紅色的報春花教學設計

教學目標：

1．通過理解賜、恭的意思，正確辨析形近字。

2．正確朗讀課文，讀出人物對話的語氣。

3．懂得敢想、敢說、敢做是一種良好的學習品質，激發學生熱愛科學的感情。

教學重點、難點：

1．形近字辨析，近義詞詞義理解、辨析

2．引導學生進行符合對話語氣的.朗讀

教學過程：

一、導入

1．出示課題，讀課題。

2．談話引入課題：小朋友，我們今天要學習達爾文小時候的故事。現在，把你所查到的關於達爾文的資料講出來，與大家分享。

3．學生交流。

4．教師小結達爾文偉大成就，爲領悟達爾文的成功原因作好鋪墊。

二、整體感知

1．出示第1節：達爾文是英國著名的生物學家，他小時候就敢想、敢說、敢做。說說你從哪裏看出來的，讀課文找找看。

2．交流。

3．出示生詞：賜、恭，理解詞義

4．詞語積累：

恭恭敬敬（高高興興、端端正正）

興沖沖（急匆匆、懶洋洋）；紅豔豔（綠油油、黃澄澄）

怒放 綻放

實驗 試驗

三、學習課文

１．近義詞辨析、帶語氣朗讀

自信自豪驚奇驚喜

? 填空：

?考試前，小明（）地說：我能得100分！

?小明一連吃了兩碗飯，媽媽（ ）地問小明今天怎麼了。

?回到家，小明（）地告訴媽媽：今天我得了100分！

? 媽媽（ ）地說：小明真是媽媽的好兒子！

? 朗讀上面幾句話，注意括號裏的詞，想想怎麼讀。

２．讀課文，在讀達爾文父子的對話時要讀出疑惑、驚喜、自信、自豪的不同語氣。（同桌讀，小組表演）

４．默寫：著名整理顏色自信釣魚恭恭敬敬等詞。

５．聽寫句子，教師提醒學生注意標點的用法：

小達爾文自豪地說：爸爸，這不是大自然賜給的，是我讓它改變了顏色。

四、複習拓展：

１．做一做、說一說、寫一寫：在教室裏動手做變色實驗，小組合作，填寫實驗報告，並向大家作介紹。

２．形近字辨析、組詞：

止（ ）釣（ ）埋（ ）折（ ）

正（ ）鉤（ ）理（ ）拆（ ）