《生活與哲學》價值與價值觀教學反思
1、本堂課的教學設計,注重對三維目標的達成,對重難點的突破。課堂教學緊密結合學生的生活實際,決不拘泥於形式上的說教,讓學生真正地能獲得知識、真正地能增強能力、真正地得到啓發和提高覺悟。知識的處理、環節的設置、情景的創設、解題的指導、指導學生調查,受學生歡迎。
2、注重課堂教學內容的內在的邏輯性,通過設計情境,使價值與價值觀的知識爲學生理解和接受,符合學生的實際。
3、以學生爲主體,充分調動學生自主學習,並運用知識解決實際問題,在實踐中獲得,提高覺悟。學生能在課前結合學案自主學習、課堂探究和課外調查。
4、但是,探索更加有效的教學方式是一項長期工作,真正做到針對每個不同學生的實際針對性教學仍需探索。我將多通過練習、測驗、單獨聊天等方式多瞭解學生個體的.情況。
5、在課堂教學的練習反饋中,一些同學寫的“要點”被呈現在投影上,不少學生表示沒有注意到這是一道“認識型”題目(可以從“是什麼”、“爲什麼”和“怎麼樣”角度回答)。一些同學忽視了“方法論”:樹立正確的價值觀。通過此次的解析,使學生更加深刻地認識到答題規範性和技巧性。
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人生哲學的經典說說 3篇
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試析以哲學視角甄別閱讀教學中的兩個基本概念論文
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哲學小故事15篇15篇
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《老張的哲學》的啓示
下邊是老舍先生的小說《老張的哲學》中的一個自然段,我覺得有點意思,故抄錄下來,並就自己的理解形成文字。“鄉下人對於城裏掛着“龍旗”,“五色旗”,或“日本旗”,是毫不關心的。對於皇帝,總統,或皇后當權,是不大注意的。城裏的人們卻大不同了:他們走在街上,坐在茶肆,睡在...