不好，有危險！我小心翼翼地轉過頭去，一張獰笑的臉正望着我——老爸視察我來了。我打了一個寒戰，討好地看着怒氣衝衝的老爸：“嘿嘿，我發文章呢！老爸……”爸爸嘿嘿一“笑”，看看電腦上“我是值周，我怕誰”的大標題，獰笑着說：“真不錯啊，你是值周，你怕誰？”“我怕你啊……”“怕我也不行！大早上沒經過允許就上網，你給我乖乖就範！”沒辦法了，我只好灰溜溜的跟着野蠻的老爸走了（注意：禁句）……

我是誰作文14

今天上午，我來到作文班學作文。劉老師笑眯眯地走進教室以，對我們說：“今天我們玩一個遊戲，名字叫做‘猜猜我是誰’”我們聽了都高興地歡呼起來。

劉老師先做了一次示範。他叫來汪楚然，又拿出一件衣服。他拿衣服幹什麼呢？我們疑惑不解。原來，衣服是這個遊戲最重要的道具，因爲我們要用它矇眼睛。劉老師先把汪楚然的眼睛蒙上，然後悄悄指了指我。我趕緊捏着鼻子說：“猜猜我是誰？”汪楚然猜我是萬美瑤。我繼續捏着鼻子重複說了一遍，他還說是萬美瑤。劉老師揭開他矇眼睛的衣服，他發現是我，他猜錯了。劉老師又說：“如果像汪楚然這樣猜錯了，就要表演一個節目。如果猜對了，對方就要表演節目。”

遊戲正式開始了。第一輪，劉老師選了劉伯倫，並蒙上了他的眼睛，然後又指選了朱儁傑，其他人都瞬間安靜了下來。朱儁傑噘着嘴巴，用魔鬼般的聲音說：“猜猜我是誰？”劉伯倫馬上說：“朱儁傑。”劉老師問：“你確定？”劉伯倫堅定地說：“我確定。”劉老師讓劉伯倫把衣服掀開，發現果然是朱儁傑。朱儁傑只好表演節目。他表演了“動耳神功”。

第二輪，劉老師選朱本軒上場。照例是先用衣服蒙上他的眼睛，然後用手勢叫李雨宸過來。李雨宸故意用男腔說：“猜猜我是誰？”朱本軒猜了兩次，都錯了。劉老師又讓他們倆握握手再猜，可還是猜錯了。最後，朱本軒給我們出了一個腦筋急轉彎：“如果有一輛車，左邊坐的是小張，右邊坐的是小李，請問這輛車是誰的？”姜皓雄回答道：“是如果的.車。”我們都笑了起來。

第三輪開始了，這次老師選上了我，他把我的眼睛蒙上，不知道又選了誰。只聽見一個怪腔怪調的聲音：“猜猜我是誰？”我不肯定地說是朱本軒。他又問了一次，我想了想說：“是朱儁傑。”老師問我是否確定，我猶豫了一下，說：“我猜還是朱本軒。”劉老師把我矇眼睛的衣服揭開，我發現果然是朱本軒。心裏甭提多高興了。後來，朱儁傑代替朱本軒表演了“扮鬼臉。”

比賽結束後，劉老師還講了一個關於“猜猜我是誰”的笑話。以前有兩個人玩“猜猜我是誰”的遊戲。被蒙上眼睛的人猜不準對方是誰，便說：“你是傻子。”對方一聽急了，馬上用自己的原聲說：“你纔是傻子。”哈哈！聽到了原聲，當然就很容易猜出是誰了。我們聽完這個笑話，都大笑一場。

通過這個遊戲，我們明白了：即使是熟識的朋友和同學，如果他們用了不同的腔調，聽起來就像是換了個人，但只要平時留意觀察，做個有心人，還是可以分辨出來的。當然這只是個遊戲，平時我們朋友之間還是應該真誠相待。

我是誰作文15

人的一生是由無數個巧合組成的。我恰巧來到這個世界上，帶着與生俱來的一些特點。這十幾年間，我又遇到一些人，經歷一些事，不斷地改變着，發展着，於是我成爲了我。

在我已經走過的人生道路上，我是誰呢？

一些人曾對我說過讓我受益匪淺的話，在成長道路上爲我引導與指點，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛，讓我的心成爲一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識文字的力量，帶我神遊在這斑斕的大千世界。幾段經歷讓我領悟，讓我學習……

那些師長，家人，寫作者帶給我的觸動，那些往事中的.喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個人的一部分可以說是由它們塑造，改變的。對此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運——可以成爲別人的一個家人，一個學生，一個朋友，或是生命中的一個過客；也可以成爲一個讀者，一個體驗者，去探索，去觸碰。

但這些身份最終都化爲了一個我，作爲一個獨立的個體，作爲一個“我”，我又是誰？

各個方面的不斷學習讓我認識到：生命是繁複，精細，華麗的。而我就是這樣一個珍貴的生命。於是我第一次細細地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的人？我的性格是什麼樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？

無數的問題涌上心頭，我一時不能得出一個堅定的答案。

我靜下心，仔細地想，嘗試着對自己評價一番：我有一點勇氣。如今，面對困境時，無需藉助於文字，話語的鼓勵，我的心底便能自然地生出一些堅定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時也怯懦，比如沒有足夠自信去展示自己，錯過一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準備改變，不斷前行，成爲自己想做的人。

同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質，我都有底氣去追逐。

我是一個不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚歎與幸福。

我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力於認識自己，感知自己。便在這個十幾歲時靜靜思考的夜裏，埋下一顆種子吧。