《曹劌論戰》課堂的實錄
一、回憶複習,導入新課。
(放古典音樂,投影課件封面)
師:在古典音樂中我們來複習課文。先回答我三個問題,第一個問題,曹劌和誰論戰?
誰是主人公?
全班:魯莊公、曹劌。
師:第二,論的是哪一次戰役?
全班:長勺之戰。
師:請一位同學回答,課文三段話分別照應了戰爭的哪幾個階段?
生(1):戰前、戰中、戰後。
師:(課件一:板書學生回答內容)很好。戰前、戰中、戰後又寫了些什麼?我們今天
繼續學習課文。曹劌論戰,我們來作戰,同學們是士兵,課文是碉堡,要攻下碉堡必須過三
關,敢不敢過?
全班:(大聲)敢。
二、探究理解,趣味讀背。
師:好。過第一關。(課件二:第一關,理解背誦)
生(1):(插話)最討厭背文言文。
師:(笑)千萬別討厭。文言文很有意思的。我們先欣賞課文。(課件三:課文錄像)
(學生看錄像後)
師:課文欣賞完了,同學們自由探究一下,找出不懂的地方,談談學習課文的'收穫。
(學生討論約三分鐘)
師:哪位同學談談他不懂的地方?或者談談他的收穫。
生(2):“肉食者”包括魯莊公嗎?
師:哪位同學幫他回答?
生(3):我認爲包括。根據註解,“肉食者”指居高官、得厚祿的人。魯莊公是一國之
君,正是“肉食者”。
生(4):包括。“肉食者鄙”,魯莊公正是“鄙”者。
師:“鄙”是什麼意思?
全班:鄙陋,目光短淺。
生(5):這篇文章詳略得當;人物對話寫得好,語氣有肯定、有否定、有贊成、有反對。
師:你從哪裏知道的?
生(6):課後練習有這句話。(全班笑)
生(7):“彼竭我盈”是成語嗎?
全班:不是。
師:應該是哪一個詞?
全班:一鼓作氣。
師:哪位同學用“一鼓作氣”結合這次過關遊戲造個句?
生(8):這節課我一鼓作氣過完了三關,攻下了課文。
師:課文在刻畫人物方面有沒有值得學習的地方?
生(9):主要通過語言描寫來刻畫人物。
師:剛纔也有同學說這篇課文對話寫得好,下面我們來讀讀這篇文章的對話部分。曹劌、
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