快樂的傳統節日主題班會材料
活動目的:
1、知道中國傳統節日---元宵節,感受傳統民俗節日氛圍,萌發熱愛家鄉的情感。
2、樂意與同伴交流自己喜歡的節日。
3、能與同伴合作遊戲,體驗過節的快樂。
活動準備:
1、知識經驗準備:瞭解具有中國特色的傳統節日的名稱
2、場景佈置:展示親子製作的彩燈
3、材料準備:課件、龍舟及船漿
活動過程:
一、情境引入,激發興趣。
師:“這麼多漂亮的燈,你喜歡哪盞燈?爲什麼?”“這盞燈是誰和爸爸媽媽一起製作的 ?表達了什麼願望?”“看到這麼多漂亮的燈,小朋友的心情怎樣?”
二、再現元宵節情景,感受張燈結綵的元宵節氛圍。
1、觀看元宵節課件,感知元宵節。。
“錄像裏的人們在幹什麼?”“他們在慶祝什麼節日?”
2、再次觀看課件,感知節日氛圍。
“他們在過元宵節時心情怎樣?”“從哪裏可以看出來?”
3、引導幼兒對節日的回憶,鼓勵幼兒大膽表達感受。
“你是怎麼過元宵節的?”“過元宵節時感覺怎樣?”
4、師幼小結,昇華情感。
元宵節是每年農曆正月十五,通常我們也把這個節日叫做燈節。很久以前,人們過元宵節時,都在門上掛燈籠,不僅可以照明還可以辟邪。現在,我們以各種方式慶祝節日的.到來,增添節日氣氛,表達自己的願望,讓生活過得更加美好,更加吉祥。
三、拓展延伸,情感體驗。
1、觀看春節、端午節、中秋節課件,初步感受傳統節日的和諧與歡樂。
2、瞭解中國另外一些傳統節日。
“你是怎麼過春節、端午節、中秋節這些傳統節日的?”“你最喜歡過什麼節日?”“過這些傳統節日時心情怎樣?”
3、提升經驗,體驗過傳統節日的愉快情感。
過春節、端午節、中秋節真開心,這些節日是我們中國的傳統節日,它可以帶給我們很多快樂,也可以讓我們參加很多有趣的活動。除了春節、元宵節、端午節、中秋節這些傳統節日,還有哪些節日是我們不知道的呢?小朋友可以回去問問你們的爺爺奶奶或爸爸媽媽,讓他們給你們講講傳統節日的故事,然後再講給老師和小朋友聽聽吧!
四、情境體驗,表現傳統的文化藝術。
遊戲----賽龍舟。
五、活動延伸:
1、交流分享親子成果——有關傳統節日的故事;
2、開展親子活動——感受傳統節日特色與快樂。(如:民樂表演、製作蛋兜等)
教研組評析:
1、內容的選擇---適宜有效。隨着傳統節日日趨被重視,整個社會也在每個傳統節日的到來呈現出濃厚的氛圍時,這些都給孩子們留下了較爲深刻的印象,教師利用這些孩子喜聞樂見的傳統節日活動,讓孩子在自然、寬鬆、愉快的氛圍中主動參與活動,從中感受到節日的愉快。
2、環節的處理——由點帶面,層層遞進。根據當地的習俗,元宵節排場最大,節日氛圍最濃,孩子記憶猶爲深刻。活動中,教師以元宵節爲切入點,一下子就打開了孩子的回憶,並與同伴分享節日的感受,從而自然地引出了其他的傳統節日,這是一個難度的跳躍,但孩子對春節、端午節、中秋節也有不同的生活經驗,通過觀看錄像,這個難度對幼兒來說,是“跳一跳就能夠得着”的。
3、情感的培養——於細節處緊着力。社會性教育不象其他認知教育通過一兩次集中活動就可以完成的,它是瑣碎的,是充滿細節的。因而,老師從一開始賞燈,就不斷強調:“看到這麼多漂亮的燈,你的心情是怎樣的?”“人們在過這些傳統節日時的心情是怎樣的?”“小朋友在過這些傳統節日是有什麼感覺?”??從而引導幼兒去感受民俗節日氛圍,進而萌發孩子們熱愛家鄉的情感。
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